《家當》教學設計
- 教學設計
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教學目標:
2、把握文章主旨,理解文章説明的道理。
3、加強對古詩文的朗讀訓練,提高學生的朗讀水平。
教學重、難點:
1、激發學生學習文言文的興趣,加強對古詩文的朗讀訓練,提高學生的朗讀水平。
2、把握文章主旨,理解文中説明的道理。
教學方法:自學為主,合作探究。
教學時間:1課時
教學準備:查找相關資料。
教學流程:
一、導入新課:直接導入。
二、檢查預習情況。
1、指名朗讀課文,師生評議,注意讀準字音,讀得通順流利。
2、彙報查找資料情況,瞭解作者及寫作背景。
3、檢查學生對重點詞語的預習情況。
二、指導自學。
學生自讀課文,結合註釋或工具書試着翻譯理解文言文。
三、合作探究。
1、以小組為單位,互相交流自學心得體會,互相答疑解惑,發表自己的觀點和看法。
2、討論對重點詞語的'理解,討論對文中主人公的評價,交流讀完本文後的心得體會。
四、彙報交流。
生彙報,師相機點撥指導。
五、加強朗讀。
生個別讀、同桌互讀、小組讀、齊讀等,加深對課文內容的理解。
六、推薦作業。
摘抄文中好詞佳句。
在課外閲讀中,再找些文言文讀一讀,要理解文章內容,並彈出閲讀體會。
板書
丈夫 空想 空想 狹隘
家當
妻子 狹隘 後果 可悲
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