專題狼(蘇教版七年級必修) 教案教學設計

 一、教學目標：

    （一）知識與能力：培養學生閲讀、收集材料的能力，通過探索認識狼的特性，瞭解狼的有關知識。

（二）過程與方法：通過辯論加強語言實踐能力，思維能力。

（三）情感、態度與價值觀：學會辯證地看待“狼”，辨證地看待事物。

教學難點：辯論中“以子之矛攻子之盾”“以退為進”等技巧的運用，幫助學生提高辯論能力。

二、課前準備

    1、給一個星期的時間，小組合作，從書籍、電視、網絡等渠道收集關於“狼”的資料（包括成語、俗語、諺語、歇後語、狼的生活習性等。）

2、確定男女方辯論辯題：正方--人類要護狼

                       反方--人類要獵狼

3、推選男女辯手各4人，抽取正反方。

4、選出辯論主持人

5、確定辯論程序

   ①雙方各選1辯手陳述辯題（各3分鐘）

②雙方辯手辯論（8-10分鐘）

③雙方同學參與自由辯論（5-6分鐘）

④雙方主辯手總結陳詞（各3分鐘）

（男女生分兩邊坐）

三、教學過程

    （一）教師導入

              我們現實生活中沒有見過狼，但對於狼的知識一定知道不少。有人認為，狼兇殘、貪婪，對人類造成傷害，該殺！有人認為狼有智慧，它忠誠，並維護了生態平衡，人類該保護它，今天我們就圍繞這些話題進行一次男女生對抗賽。掌聲有請主持人。

    （二）主持人主持對抗賽

           1、主持人導入

           2、説説有關“狼”的成語

（學生舉手，由主持人逐方點名來説，男生先來，多説的一方為勝）

           3、俗語“碰碰碰”（女生先來，多説的一方為勝）

           4、激烈的辯論

              ①主持人介紹正反兩方辯手（同學們掌聲鼓勵）

              ②正、反方陳述辯題

              ③辯手互辯

              ④正、反方其他同學加入自由辯論

              ⑤正、反方主辯手總結陳詞

⑥主持人總結，請出老師。

      （三）教師總結

           1、讓聽課老師派一個代表給正、反方各提兩個問題。

           2、教師總結：

                  感謝同學們的精彩表演。強調辯論中的精彩片段，再指出辯論中的失誤、缺漏，結合指出“以子之矛攻子之盾”，“以退為進”等辯論技巧的運用。評出正、反方的勝負，評出最佳辯手。（掌聲祝賀）

（四）引導學生辨證看狼、看事物。

同學們一定很想知道老師的觀點是“護狼”還是“獵狼”呢？請先聽兩個故事：

①故事一：《母羊阿莉的故事》

母羊阿莉掉隊了，被一頭大公狼叼回了山洞，心想這回死定了。但公狼只是咬傷了它的腿，並沒吃了它。原來公狼是讓它替死去的母狼哺育狼仔。日過一日，母羊和狼仔相處得很好，但母羊還是常想它的羊國王，狼仔能獨立覓食了。阿莉趁一次公狼出外覓食，逃了出來。回到羊羣的阿莉在三個月後生下了兩個孩子。不久，羊羣因覓不到食物要搬遷了，途中遇上了一隻狼，處在死亡邊緣的阿莉極力地保護自己的孩子，但羊國王説：“先顧上逃命吧，孩子還會有的。”阿莉失望至極，等待不幸……但那隻狼卻在跟前站住，嚎叫了幾聲緩緩離去了，阿莉覺得那聲音很熟……

故事二：《一則消息：舍人？舍狼？》

山西某村莊有一户人家，家裏只有兩個老人。一天，一隻狼闖進了他家，肆無忌憚地施暴。二老淒厲的呼救聲引來許多村人。村人怕殃及自己，竟鎖上了他家的門。有人叫來村長，村長説：“大家別動，狼是該保護的動物。”二老的求救聲漸漸微弱。才有人打了 110，救助人員趕到了，但二老失血過多，搶救無效。

②問：A：你能看出老師持什麼觀點嗎？

      B：你對狼又什麼新的看法？

（學生交流討論，談看法。）

③總結：狼是兇殘的，當人的生命與狼發生衝突時，無奈之下只好殺狼。狼又有許多優點值得我們學習，狼也是人類的好朋友，當保護狼。像狼一樣，世上萬物都有兩面性，辨證地存在着，我們要全面地看待，用辯證的眼光看待。

         （五）用一句話説説本節課帶給你的收穫。

         （六）作業：

用一週時間，小組合作辦一刊以“狼”為主題的手抄報。（美術紙三張、有版面設計、有豐富的內容。小組長安排組員分工合作。）