《黔之驢》教學案(蘇教版七年級必修) 教案教學設計

 《黔之驢》教學案

一、學習目標：

1、掌握本文有關文言字詞的用法，能口譯全文。 

2、分析驢、虎兩個寓言形象的特點，學習細緻逼真的心理、動作描寫。 

3、引導學生理解本文的寓意。

二、課前預習

1、注音

黔  （     ）      船載（     ）     龐然（     ）    憫然（        ） 

駭  （     ）      遁  （     ）     噬  （     ）      狎  （        ）  

跳踉（     ）      大?nbsp;    ）     

2、作者簡介             

                                                                                    

                                                                                     

                                                                                     

三、教學過程

黔無驢，有好事者船載以入。

                                                                                     

                                                                                     

至則無可用，放之山下。

                                                                                     

                                                                                     

虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。

                                                                                     

                                                                                     

稍出近之，憫然，莫相知。 

                                                                                     

                                                                                     

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬已也，甚恐。

                                                                                     

                                                                                     

然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前後，終不敢搏。

                                                                                     

                                                                                     

稍近，益狎，蕩倚衝冒。 

                                                                                     

                                                                                     

驢不勝怒，蹄之。 

                                                                                     

                                                                                     

虎因喜，計之曰，“技止此耳！”

                                                                                     

                                                                                     

因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去?br>

                                                                                     

                                                                                     

4、總結課文內容

                                                                                     

                                                                                     

四、當堂反饋

一、給下列加點字注音。

黔無驢(　　)　　好事者(　　)　 龐然大物（　　）  遠遁(　　　)　

窺之(　　)   稍近益狎（　　 )　 跳踉(　　　)　　以為且噬己也(　　　)

二、解釋下列詞語中加點字的意義。

龐然大物（      ）  憖憖然（     ）  他日（    ）   虎大駭（      ）   益習其聲（      ）   驢不勝怒（      ）   計之曰（      ）   技止此耳（  　　）     

三、填空。

1.《黔之驢》選自　　　　　　　　　　　　，作者_______ ，字   　　　_ ，____代文學家。黔，地名。

2.古代散文，簡稱古文，是和______相對的文體。唐朝__ ____、_____等人提倡古文運動，在文學史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______為代表的“唐宋八大家”。

四、認真閲讀全文，完成文後各題。

黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用。放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之， 憖憖然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前後，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚衝冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳!”因跳踉大，斷其喉，盡其肉；乃去?br>

1.解釋下列加點詞語在文中的意思。

⑴ 蔽林間窺之（　　　　　）

⑵ 遠遁 （　　　　　　）

⑶ 以為且噬己也（ 　　　　　）

⑷ 蹄之（　　　　　　　　）

2.翻譯下列句子。

⑴虎見之，寵然大物也，以為神。

                                                                                     

                                                                                     

⑵稍近，益狎，蕩倚衝冒。

                                                                                     

                                                                                     

⑶驢不勝怒，蹄之。

                                                                                     

                                                                                     

⑷因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉；乃去。

                                                                                     

                                                                                     

3.寫出出自這個故事的'兩個成語。

⑴　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑵　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

4．把第二分為三層並概括出各層大意。

                                                                                     

                                                                                     

                                                                                     

5．仔細閲讀課文，注意文中是怎樣表現虎的心理變化的，寫出表明虎的心理的詞語。

                                                                                     

                                                                                     

6.這個寓言故事説明什麼道理 。

                                                                                     

                                                                                     

五、拓展

薛譚學謳

薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止。餞於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

12、解釋下列帶點的字、詞。

⑴未窮青之技                 

⑵秦青弗止                   

⑶自謂盡之                   

⑷乃謝求反                   

⑸於：①薛譚學謳於秦青                 

②餞於郊衢                       

⑹之：①未窮青之枝                     

②自謂盡之                       

13、找出下面句中的通假字，並解釋。

薛譚乃謝求反                           

14、在下面的括號內，補出句子的省略成分

⑴遂辭（ ）歸　　⑵餞（ ）於郊衢       

⑶（ ）撫節悲歌　　⑷薛譚乃謝（ ）求反

15、填空。

⑴請結合短文內容，解釋題目：

⑵薛譚為什麼“乃謝求反，終身不言歸”？

                                                                                          

                                                                                          ⑶這則寓言告訴我們什麼道理？

                                                                                          

                                                                                          《黔之驢》答案

參考答案：

自主積累：一、qián　hào　pang　dùn　kuī　xiá　liàng　shì　二、巨大的樣子　小心謹慎　另外　害怕　漸漸　忍受　考慮　本領 　三、１．《柳河東集》柳宗元　子厚　唐　四川　貴州　２．駢文　韓愈　柳宗元　歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石　曾鞏　能力訓練：四、１．⑴偷看　⑵逃走　⑶咬　⑷用腳踢　２．⑴老虎見了它，是巨大的樣子，把它當作神奇的東西了。⑵虎又漸漸靠近驢子，進一步戲弄它，碰闖、依靠、衝撞、冒犯它 ⑶驢禁不住發起怒來，用蹄子踢老虎。⑷於是跳起來大聲吼着，咬斷驢的喉嚨，吃光它的肉，然後才離開。３．⑴龐然大物　⑵黔驢技窮　４．一層：（“他日”至“終不敢搏”），寫虎對驢“鳴”的反應；二層：（“稍近”至“技止此耳”），寫虎進一步大膽試探，激怒驢使出“蹄之”的絕招，終於識破驢的真相；三層：（“因跳踉”至“乃去”），寫虎吃掉驢，得勝而去。５．①以為神　②莫相知　③以為且噬己也　④覺無異能者　⑤終不敢搏　⑥技止此耳　６．貌似強大的東西不足畏懼，只要敢於鬥爭。善於鬥爭，就一定能戰勝它。開放拓展：五、1． A 　2． A　 3． ①偷偷地進學校去聽學生讀書　②（這孩子對讀書）如此入迷，為什麼不（何不）就讓他去讀書呢？　4 勤奮好學 孝敬父母。

 12、⑴窮：盡，這裏是完全學會的意思。⑵弗止：不挽留。⑶謂：認為，以為。⑷謝：謝罪，道歉。⑸①向，跟着；②在。⑹①的；②代技藝。　13、“反”通“返”，歸，回去。　14、⑴青，或秦青⑵薛譚⑶秦青⑷於秦青　15、⑴薛譚向秦青學習唱歌。⑵薛譚面對秦青的高超技藝，自愧不如，快心潛心學習。⑶説明學無止境，如果淺嘗輒止，則達不支精深的境地，反之，永不自滿，持之以恆，努力進取，方能功成名就的道理。