《彎彎腰》的散文小班語言教案與反思

設計意圖：

兒歌《彎彎腰》就像一個謎語，詼諧、幽默，有趣，非常符合小班幼兒的年齡的特點。小班幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，喜歡模仿。在設計教材的過程中，我設置懸念，用變魔術的方法，吸引幼兒的眼球，較好的利用情景教學的方法引導幼兒觀察，讓孩子深入瞭解兒歌內容。在説一説，玩一玩的過程中學會念兒歌，在活動中感受學習的快樂。

活動目標：

1.理解兒歌內容，學習有感情地朗誦兒歌。

2.能結合畫面提供的線索，大膽表達自己的觀點。

3.感受兒歌表演的快樂。

活動準備：

1.背景圖（小貓） 2.動物圖片（鳥兒、蝸牛、老鼠）。

活動過程：

一、談話導入

看，今天我帶來了誰？（大花貓）

這是一隻調皮的貓，一會兒伸伸腿，一會兒彎彎腰。（動作演示）

看，它變成了什麼？（引導幼兒想象，表述）

大花貓到底變成了什麼？（將貓圖片放入背景中）原來，彎彎腰，變座橋。

你喜歡這座橋嗎？

小動物看到了這座橋，也很想來玩，你們來猜一猜會有哪些小動物來？

二、講述故事

1.出示小鳥圖片

誰來了？小鳥是怎樣來的？（幼兒學“飛”的動作）

完整表述：“鳥兒飛來歇歇腳”。（鳥的圖片放至橋上）

2.出示部分蝸牛圖片

還有誰也來了？它是怎樣來的呀？（幼兒學蝸牛“爬”的動作）

完整表述：“蝸牛橋下慢慢爬”。（蝸牛的圖片放至橋下）

3.聲音模擬老鼠

吱吱吱，吱吱吱，仔細聽，又有誰來了？（出示老鼠圖片）

你們覺得老鼠看見這座橋，會喜歡嗎？它看到了，會怎樣想？怎樣説？（引導幼兒討論、發表看法，害怕的'語氣引導。）

（教師動作演示） “老鼠見了快快跑。不是橋，不是橋，那是一隻大花貓。”幼兒模仿老鼠説一説。

三、兒歌表演。

1.教師帶領幼兒看着圖片完整地念兒歌。（坐在座位上）

2.幼兒在老師的帶領下邊做動作邊念兒歌。（離開座位）

四、活動延伸

回教室，將兒歌念給其他的小朋友聽一聽。

附兒歌：彎彎腰

彎彎腰，變座橋，鳥兒飛來歇歇腳，蝸牛橋下慢慢爬，老鼠見了快快跑。

不是橋，不是橋，那是一隻大花貓，哈哈哈哈。

五、活動反思：

彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮豔可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較豐富，儘量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節語言活動，應該把語言作為重點，圖片以及遊戲環節應該作為學好兒歌的一種輔助，應該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應該吐字清晰準確，把兒歌的韻律、押韻説清楚，讓孩子在輕鬆的環境中敢於開口説，大聲説，説正確。

整節課我都注重在模仿小動物以及引導幼兒關注圖片的環節上，忽略了這節課的本來意圖，即讓孩子們學習有感情地朗誦兒歌，沒有關注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時對於目標的定位還要更清晰，更貼合語言課的本質。同時我還需加強上課的基本功，即關注幼兒，學會引導幼兒一起融入活動中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕鬆的氛圍中感受到學習的樂趣。