巴金《繁星》課件

1．樹立熱愛大自然的思想，學會觀察大自然。

2．學習並運用聯想和想像來寫景狀物，抒發感情。

3．學習並運用比喻、擬人、排比等修辭手法。

【基礎知識精講】

詞語積累

晶瑩 納涼 密密麻麻 靜寂 半明半昧 搖搖欲墜 柔和 夢幻 螢火蟲 霎眼

背景資料

1．作者簡介

巴金，1904年11月25日生於四川成都。祖籍浙江嘉興。現代著名作家，傑出的語言大師。原名李堯棠，字芾甘，“巴金”是他的主要筆名。建國後曾任中國文聯副主席，中國作家協會副主席、主席，作協上海分會主席，上海文聯主席，全國政協副主席，《收穫》主編。主要作品有：長篇小説《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《火》，中篇小説《憩園》《寒夜》，散文集《保衞和平的人們》《友誼集》《隨想錄》，散文、小説、特寫集《新聲集》《讚歌集》，還有不少短篇小説、童話、雜文等。1958年起陸續出版《巴金文集》（十四卷本），1987年起出版《巴金全集》（二十六卷本）。

2．寫作背景

這篇文章選自巴金的《海行雜記》。1923年，19歲的巴金和三哥毅然衝破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學附中補習班。在學習期間，參加了一些社會活動，著名的“五卅”運動對他影響較大，他的民主思想得到進一步發展。1927年1月15日，他乘法國遊船“昂熱”號離滬赴法，衞惠林同行，先後同船的中國學生計9人。他去法國是為了學習經濟學，“向西方找真理”，進一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社會運動。法國既是無政府主義的發源地，也是當時歐洲的政治流放者的庇護所。2月18日，“昂熱”號郵船抵達馬賽。19日，巴金抵巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則。《繁星》是其中的一篇遊記，寫於1927年1月。

巴金《繁星》課件、繁星閲讀答案

課文點撥

1．探究作者不同時期觀看繁星的情景和感受。詳見下表。

2．理解文章結構

課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，依次寫了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個片斷，表達了作者酷愛星天的深切感受。

第一部分（第1段），回憶從前在家鄉看繁星的情景和感受。

第二部分（第2段），回憶三年前在南京看繁星的情景和感受。

第三部分（第3~4段），描寫在海上看繁星的情景和感受。

3．重點段落剖析

第3段是全文的重點，寫“我”每晚在美的環境中觀看繁星所產生的種種美的感受。這一段文字按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路依次展開，前面四句寫“仰望”，第五至八句寫“欲睡”，第九、十兩句寫“沉睡”。

第4段寫“我”在別人指點下認識了狀如“巨人”的星座，感受到了“巨人還在跑”的樂趣。

3、4兩段關係：第3段從面上泛寫海上看繁星，第4段從點上特寫海上看星座。

4．領會重點語句

①在星的懷抱中我微笑着、我沉睡着。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裏了。

“我沉睡着”和“我覺得”，看起來似乎有矛盾，其實並不衝突。“我沉睡着”，説的是“我”睡的神態：在星的懷抱中面帶微笑地熟睡着；“我覺得”是講“我”把自己當做一個小孩子睡在母親的懷裏，感到無比舒心、安詳和陶醉，交代了“我沉睡”的原因。這樣寫，由果到因，因果相映，既富有情趣，又啟人遐思。

②看，那個巨人還在跑呢！

“那個巨人”是指英國人指給“我”看的天上那個像巨人般的星座。“還在跑”有兩層意思：一是説那個星座的形狀像巨人在跑；二是説因為“船在動，星也在動”，所以使人覺得“那個巨人”在跑。

5．理解文章寫作特點

①由實到虛，虛實結合，是本文寫作上顯著的特點。作者描寫的對象，一是眼前的景物，二是由眼前的景物產生的聯想和想像。

例：第3段，共10句話，前三句主要寫海上每晚觀看繁星的夜景，為後面寫作者的感受張本。從第四句開始，主要寫“我”在艙面上仰望星空產生的種種奇妙的感受：星空越來越低，星星越來越近，它們正對“我”友好地眨眼，同“我”小聲地説話，於是，我回到了童年，成為一個小孩子，睡在母親的懷裏微笑着，沉睡着……從中感悟作者的童心、童趣，對大自然的熱愛，對美好生活的嚮往。

②課文運用了比喻、擬人和排比等修辭方法。

比喻，如“漸漸地我的眼眼模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞”。將“我”的眼睛模糊時所見的無數星星搖搖欲墜的情態，比作“無數螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動形象，富有情趣。

擬人，如“我望着那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿聽見它們在小聲説話”。在作者的眼裏，天上那許多認識的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它們走近“我”，同“我”交談。這樣寫，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產生無窮的遐思。

排比，如“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的”。依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產生的種種美感。它們由表及裏，由淺到深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，使讀者受到強烈的感染。

巴金《繁星》課件、繁星閲讀答案

【例題精講】

閲讀下列語段，回答問題。

①我愛月夜，但我也愛星天。②從前在家鄉，七、八月的夜晚，在庭院裏納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。③望着星天，我就會忘記一切，彷彿回到了母親的懷裏似的。

1．第①句話表達了作者怎樣的感情？和下文的關係是什麼？

2．第③句狀寫“我”望星天時的感覺，在全文起什麼作用？

3．作者把星天比作母親，表達了一種什麼樣的感情？

4．這一節的內容主要寫了什麼？

【解析】 聯繫全文內容，本節第①句話主要是在內容上作鋪墊，同時“愛星天”一句，也起了點題的作用；第③句寫望星天的感受，為全文定下了感情基調。

【答案】1．首句“我愛月夜，但我也愛星天”，表露作者對大自然的熱愛之情，也為第②句引出“我最愛看天上密密麻麻的繁星”作了鋪墊。

2．第③句狀寫“我”望星天時的感受，“我就會忘記一切，彷彿回到了母親的懷裏似的”為全文定下了感情的基調。

3．作者把星天比作母親，寫出了小時候望星天的感受——甜蜜、温馨，側重於表達對星天的依戀之情。

4．回憶從前在家鄉夜晚望星天的情景和感受。

【知識拓展】

海上的日出

巴金

為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。

天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地在擴大它的範圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉眼地望着那裏。

果然過了一會兒，在那個地方出現了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負着重荷似的一步一步、慢慢地努力上升，到了最後，終於衝破了雲霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發出了奪目的亮光，射得人眼睛發痛，它旁邊的雲片也突然有了光彩。

有時太陽走進了雲堆中，它的光線卻從雲層裏射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪裏是水，哪裏是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。

有時天邊有黑雲，而且雲片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑雲裏放射的光芒，透過黑雲的重圍，替黑雲鑲了一道發光的金邊。後來太陽才慢慢地衝出重圍，出現在天空，甚至把黑雲也染成了紫色或者紅色。這時候光亮的不僅是太陽、雲和海水，連我自己也成了光亮的了。

這不是很偉大的奇觀麼？

（選自《巴金文集》第八卷四川人民出版社1996年版）

閲讀點撥

這是一篇描敍在海上看日出的散文。雖然文章是從天未大亮、太陽尚未升起寫到太陽衝出重圍、出現在天空，但並非寫的同一天清晨看到的景色，而是集中概括了作者多次在船（海）上看日出所得的總印象和具體觀感。

文章用詞準確，簡潔流暢，用四段文字極其細緻地描寫了日出過程中天邊、太陽、雲層和海水的色彩與亮光的變化，勾勒了海上日出前、日出時和日出後三幅圖畫，給人以美的享受。最終推出看日出者和太陽、雲彩與海水一起光亮起來的偉大奇觀，激勵人們嚮往光明、奮發向上。

巴金《繁星》課件、繁星閲讀答案

【同步達綱練習】

一、積累與運用

1．給下列加粗字注音。

納涼__________ 靜寂__________ 一番指點__________

天空裏懸着__________ 霎眼__________ 遐想__________

2．辨字注音組詞。（在比較中掌握知識）

3．根據課文內容，選擇恰當的詞語填空。（注意區別近義詞）

（1）我__________（站 躺）在艙面上，__________（仰望 凝望）天空。深藍色的天空裏__________（掛着 懸着）無數半明半昧的星。

（2）他用手指着：那四顆明亮的星是__________，下面幾顆是__________，這幾顆是_________，那幾顆是_________和_________，還有三顆星算是腰帶。（腳 腿 身子 手 頭）

（3）漸漸地我的眼睛__________（模糊 變亮）了，我好像看見無數的螢火蟲在我的周圍__________（飛翔 飛舞）。海上的夜是__________（温柔 柔和）的，是__________（靜寂 安靜）的，是夢幻的。

4．本文主要寫了三個片斷和一個特寫鏡頭，根據課文內容將下列對應各項用直線連接起來。（理解中的記憶）

①從前 ①家鄉庭院裏 ①像朋友般熟悉，又像母親懷裏一般温馨

②三年前 ②海上、艙面上 ②彷彿回到了母親的懷抱

③如今 ③夜晚的船上 ③好像就是我的朋友

④有一夜 ④南京後門菜園 ④好像一個巨人，還在跑

5．判斷下列各句使用的修辭手法。（掌握必要的修辭手法）

（1）我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裏了。 （ ）

（2）我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。 （ ）

（3）我望着那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我霎眼…… （ ）

（4）那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子…… （ ）

（5）好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。 （ ）

6．判斷下列語句理解的正誤。

（1）“在星的懷抱中我微笑着，我沉睡着。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裏了。”這兩句話中，前一句“沉睡”與後一句“覺得”兩者之間是矛盾的。既“睡着”了，就不會出現後一句中描述的內容了。（考查語境義）（ ）

（2）“看，那個巨人還在跑呢！”“還在跑”在這裏有兩個方面的意思：一是説那星座像巨人跑似的形狀；二是因為前文提到“船在動，星也在動”，所以使人覺得“那個巨人”在跑。（注意詞語在語言環境中的意義和作用）（ ）

7．下列關於課文內容的表述正確的一項是（ ）

A．本文寫作者看星星的地點是家鄉、南京、菜園、艙面。

B．課文按照空間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景。（考查記敍順序）

C．本文寫作者看星星的地點是家鄉、菜園、海上、艙面。

D．雖然不同時期，作者看星星的感受有所不同，但有一點是相同的：都表達了作者對繁星的熱愛，對光明的追求。（把握中心，就能找到答案了）

8．下列關於句子的理解正確的一項是（ ）

A．“它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！”的意思是星星要墜落下來了。（考查對詞語的理解）

B．“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的”是排比句。

C．“我望着那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿聽見它們在小聲説話。”這一句是比喻句。（注意：帶有比喻詞的句子是否是比喻句，要認真區分）

D．“星光在我們的肉眼裏雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。”這句話藴含了青年時代的包括巴金對知識的渴望。（理解重要語句的含義）

巴金《繁星》課件、繁星閲讀答案

二、閲讀

（1）我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉，七、八月的夜晚，在庭院裏納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就會忘記一切，彷彿回到了母親的懷裏似的。

（2）三年前在南京，我住的地方有一道後門，每晚我打開後門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星羣密佈的藍天。星光在我們的肉眼裏雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。那時候我正在讀一些關於天文學的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。

（3）①如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。②我躺在艙面上，仰望天空。③深藍色的天空裏懸着無數半明半昧的星。④船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！⑤漸漸地我的眼睛模糊了，我好像 A 。⑥海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。⑦我望着那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿聽見它們在小聲説話。⑧這時我忘記了一切。⑨ B ， C 。⑩我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裏了。

（4）有一夜，那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指着：那四顆明亮的'星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經他這一番指點，我果然看清楚了那個天上的巨人。看，那個巨人還在跑呢！

9．解釋下列詞語。

納涼：_____________________

搖搖欲墜：_____________________

10．根據課文內容填空。（適當記憶好的句子）

A．

B．

C．

11．第二節中有這樣一句話：“星光在我們的肉眼裏雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。”為什麼星光“微小”，作者都覺得“光明無處不在”呢？

12．第三節中加粗的“模糊”一詞換成“閉上”好不好，為什麼？試説出理由。（推敲詞語）

13．體會第三節最後一句話中“覺得”一詞的作用。説説這一句話在整篇文章中的作用。（可從結構和內容兩方面來思考）（考查關鍵詞語的作用）

14．第三小節文字是按“仰望”“欲睡”“沉睡”的順序來構思的，下列層次劃分正確的是（理清重點段落的內部層次）（ ）

A．①②③④/⑤⑥⑦⑧/⑨⑩

B．①②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨⑩

C．①②/③④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩

D．①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩

15．文章描寫了星星的多，請寫出能表現星星數量多的詞語。（至少三個）（詞語積累）

16．按例詞的格式寫詞語。（考查形容詞的重疊方式）

（1）密密麻麻（AABB） __________、__________、__________、__________

（2）半明半昧（ABAC） __________、__________、__________、__________

（3）搖搖欲墜（××欲×） __________、__________、__________、__________

17．第四節最後一句話中“看，那個巨人還在跑呢！”體會“看”“跑”“呢”三個詞的作用。（體會詞語的妙用）

“看”：

“跑”：

“呢”：

18．“望着星天，我就會忘記一切，彷彿回到了母親的懷裏似的。”“我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裏了。”作者在不同時間和地點看繁星的感受中，都寫到了“母親的懷裏”，這兩個“母親”藴含的意思分別是什麼？（詞語的語境義）

巴金《繁星》課件、繁星閲讀答案

19．在一般人的眼中，繁星是靜止的，無生命的，而作者筆下的繁星是怎樣的呢？作者為什麼這樣寫繁星？請説出你的理解。（理解作者的感情是關鍵）

20．仿照例句造句。（培養組織語言的能力）

例句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

選句：城市的夜是_________ _，_ _________，_ _________。

鄉村的夜是_________ _，_________ _，________ __。

21．作者把星星比作朋友，把星天比作母親。請用一段話來描述你觀察月亮的感受。（不超過60字）（培養觀察能力，寫出真實感受）

三、作文

22．題目：《觀__________》（可以是日出、海、日落、雲、雨……）

要求：①先補充完整題目；

②注意觀察細緻，發揮聯想和想像；

③有感而發，寫出真情實感。

④字數在600字左右。

參考答案

一、1．ｎà ｊì ｆāｎ ｘｕáｎ ｓｈà ｘｉá

2．

3．（1）躺 仰望 懸着

（2）頭 身子 手 腿 腳

（3）模糊 飛舞 柔和 靜寂

4．①①② ②④③ ③②① ④③④

5．（1）比喻 （2）比喻 （3）擬人 （4）比喻 （5）比喻

6．（1）× （2）√

7．D 8．B

二、9．乘涼；形容非常危險，馬上就要掉下來。

10．A．看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞

B．在星的懷抱中我微笑着

C．我沉睡着

11．因為當時作者很年輕充滿幻想，充滿朝氣，所以他在“微小”的星光中，覺得“光明無處不在”。

12．不能換成“閉上”，因為後面有“看見”一詞，如果用“閉上”，那麼，螢火蟲飛舞的情形只能是想像。

13．“覺得”一詞的作用：自己已經不是小孩子，只是感覺上彷彿回到了童年，所以用“覺得”二字。這句話在文章中的作用要點：就結構上看，與文首形成呼應；就內容上看，體現了作者要表達的情趣，在海上航行，作者不感到孤寂，反而覺得是在繁星——母親的懷抱，有的是温暖，有的是光明。

14．B

15．密密麻麻、羣星密佈、無數、許多等。

16．（1）清清楚楚 明明白白 上上下下 點點滴滴 朦朦朧朧

（2）糊里糊塗 不明不白 一五一十 百發百中 無憂無慮

（3）蠢蠢欲動 躍躍欲試 飄飄欲仙 昏昏欲睡

17．一個“看”字，呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引人注意。“跑”，既寫巨人星座的形狀，又暗示船在前行，又表露了作者湧動的激情。“呢”字，表示動作正在繼續，顯得更加生動。

18．①把大自然比作母親，表現對大自然的熱愛之情。

②這裏的母親就是媽媽，表現作者在海上觀看繁星時的那種無比舒心、安詳和陶醉的感受。

19．作者筆下的星星是活潑可愛的，“我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞”“我彷彿看見它們在對我霎眼”“我彷彿聽見它們在小聲説話”。這些句子把星星寫得生動形象，富有情趣，表露了作者對大自然的熱愛之情。

20．略 21．略

三、22．略