![《華南虎》牛漢]( "《華南虎》牛漢")
- 《華南虎》牛漢在桂林小小的動物園裏我見到一隻老虎。我擠在嘰嘰喳喳的人羣中，隔着兩道鐵柵欄向籠裏的老虎張望了許久許久，但一直沒有瞧見老虎斑斕的面孔和火焰似的眼睛。籠裏的老虎背對膽怯而絕望的觀眾，安詳地卧在一個角落，有人用石塊砸它有人向它厲聲呵斥有人還苦苦勸誘它...
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![《華南虎》教學反思範文]( "《華南虎》教學反思範文")
- 《華南虎》是我參加“武安市第四屆初中名師評選”活動時，被要求必須準備的課題藉着這一機會，我再次將我正在研究的個人小課題《初中語文新授課創設情境的導入方式研究》運用到了其中，名師雖未選上，但卻為我課題研究提供了良好的資源。面對別校別班完全不認識的一羣孩子們，我斟...
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![《華南虎》教案]( "《華南虎》教案")
- 《華南虎》教案以下是為您推薦的《華南虎》，希望本篇文章對您學習有所幫助。《華南虎》學習重點：1、瞭解這首詩的創作背景，理解作者在詩中藴含的感情。2、感受這首詩中濃厚的象徵色彩，理解其象徵意義。重點分析1、《華南虎》創作背景：這首詩作於1973年6月，正是“十年動亂”期間...
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![《華南虎》教學設計9篇]( "《華南虎》教學設計9篇")
- 作為一名教師，常常需要準備教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的《華南虎》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《華南虎》教學設計1教材分析《華...
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![華南虎閲讀答案參考]( "華南虎閲讀答案參考")
- 閲讀理解籠裏的老虎背對膽怯而絕望的觀眾，安詳地卧在一個角落，有人用石塊砸它有人向它厲聲呵斥有人還苦苦勸誘它都一概不理!又長又粗的尾巴悠悠地在拂動，哦，老虎，籠中的老虎，你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎?是屈辱的心靈在抽搐嗎?還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾?6、它“背...
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![華南虎教學反思]( "華南虎教學反思")
- 華南虎教學反思這是一篇自讀課，一課時完成。課堂結構比較緊湊，問題的設計也很精煉。課堂上注重學生主體性的發揮，不是由老師一段一段的講讀，而是讓學生自主思考，合作交流。對於詩歌教學，我重視朗讀課文，在讀中學，讀中悟，這樣，不僅提高了學生的朗讀能力，也培養了良好的語感。課堂中，不...
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![華南虎精品教案]( "華南虎精品教案")
- 華南虎精品教案教學目標：1、有情誦讀，聯繫背景，整體感知詩歌內容，基本把握詩歌主旨。2、抓住關鍵，品味語言，培養學生對語言的感受力和理解力。3、研讀賞析，形象探究，感受詩歌中濃厚的象徵意義。4、通過詩歌學習，鼓勵學生追求精神的自由和人格的獨立，鄙棄世俗、勇於抗爭，特別在充滿誘...
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![《華南虎》教學設計3篇]( "《華南虎》教學設計3篇")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《華南虎》教學設計，希望能夠幫助到大家。《華南虎》教學設計1教學目標：1通過詩歌的學習，鼓勵學生培養追求自由的精...
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![《華南虎》教學反思6則]( "《華南虎》教學反思6則")
- 身為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編幫大家整理的《華南虎》教學反思6則，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《華南虎》教學反思6則1通過本節課的教學，我在深深的思忖一個問題，作為一名語文老師...
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![描寫華南虎、東北虎的古詩]( "描寫華南虎、東北虎的古詩")
- （第一首）短耳圓頭尾稍長，橙軀紋黑側菱鑲。獨居荒嶺善游泳，獵物無聲捕食忙。怒吼王彪驚鳥獸，震翻壑谷墜猴獐。（第二首）華南虎嘯霧朦朧，旋起波濤水月中。屬地官衙聲旦旦，貧村獵户意洶洶。民敲鍵爭説假，學者臨山勇訪蹤。忍看離奇成笑柄，重歸誠信費神功。（第三首）山君稟性最雄豪，威護靈芝豈...
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![華南虎優秀教案設計]( "華南虎優秀教案設計")
- 教學目標：1、過詩歌的學習，鼓勵學生培養追求自由的精神，鄙棄庸俗，保持高尚獨立的人格。2、培養學生通過鑑別關鍵詞句，理清思路，整體把握的能力。3、誦讀品味詩歌，瞭解詩歌形象的象徵意義，欣賞詩歌形象。4、引導學生進行自主探究、合作性的學習教學重點1學習鑑別關鍵語句，理清思路，...
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- 拓展資料：華南虎頭圓，耳短，四肢粗大有力，尾較長，胸腹部雜有較多的乳白色，全身橙黃色並佈滿黑色橫紋。毛皮上有既短又窄的條紋，條紋的間距較孟加拉虎、西伯利亞虎的大，體側還常出現菱形紋，在亞種老虎中體型較小。華南虎以草食性動物野豬、鹿、狍等為食，是中國的十大瀕危動物之一、國...
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![《華南虎》優秀教案]( "《華南虎》優秀教案")
- 《華南虎》優秀教案教學目標：1.通過詩歌的學習，鼓勵學生培養追求自由的精神，鄙棄庸俗，保持高尚獨立的人格。2.培養學生通過鑑別關鍵詞句，理清思路，整體把握的能力。3.誦讀品味詩歌，瞭解詩歌形象的象徵意義，欣賞詩歌形象。4.引導學生進行自主探究、合作性的學習教學重點1.學習鑑別...
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![《華南虎》讀後感]( "《華南虎》讀後感")
- （一）《華南虎》這篇文章正是描寫一個身陷鐵籠的老虎那不羈的靈魂，字裏行間都流露出老虎剛毅不屈的性格。這是一篇象徵性文章，文中每一個寫老虎的細節都象徵着作者當時的心理活動與追求自由的渴望。所以事實上作者寫的那隻老虎就是作者本身，只不過是藉着老虎的性格與自己相比。...
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![《華南虎》教學設計範文]( "《華南虎》教學設計範文")
- 教學目標：1、過詩歌的學習，鼓勵學生培養追求自由的精神，鄙棄庸俗，保持高尚獨立的人格。2、培養學生通過鑑別關鍵詞句，理清思路，整體把握的能力。3、誦讀品味詩歌，瞭解詩歌形象的象徵意義，欣賞詩歌形象。4、引導學生進行自主探究、合作性的學習教學重點1、學習鑑別關鍵語句，理清思...
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![華南虎教學設計]( "華南虎教學設計")
- 作為一名教學工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的華南虎教學設計，歡迎閲讀與收藏。華南虎教學設計篇1一、教學目標：1、品味...
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- 華南虎練習題1、注音或寫字抽搐()不jī()溝hè()咆哮()斑斕()蒼蒼莽莽()2、下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是()A、有一個不羈的靈魂(不受束縛)。B、石破天驚的.咆哮(這裏形容聲音大得驚人)。C、是屈辱的靈魂在抽搐嗎?(這裏指心靈因受痛苦而顫抖)。D、安詳地卧在一個...
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![《華南虎》説課稿範文]( "《華南虎》説課稿範文")
- 各位教師：大家好!今天我説課的題目是《華南虎》，這是人教版九年義務教育課程標準實驗教科書七年級下冊第六單元的一首詩歌。首先説説教材及教材目標。新課標對詩歌有以下的教學目標要求：欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益...
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![課文《華南虎》的解析]( "課文《華南虎》的解析")
- １、華南虎的形象及其象徵意義：華南虎是這首詩表現的主要形象。它有着“斑斕的面孔／和火焰似的眼睛”，美麗的容貌和強健的形體，但它被囚於人類的牢籠中，遠離了廣袤的山林──它的精神家園。人們可以在肉體上折磨它，可以囚它馳騁四方的“健壯的腿”於斗室，可以“活活地鉸掉”它充滿...
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![華南虎評課稿範文]( "華南虎評課稿範文")
- 車老師在這節課上為大家展示了教學實力。關於詩歌教學我平時教學意識淡薄，但車老師卻很重視學生的朗讀指導，培養學生的朗讀能力，這一點給我啟發很大，詩歌的確要引導學生認真去誦讀。在教學中老師能把作者的思想感情同詩歌的主題緊密聯繫起來，引導學生思考感悟，我覺得這一點車老...
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![華南虎 教案教學設計]( "華南虎 教案教學設計")
- 年義務教育七年級下冊28華南虎湖北省宜都市紅花中學鄧永平一教學目標：1品味語言，培養學生對語言的感受力和理解力2領悟詩歌中的意象：柵欄老虎3感受詩歌中濃厚的象徵意義4聯繫生活體驗，感悟動物身上折射出的精神5激發學生讀現代詩的興趣、二教學重難點：1反覆誦讀，感悟詩歌所藴含...
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![華南虎課程優秀教案]( "華南虎課程優秀教案")
- 華南虎課程優秀教案1.反覆朗讀詩歌,由淺入深地理解詩歌內涵。2.瞭解詩人是通過象徵的表現手法來表達思想感情的,能掌握象徵這種表現手法。3.能得到“在困境中,也要奮勇抗爭”的啟發。教學資源:華南虎視頻。學生活動:朗讀,在師生漫談中理解詩歌,從詩歌中得到教學過程:一....
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![華南虎教學反思範文]( "華南虎教學反思範文")
- 這是一篇自讀課，一課時完成。課堂結構比較緊湊，問題的設計也很精煉。課堂上注重學生主體性的發揮，不是由老師一段一段的講讀，而是讓學生自主思考，合作交流。對於詩歌教學，我重視朗讀課文，在讀中學，讀中悟，這樣，不僅提高了學生的朗讀能力，也培養了良好的`語感。課堂中，不忽視對學生情...
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- 作為一名教師，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的華南虎語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。華南虎語文教案1教學目標1．通過詩歌學習，鼓勵學生培養追求自由的精神，鄙棄庸俗，保持高尚...
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![《華南虎》優秀教案範文]( "《華南虎》優秀教案範文")
- 時間：20xx年5月25日下午第一節地點：07級1班教室授課教師：授課內容：七年級（下）28課《華南虎》教學目標：1．體會作者在詩歌中表達的思想感情，理解華南虎、觀眾、鐵柵欄等詩歌形象的意義，初步感知象徵這一表現手法。2．學習和積累閲讀詩歌的基本方法；培養想象能力。教學重點：從理解詩歌的形...
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