區域農業發展教學設計

作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的區域農業發展教學設計，希望能夠幫助到大家。

一、教學目標

【知識與能力】

1.初步瞭解實現區域農業的可持續發展應該綜合考慮哪些因素。

2.通過閲讀地形和氣温、降水分佈圖，瞭解東北地區農業發展的利弊因素。

【過程與方法】

1.通過多種途徑收集我國各地特色農業生產情況，分析農業生產的地理條件。

2.用小組交流的形式學習區域內部差異劃分標準。

3.通過分析我國東北地區農業生產的地理條件、佈局特點和發展前景，瞭解區域農業可持續發展的對策措施。

【情感態度與價值觀】

1.培養學生關注社會，關注家鄉，為家鄉發展獻計獻策的主人翁精神。

2.培養學生動手實踐能力，勤於探索的科學精神。

3.培養學生科學統籌、按客觀辦事的科學態度。

二、教學重難點

東北地區發展農業的地理條件，評價東北地區發展農業的'地理條件。

三、教學過程

(一)設疑導入

通過描述糧食生產在國民經濟中的重要地位，導入新課。

(二)新課教學

一、東北地區發展農業的地理條件

教師：觀察東北地區行政圖、地形圖、氣温降水圖。分組討論問題。

小組活動1：從《地理必修Ⅱ》中可知，影響農業區位選擇的主要因素有哪些?它們對農業發展產生什麼影響?

小組回答教師點評後總結：

影響農業區位選擇的主要因素有氣候、土壤、地形、水源等自然條件，有市場、勞動力、機械、政策、交通運輸等社會經濟條件。氣候是影響農作物品種、複種制度及產量的最重要的自然條件，也是最難以改造的自然條件。地形對農業區位的影響主要表現在兩個方面：其一是坡度因素。一般情況下，坡度大於18°就不利於發展種植業;坡度大於25°的山地不得發展種植業。平原地區適宜發展種植業，而山地丘陵地區適宜發展林牧業。其二是山地自然條件的垂直分異，為不同的作物分佈提供條件。土壤肥力高，有利於農業的高產，土層深厚，便於耕作。市場的影響最為突出，且具有明顯的可變性。市場的大小、區位，產品的價格，競爭對手，以及政府鼓勵或抑制政策等，都從不同側面影響着市場的需求量，進而影響農業的發展。交通運輸主要影響商品農業的區位，因為商品農業的產品需要及時運往銷售市場。機械對現代農業起着重要影響，對勞動力的短缺具有明顯的補償性。

小組活動2：根據東北行政圖，地形圖，和齊齊哈爾氣温降水分佈圖利用網絡資源查找其他相關資料，評價東北地區發展農業的自然條件。

有利條件：氣候條件屬温帶季風氣候，雨熱同期，為我國温帶半濕潤、濕潤區，冬季寒冷，夏季温暖，降水集中在夏秋季。複種制度為一年一熟土壤肥沃，黑土和黑鈣土廣泛分佈，中部和東北部平原廣闊，面積佔全國平原面積的三分之一。不利條件，熱量不足，複種指數低。農作物品種是喜涼作物，生長季節為4～10月，易受低温冷害的影響。

小組活動3：觀看東北農業種植和收穫視頻，視頻體現了機械化種植，機械化收割，東北地區人口分佈圖、交通線路圖。分析東北地區發展農業的社會經濟有利條件。

學生髮言，教師點評後總結：

有利社會經濟條件：東北地區地廣人稀，交通網發達，工業體系完善，農業機械化水平高，農業科技發達。

(三)知識拓展

拓展延伸1：小組討論與我國東部主要農業地區相比，熱量條件對東北地區的農業生產有哪些有利影響和不利影響。

小組討論後教師總結：不利影響主要體現在種植農作物品種有限;一年只能一熟，春種秋收;春秋春秋兩季低温凍害影響農作物的生長和收成;漫長的寒冬需要解決牲畜的禦寒和飼料的供應問題等。

有利影響：光照充足，晝夜温差大，農作物生長期長有利於營養積累，農產品品質好，農作物病蟲害少，土壤有機質易於積累礦物質分解作用弱。

拓展延伸2：哪些因素導致我國東北地區現在能種植水稻而且相比於我國其他地區大米，東北大米具有品質優良的?

學生討論後教師總結：科技的進步使水稻品種的改良，東北部分地區降水豐富使東北地區可以種植水稻。東北大米的質量優是因為東北地區光照充足，晝夜温差大，作物生長期長，因此品質上乘，再加之氣候寒冷，農作物病蟲害少，幾乎不需施用農藥，具有綠色大米天然優勢。

(四)作業

利用網絡資源蒐集資料，思考雲南省昆明附近重點發展花卉種植業的有利條件有哪些?