《恰當地運用動詞》教學設計

一、導入新課

多媒體出示：起立、拍手、跑步、跳繩

師：同學們自由讀這些詞，你們發現了什麼？

生：他們都表示一種動作。

師：對，這些表示動作的詞，我們把它們叫做動詞。動詞是表示人或事物的動作，存在變化的詞，恰當地運用動詞，能體現人的性格特點或者食物的狀態。

二、講授新課

我能找出下列句子中的動詞

1、他飛快地游到小鴨子的.身邊，讓小公雞坐在自己的背上。

2、小男孩跳了起來，退後幾步，脱下外衣，擺出了迎戰的姿勢。

3、平常，我在池子裏睡覺，在小溪裏散步，在江河裏奔跑，在海洋裏跳舞。

4、太陽一曬，我就變成汽升到天空，我又變成無數極小的點兒連成一片，在空中漂浮。

? 同學們找的很準確，正是由於這些動詞的使用，讓句子更生動、形象。在今後的學習中，大家要學會使用動詞，為自己的短文寫作添彩。

三、課堂小練筆

多媒體出示下課的圖片，學生使用動詞寫幾句話。

四、展示學生寫作

發現問題，教師總結。

五、作業

找出《動物兒歌》中的動詞。