《習作2我們的教室》優秀教學設計

習作目標：

1．看例圖，讀例文，瞭解圖文的主要內容，初步感知例文的'敍述順序。

2．閲讀“習作要點提示”，初步懂得寫介紹處所的文章一要有順序，二要抓住重點。

3．根據“習作要求”，觀察教室，確定寫作順序，完成習作。

作文準備：

掛圖、下水作

教學過程：

一、觀察例圖，初讀例文

1．誰來説説圖上畫了什麼？

2．這是一位同學爸爸的書房（板書課題）我們來看看他是怎樣介紹這個書房的。

3．生自讀思考，例文主要從哪幾方面寫書房？重點寫了哪幾個方面？

4．交流討論。

5．師小結。

二、再讀例文，討論明法

1．出示“一進門，只見南牆和東檣~~~~椅子一轉就行了。”誰來説説小作者先寫書房的哪邊，再寫哪，最後寫了什麼？

2．思考：作者重點寫了哪個方位。

3．為什麼重點寫它？

4．總結方法（板書）

介紹處所：

（1）可以從大小、陳設、用處等方面寫。

（2）按一定順序寫。

（3）抓住重點，寫出特點。

三、遷移寫法，指導習作

1．明確本次習作要求。

2．根據板書，指導觀察本班教室。

3．分步指導：

（1）先寫“大小”：約有多少平方米？讓人覺得怎樣？

（2）再寫陳設：確定先寫什麼，後寫什麼。確定重點寫什麼。

（3）同桌互説

（4）指名説，師生點評。

（5）別忘記每個陳設的作用。

四、積累詞彙，理解運用

窗明几淨引人注目井井有條有條不紊

平坦光滑別具一格造型新穎乾淨利落

齊心協力煥然一新養精蓄鋭增長知識

開闊眼界神清氣爽精神抖擻等待檢閲

（1）指名讀

（2）師生共同理解

（3）指名説説這些詞的意思或用法

（4）齊讀

五、學生練寫，指名點評，修改文稿

a) 同桌先看圖口述

b) 指名連起來完整地説

c) 師生點評

d) 學生練寫，師指導。

六、指導譽寫