《要下雨了》教學設計3篇

《要下雨了》是部編版一年級下冊語文中的一篇課文，這是一篇知識童話，講的是生活中的氣象常識。以下是小編為大家整理的關於這篇課文的教學設計，歡迎大家閲讀！

《要下雨了》教學設計（一）

教學目標：

1、懂得天氣悶燕子低飛，小魚游出水面螞蟻搬家就要下雨的科學知識，初步培養熱愛自然，熱愛生活的感情。

2、學會本課12個生字，理解新詞意思。

3、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、揭題設疑

出示“下雨了”“要下雨了”

比較意思，對課題你有什麼問題嗎？

二、初讀課文

要下雨了，大自然中會出現哪些現象呢？

1、自由讀課文（標自然段，要讀通課文，讀準字音）

2、抽查朗讀情況

3、檢查生字，不會的小組內幫助解決

三、討論：要下雨了，小兔是從哪兒知道的？

1、天氣悶

2、燕子低飛

3、螞蟻搬家

4、小魚浮出水面

四、朗讀練習

1、小組分角色朗讀練習

2、指名分角色朗讀

3、有感情地朗讀全文

五、延伸

除了課文中的現象，還可從哪些方面知道天快下雨了。

第二課時

一、複習鞏固生字詞

生字卡片抽查

二、交流資料

分類小動物

天氣變化

諺語等

三、句式練習

1、因為______，所以燕子飛得很低。

2、因為要下雨了，所以________。

3、因為______，所以______。

4、______正忙着______。（課後題）

四、選自己喜歡的段落背一背。

五、寫字指導。

《要下雨了》教學設計（二）

教學要求

1、學會本課9個生字和7個詞語，認識7個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、通過課文的學習，使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現。

教學重點難點

1、正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話，特別是指導讀好帶有疑問語氣、感歎語氣的句子。

2、掌握生字的讀音和字形，結合詞語理解字義，結合句子理解生詞的意思。

教學過程

一、激趣導入，揭示課題師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師帶來了一個有趣的動畫片，你們想看看嗎？

動畫片看完了，説説你看到了什麼。這就是我們的第8課《要下雨了》。齊讀課題。

二、初讀課文，感知大意

1、請同學們打開書，用你喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，看清字形。

2、再讀課文，讀時圈畫出本課的生字，再標出自然段的序號。

3、同桌互相讀：比一比看誰讀的聲音最洪亮！

4、趣味識字，寓教於樂

5、詞語你認識嗎？句子你會讀嗎？分自然段朗讀。

同學們的字音讀得很準，我相信，認識了字詞我們肯定能把課文讀得更通順，誰願意把課文讀給大家聽一聽？其他同學思考課文主要講了一件什麼事兒？

三、感情朗讀、理解課文。

過渡：“要下雨了”就是快要下雨的意思，那麼，是誰先把要下雨了的消息告訴小白兔的？

１、哪隻小燕子願意把要下雨了的消息跟小白兔説説？

生讀句子，師出示句子：“要下雨了。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙着捉蟲子呢！”

①怎麼樣的空氣才是潮濕的空氣？

②有很多水分的空氣是潮濕的空氣，水分很少的空氣就是乾燥的空氣，乾燥是潮濕的反義詞。

學生齊讀三遍：潮濕對乾燥

③燕子可是邊飛邊説呢，哪隻小燕子能夠清楚、響亮地再跟小白兔説説。

２、你從哪兒看出小白兔還沒有完全相信？

句子：是要下雨了嗎？

指導朗讀，讀出自言自語、懷疑的語氣。

３、句子：“要下雨了。水裏悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔你快回家吧，小心淋着雨。”

①透透氣類型的説詞練習。

②小魚為什麼要到水面上來透透氣呢？平常小魚都舒服的待在水裏，今天怎麼就悶得很呢？

用上因為……所以……説話練習。

齊讀小魚的話。

４、聽了小魚的話，我們的小白兔終於相信了。課文中哪句話可以看出小白兔相信了？

句子：小白兔連忙挎起籃子往家跑。

①小白兔知道要下雨了會怎樣？哪些詞寫出了小白兔很着急？

②指導用着急的語氣朗讀。

５、知道要下雨了，我們的小白兔在往家跑的路上也不忘告訴螞蟻們。螞蟻們知道這個消息嗎？

句式練習：螞蟻們正忙着搬東西呢！

淘氣正急着做作業呢！

______正________呢！

６、連螞蟻都説要下雨了，小白兔就更着急了，所以小白兔_____。

引讀第七自然段。

燕子、小魚、螞蟻都説對了，不一會兒，大雨真得下起來了_____。

引讀最後一段。

三、拓展延伸

多幸運的小白兔啊，有那麼多的好朋友告訴他要下雨的`消息，要不然就被大雨淋濕了。在我們的自然界中，還有哪些動物朋友會告訴我們“要下雨了”的消息呢？

①生試説

②教師出示圖片拓展

③出示：諺語

四、教師總結：今天的收穫真不少。大自然的語言啊，真是妙不可言。不愛學習的人總也看不懂，粗心大意的人永遠看不見。大自然中到處都藴藏着知識和智慧的寶藏，只要你留心觀察，用心思考，你們會有更精彩的發現！

《要下雨了》教學設計（三）

[教材版本]

小學義務教育第一冊33《要下雨了》

[教材分析]

《要下雨了》是義務教育六年制小學語文教科書第二冊的一篇生動有趣的童話故事，用淺顯的文字，生動形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現象，通過小白兔去河邊田邊兩次奇怪疑問，最終明白魚游水面，燕子低飛的原因，使學生知道通過觀察小動物“魚游水面，燕子低飛”等異常表現也能預測天氣變化，也是向學生進行科普教育，發展學生觀察能力，審美能力，朗讀能力的好教材。

[教材目標]

1、知道“魚游水面，燕子低飛”這些自然現象是夏秋季節快要下雨的徵兆。

2、學會本課生字，結合圖片和語境理解新詞的意思，會用“奇怪”説話。

3、培養觀察大自然的興趣，能分角色朗讀課文。

[教學重點、難點]

1、教學重點：使學生知道“魚游水面，燕子低飛”是夏秋季節下雨前的徵兆。

2、教學難點：通過對話的朗讀體會，知道下雨前“魚游水面，燕子低飛”的原因。

[課時安排]

第1課時：初讀課文，讀準生字新詞，學習課文第1節，學會部分生字、詞，知道“魚游水面”是夏秋季節下雨前的徵兆。

第2課時：繼續學會部分生字新詞，知道“燕子低飛”是夏秋季節下雨前的徵兆，並瞭解下雨前還有哪些自然現象。

第3課時：分角色朗讀課文，擴展延伸。

[教學準備]

1、錄音、投影、生字卡片。

2、頭飾：小白兔、小魚兒。

[教學過程]

一、揭示課題，讀題：

1、板書課題“要下雨了”。

比較讀題，發現要字加與不加有什麼不同？

（下雨了，已經下了，要下雨了，雨還沒下）

2、下雨前有哪些特別的現象？我們來學習課文。

二、初讀課文，自學指導：

1、聽錄音，邊聽邊特別留心生字的讀音。

2、讀準字音。

出示新詞：

you  qi guai  jin  men  hen  tou tou qi  yan

游到 奇怪  今天 悶得  很  透透氣  燕子

o  wei   chao shi  chi bang  zhan

哦 為什麼  潮濕  翅膀  沾了

zhu  cai   di

小水珠  才能 很低很低

lai a  出來啊    kong 空中

啊 di a  那麼低啊 空 kong 有空

3、學習生字：奇、怪、今、悶、很，重點指導：奇、怪、悶

三、通讀課文：

1、自由讀全文，找出小白兔、小魚、燕子説的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前後同學讀，特別難讀的一齊讀。

2、反饋。

四、精讀第一節。

（一）出示小白兔的話：

有一天，小白兔來到河邊，看見小魚游到水面上來了，奇怪地問；“小魚，小魚，你今天怎麼有空出來啊？”

① 讀句子。

② 比較讀：小魚，小魚，你今天怎麼有空出來啊？

小魚，你怎麼有空出來啊？

自由地讀一讀，你發現了什麼？

點撥：兩個小魚説明小白兔很想知道，很奇怪很急，讀時連起來。

今天——説明小魚平時在水裏遊，今天表現不同——游到水面上來了，很奇怪。（板畫：魚游水面）

看圖：小白兔奇怪的表情怎樣的？

（眉毛上翹，眼睛瞪大，耳朵豎起，手指點着……）

③有表情地讀：小魚，小魚，你今天怎麼有空出來啊？

同桌，對鏡子讀。

集體讀敍述部分的話，一人讀小兔的問話。

（二）出示寫小魚的話：

小魚説：“要下雨了，水裏悶得很，我到水面上來透透氣。”

1、自由讀，説説小魚説時，特別把哪個詞説成重音？

悶得很——也可以説很悶很悶，你有過這樣的感受嗎？

假想：捏住鼻子，閉上嘴巴、眼睛試着沉入水底，體會透不過氣來的難過，與透了氣以後的輕鬆。

再讀：“悶得很”難過“透口氣”輕鬆快

要下雨了：因為要下雨了，所以悶得很，透透氣，游到水面上來了。

2、多種形式讀。

（三）連起來讀第1節

1、教師問：誰來讀小白兔的問話？誰來讀小魚的回答？戴頭飾，敍述部分一齊讀。

2、四人小組合作讀，一人讀敍述，一人讀小魚，一人當小兔，一人評述，看哪一組效果最好。

3、抽一組，戴上頭飾讀，評。

五、複習鞏固：

1、教師：學到這裏，你覺得自己又長了哪些本領？

（1） 口頭練習：要下雨了，_________________

我看到________，就知道要下雨了。

（2）鞏固生字：奇、怪、今、悶、很

六、作業：

1、抄寫生字；

2、按課文內容填空：下雨前，小魚在水裏（），游到（）來了。

3、課後查詢還有哪些現象，也知道要下雨了。

七、板書：

要下雨了

魚游水面