《要下雨了》教學設計的模板

對話平台

朗讀（感悟讀文利於培養語感）

1．自由讀7—9自然段，説説自己讀懂了什麼。

2．比較體會“大雨下起來了”和“大雨真的下起來了”，指名讀。

3．引導學生總結下雨前的徵兆，燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家

背誦（自主選擇激發學生積累語言的`積極性。）

1．自由背誦。學生挑選自己喜歡的部分背誦。

2．指名背誦。開展背誦競賽。

拓展（引導學生參與實踐，培養學生綜合實踐能力。）

1．學生談談還有哪些動物活動與天氣變化有關。

學做小小氣象員：觀察燕子，小魚和螞蟻如何預報下雨的。有條件的還可以觀察能預報下雨的其他事物。每次預報後做好記錄。並評出最佳氣象員。

（此活動還可能邀請自然教師做場外指導，突出學科知識的融合性。）

教學建議：

一年級學生收集能力不太強，仍需家長幫忙。教師根據班級實際可做適當指導，如查找哪些課外書，如何上網搜索等等。