黔之驢(蘇教版七年級) 教案教學設計

 學習目標：

1、 理解故事的寓意。

2、 學習細緻逼真的心理、動作描寫。

3、 積累文言實詞和虛詞。

學習重點和難點:

1、 學習細緻逼真的動作、心理描寫。

2、 理解故事的深刻寓意。

3、 概括驢、虎兩個寓言形象的特點。

教學方法：

合作探究法。

教學過程：

一、導入新課：

同學們在學習的時候經常遇到一些成語，它們中有不少來源於我國古代寓言故事。成語“黔驢技窮”就是其中一例，它來源於我國唐代文學家柳宗元的短篇寓言《黔之驢》。要正確理解這個成語的意思，我們就必須先來學習這篇寓言。

二、初讀課文，整體感知。

1、利用註釋和工具書理解詞句，通讀課文。：

2、給加點字注音

黔  好事者  窺  駭  不勝 跳踉  闞   噬  狎

 3、翻譯全文，小組合作，解答疑難。

 4、把握老虎的不同表現，填空(一空一字) 。 

   （  ）--驢（  ）驢--（  ）驢--（  ）驢

  二、品讀課文，思考以下問題。

1、“黔無驢”一句在文中有何作用？

2、虎見之，最初反應是什麼？

3、對驢的正面描寫有幾次？分別是什麼？以此表現它的什麼特點？

4、故事結局如何？

三、研讀課文，回答問題。

1、課文寫虎從懼驢到食驢的過程可分為幾個層次？各層次中表現老虎的心理的`語句分別有哪些？它們在全文中起什麼作用？

2、課文中描寫虎的動作有哪些詞語？分別刻畫了虎的什麼心態？

四、探究。

1、從驢和虎的各自表現及其命運中，得出相應的道理。

2、這則寓言寓意深刻，後來由此演化出一些成語，請你寫出來。

五、學以致用。

學完本文後，如果邀請你參加以下會議，請你在會上發言，請擬出簡單的發言稿（50字左右）。

1、老虎的慶功大會

2、黔驢的追悼大會

六、小結（生談學習本文感受）。

七、板書：

驢：可憐可笑  外強中乾  愚蠢

虎：可貴可敬  機制勇猛  果斷