四年級聽課記錄（通用5篇）

作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，對於瞭解和認識課堂有着極其重要的作用。相關聽課記錄內容，一起來看看！

四年級聽課記錄 篇1

10月21日上午，高新區教研室在付山小學舉行語文教學研討會。聽了兩節語文課，分別是付山小學邢慧清老師指教的三年級語文《美麗的小興安嶺》和寶鑫小學宋傑老師指教的五年級語文《我的戰友邱少雲》。教研室曹志廣老師對兩節課做了精彩的點評，並針對語文教學中存在的問題講了四點意見。最後教研室晏景主任做了重要講話。現將參加此次活動的感受整理如下。

1、導入：(8：00)

⑴欣賞一幅小興安嶺森林的圖片，請同學説一説“圖上的樹木多不多?”(學生回答“千千萬萬”“數不清”“像綠色的海洋”)

⑵連續欣賞幾幅圖片説説怎麼樣板書美麗的小興安嶺。

⑶觀看錄象資料。(8：09)

2、學習課文：

⑴集體學習：

①學生自讀課文，畫出生字並與同學交流。(8：13)

②投影出示文中的詞語，檢查朗讀。

③指名朗讀描寫春天的部分，其他同學畫出所描寫的景物。

找出文中描寫很美的句子，讀一讀並説説為什麼

指導理解“抽出”

④總結本段的學習方法。(8：18)

⑵小組學習其餘部分：

①投影出示學習要求。

②分小組學習描寫夏、秋、冬部分的內容。(8：20)

⑶交流討論：

①指名回答夏、秋、冬描寫的景物。(投影出示表格，添表)。

②學生讀自己喜歡的句子，教師相機指導理解。

③如果要去小興安嶺你會選擇在什麼季節?

學生讀自己喜歡的段落。

3、朗讀課文。(8：35)

一人朗讀，配樂，其餘同學觀看動畫。

4、深入理解課文：

⑴板書花園、寶庫

⑵思考：為什麼説小興安嶺是花園、寶庫?

5、作業：可以寫寫自己的家鄉。

【點評】

這節課老師通過圖片、錄像、課文等多種形式來使學生認識美麗的小興安嶺，使學生對小興安嶺的景色、物產有了深刻的印象。老師先帶領學生一塊分析描寫春天的部分，並總結出學習方法，然後讓學生分小組來學習課文的其餘部分，這樣充分體現了學生的主體地位。在講課過程中還設計了幾處讓學生讀自己喜歡的語句，讓學生選擇會在什麼季節去小興安嶺旅遊等環節，都體現了老師重視學生的學習感悟，體現了人文主義的精神。

導入部分的錄像資料只是讓學生看了一遍，看完就過去了。我覺得這個地方應讓學生根據預習的情況，聯繫錄象資料來説説小興安嶺有哪些景物，給自己留下了什麼樣的印象，然後再去理解課文。在第三個環節配樂朗讀並讓學生觀看動畫課件時，課件的內容並不能和課文完全相符，實際上限制了學生的想象。這裏可只留背景音樂，讓學生邊聽朗讀邊去想象小興安嶺的美麗景色。

在最後對課文中心思想的理解和感悟上，還缺乏進一步的提升。小興安嶺向人們奉獻出了豐富的物產，作者對小興安嶺的熱愛之情，沒有引導學生去體會，進而激發學生熱愛祖國大好河山的感情。

四年級聽課記錄 篇2

本週二聽了四年級三位老師《找規律》一課，收穫頗多。

陳菲老師的課：

1、從學生參與課堂教學的心理來看，越是跟學生生活密切相關的，生動有趣的活動就越能激發學生的參與熱情，促進學生積極有效的自主參與。在教學中注重設計活動，調動學生的學習熱情，如早餐搭配、衣服搭配等。學生始終以飽滿的熱情，自主地參與學習。

2、從生活中來到生活中去。以早餐吃什麼導入新課，貼近學生的生活實際，是與學生密切相關事，學生就有話説，就想説，以此來激發學生參與課堂的興趣。課末的輕鬆一下，又是學生非常熟悉的遊戲，從遊戲中思考有幾種搭配的方法，用所學的規律解決這個實際問題。

3、教師激勵性、鼓勵的語言較多，課堂上多次表揚學生，學生學得很開心。

建議：學生到講台上來配時，手裏拿的是教師的大圖片，當時我想是不是可以把大圖用磁鐵貼在黑板上，然後學生再動手配一配，我想可以看到更清楚一點。

蔣老師的課：

1、注重發展學生合作探索的能力。學生合作要求明確，一人搭配一人記錄，學生分工合作，效率高，在合作的過程中初步感知搭配的規律。

2、在展示搭配方法時，提問：你覺得哪種好？學生通過比較發現搭配的規律有兩種上衣配褲子或是褲子配上衣，因為從表格中看上去不亂，讓學生初步感知配的時候要有順序。

3、精心設計練習，深化並提高學生解決問題的能力。通過三人通電話和三人互寄一張賀卡的兩種題目，使學生把今天的內容進一步深化，教師並適時的提醒學生，雖然學了乘法來解決這一類的問題，但要結合實際來考慮。這也是很多學生會犯的一個錯誤，教師通過不同類型的題目來提醒學生。可見教師心思縝密，考慮周到。

建議：課堂中有兩個小問題：一是蔣老師在講從學校到少年宮時是説小麗要買禮物，我當時聽的是小麗，看到課件上寫的是小華，就感覺裏面的人物關係比較複雜。二、在學生回答用圖形代替時，後面一位女生説用正方形代替帽子，用木偶娃娃代替木棍，後面這句是錯的。

夏老師的課：

1、小組合作目的明確。在活動之前教師先出示要求，要學生帶着要求來合作完成，學生在討論的過程中並不是毫無頭緒，而是帶着目的進行的，並在活動中思考如何有序的搭配。

2、學生從實物圖到圖形在過渡到列式計算的過程中，各個環節過渡的很自然。教師説出做實物圖時花了很長的時間，很麻煩，自然的過渡到用圖形來代替，學生選擇圖形列出來時，教師又説：看到學生這麼長時間都沒好，老師很急，很自然的提問：有沒有更簡便的方法？使學生很快想到算式，這裏列式時教師在前面已經做好了鋪墊，先選飲品：2個3種，先選食品：3個2種，因為幾個幾是列乘法的基礎，所以學生能列出算式並理解其意義。

建議：學生進行四人小組合作時，有的學生剛開始是空口説的，沒有圖片，後來老師走過去提醒他們的，在活動之前，教師應該告訴學生拿出白色紙袋裏的圖片。

另外，我研究的課題是合作性學習策略，在三位老師的課堂中都安排了合作學習，有同桌合作探討交流或四人合作交流，這些合作都有效的促進教學活動的開展，都重視學生合作探索的'能力培養。

四年級聽課記錄 篇3

聽課時間：10月22日

聽課班級：四年級

教師：王天斌

聽課內容：中國結

教學過程：

一、猜謎語，導新課

1、同學們，今年過年的時候，老師收到了一個很特別禮物，請你來猜一猜。 出示謎面： 出示中國結，貼到黑板上，並板書課題。你對中國結有那些瞭解？ 2、今天，我們就來學習一品有關中國結的文章。 中國結是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱傑人，有可能寫哪些內容？ 學生回答，教師相機板書。

二、初讀課文，自學生字詞

1、學生自讀課文，自學生字詞。 2、檢查生字掌握情況。 3、説説作者在課文安排了哪些內容？

三、精讀課文，理解感悟

師：你喜歡中國結嗎？為什麼？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，並説一説喜歡的原因。 根據學生提出的問題，通過學生自主學習，尋找答案。並讓學生做好批註。 1、第二、六自然段：從哪裏可以看出中國結特別受寵？ 2、第三自然段： 從哪些詞語中可以看出中國結市民間藝術的傑作？結合學生的回答，理解詞語的意思。 從中可以看出中國結凝聚着勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的願望寄予其中。引讀：他們或象徵幸福——

過渡、拓展：中國結不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富。現在在很多的家庭中都掛着中國結，這有什麼寓意？你還看見哪掛着中國結？他有什麼不同的寓意？3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭” 學生自讀、再指名讀 指名説説自己讀懂了什麼？ 小組討論：如何理解課文中的“頭”  讓學生自由表達，各抒己見  指導學生畫出文中的相關語句 小結：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉土，中國結是炎黃子孫心連心的象徵，因此，中國節又被稱為“同心結” 板書：同心結 齊讀第五自然段

四、拓展延伸

就同學上課伊始提出的問題展開討論，可結合學生課前查閲的資料進行交流。

四年級聽課記錄 篇4

認真做好聽課記錄 做好聽課記錄是聽課者基本素質的體現，它反映了聽課者的品德、態度、能力、水平等各個方面的基本素質。以下是四年級數學聽課記錄，歡迎閲讀。

教學內容：

小數的加減法

一、 複習整數的加減法

二、講授小數的加減法

例1.李伯伯這個月水費24.83元，天然氣費用51.6元，他家這個月應付水氣費多少元？

（1）、抽生列算式

（2）、 抽生列豎式

（教師講解加法的規則）

教師投影出塗好的四邊形，並問；觀察一下這些四邊形有什麼特點？

（3）、抽一個學生估算一下要多少元？

25+50=75（元）

做活動：寫出幾個比10曉得小數（2位或1位），抽出較大或較小得數的同學，計算他們的和

（4）、小結、小數與整數的加法是一樣的，只是小數點要對齊。

例2.大田村出售小麥49.5噸，黃角村出售小麥32.48噸，求大田村比黃角村多出手小麥多少斤 ?

（1）抽一名學生列算式：

49.532.48=？

（2）列豎式：49.5

-32.48

17.02

三、小結：教師講規則（略）

四、佈置作業

略

評點：

教師循循善誘，使學生跟着一起動腦、動手，且讓學生去發表自己的意見，提高課堂氣氛。

但教師沒有説出正確的分法，以遊戲的形式，讓學生親自動手，提高其積極性，發揮其創造思維,並且讓學生去總結知識點，加深對知識的理解。

四年級聽課記錄 篇5

教學過程：

1、猜謎導入

今天老師給你們猜一個謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，時間一定要珍惜。”

提問：（1）你猜是什麼？

幼兒猜謎，教師出示食物鍾。

提問：（2）家裏還有哪些鍾？是什麼形狀的？

（有鬧鐘，手錶，掛鐘和大座鐘）

提問：（3）鐘有什麼作用？

小結：鐘不停的走，它是一個計時間的工具，告訴人們幾點了，應該做什麼事，它可以幫助我們養成良好的生活習慣，它是我們的好朋友，小朋友認識鍾，可以按時起牀，按時上幼兒園，老師可以根據鐘上時間按時上課，按時做遊戲，按時讓小朋友吃飯，鐘的用處可大了。

2、 講授新課

第一環節 簡單認識鐘面

（第一環節採用觀察與提問的形式）

教師：小朋友想不想和鍾做朋友呀？我們就來認識瞭解時鐘吧。請你仔細觀察鐘面上有什麼？

總結：有兩根針和12個數字。

提問：（1）這兩根針有什麼不同？（長度不同）

教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數字，

提問：（2）正上面的是數字多少？（12）

提問：（3）正下面的是數字多少？（6）

提問：（4）它們是怎樣排列的？（順時針圍成一個圓形）

第二環節 感知時針、分針的運轉規律

（第二環節採用課件創設故事情境的形式）

（1） 今天我們來看一場比賽，(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏？（幼兒猜）究竟誰會贏呢？好，比賽開始了，預備開始，比賽的結果誰贏了？

（2） 討論：兔子和烏龜賽跑的中有什麼祕密呢？兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠?一顆樹遠。

（3）（放課件）每一棵樹就是一個數字，哦，它們要變了，兔子變成分針，烏龜變成時針，也就是説分針跑一圈，回到起點12上，時針才跑一個數字，這就是一小時。

第三環節 認識整點

（第三環節採用實踐活動的形式）

（1） 教師：那麼分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指着一個數字時，分針有正指着12時，就表示“幾點了”邊撥鍾邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”

撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。

（2） 請個別幼兒練習。

練習撥7點，8點，9點，10點……12點

（3） 用我們身體動作表示3點、6點、9點、12點。

3、新課鞏固

（1） 小朋友我們從小就要養成一個良好的生活習慣，按時間進行各項活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表（放PPT） “早上7點起牀，上午8點幼兒園，中午11點吃午飯，下午3點上課，下午4點放學，晚上9點睡覺”。馬上請小朋友看一日作息時間表，按剛才的方法在這個硬紙鐘上撥時間，記住邊撥邊説説這個時間你幹什麼。

（2） 幼兒操作，教師指導。

4、遊戲活動---“老狼，老狼幾點了”

（1） 咦，你們看我是誰？老狼今天要和大家玩個遊戲，你們敢不敢?講遊戲規則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿着一個鐘，然後撥的時間，小羊一起説幾點了。小羊如果認錯，就要給老狼吃掉。

（2） 請幼兒做老狼玩一次。

5、課堂小結

教師：小朋友們，今天我們一同學會了認識時鐘，知道了什麼是分針、什麼是時針，學會了認識整點。聰明的叔叔阿姨設計、製造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鍾、工藝鍾、手錶、懷錶），同時出示課件上的圖片，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現在好好學習，長大後也來發明創造出更多更美的鐘和表，好嗎？

（伴隨《時間像小馬車》的音樂出教室）

四、教學反思

本活動的設計主要是按照講授型教學實施步驟來設計的，從導入新課――講授新課（三個環節）――鞏固新課――遊戲活動――本課小結，為了避免講授過程的枯燥，認識時鐘時，為幼兒準備足夠多的材料，説明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而激發幼兒學習情趣和學習動機。講授的三個環節逐層深入，在鞏固新課和遊戲活動中，就充分發揮孩子的動手、動腦能力，作為講授的補充，寓教於樂。