小班語言活動教案：彎彎腰教案(附教學反思)

在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班語言活動教案：彎彎腰教案(附教學反思)，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班語言活動教案：彎彎腰教案(附教學反思)1

活動目標：

1、引導幼兒愉快的參與秋遊前的準備活動，能集中注意力聽老師説話，記住遊戲規則。

2、鼓勵幼兒能用普通話説出自己所拿食品的名稱。

活動準備：

1、與幼兒人數相等的塑料小提藍若干，小兔頭飾若干。

2、橘子、小麪包、樂百氏奶、果凍等（數量與幼兒人數相等）

活動過程：

一、師生共同扮演角色，引起遊戲的興趣。

指導語："今天老師做兔媽媽（帶上頭飾），誰願意做我的兔寶寶？"、"兔寶寶們帶上帽子（頭飾）"、"待會兒和兔媽媽一起去公園好嗎？"（幼兒各自帶上頭飾）

二、聽説練習。

1、幼兒説出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園裏開滿了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋遊，帶些什麼吃的東西去呢？"（幼兒各自講想帶去的食品名稱）

2、幼兒説老師準備的食品："兔媽媽也為你們準備了好多食品，看，都有些什麼呢？"（出示食物，讓幼兒邊看邊講，然後請個別幼兒講食物的名稱，注意發音的正確）

3、幼兒按指令取食物。

（1）"有這麼多好吃的東西，怎麼帶去呢？寶寶們，不用着急，兔媽媽已為每人準備了一隻籃子，讓你們盛放吃的東西"（各自從椅子下取出小籃子）

（2）"待會兒，請你們每人拿一個橘子，一隻麪包，一瓶酸奶和兩個果凍放在籃子裏，看誰記住了！"、" 兔媽媽讓你們拿什麼呀？"（教師及時表揚聽的仔細的幼兒）

（3）"請兔寶寶按媽媽説的話去拿吃的東西，看誰拿對了"（幼兒分散着去取食品，教師觀察幼兒取物的情況，發現有錯，不急於馬上糾正）

三、 幼兒互相檢查聽話取物的情況。

1、"兔媽媽也準備了一些食品，看，誰和兔媽媽拿的食品是一樣的？"（幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對了）

2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎麼辦呢？"（請拿錯的幼兒進行互相調整）

四、 出發去公園。

1、"小兔子們已經帶好了食物，現在準備出發！"（幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下，開着小汽車去室外）

2、觀察公園的菊花，並在草地上鋪上塑料布進行野餐

小班語言活動教案：彎彎腰教案(附教學反思)2

活動目標：

1、通過談話回憶春節時候的情景，分享快樂。

2、能用完整連貫的語言講述所發生的快樂的事情。

3、能將自己快樂的心情畫出來。

活動準備：

春節時的照片

活動過程：

一、情景再現

1、教師和幼兒互相問候春節好。

2、幼兒説一説春節都在哪裏過？如何過節？

二、照片分享

1、幼兒結合春節的照片説一説節日裏發生的快樂的事情。

2、和同伴分享照片，交流自己的所見所聞。

三、交流討論

1、幼兒將過節時的快樂事情畫出來。

2、和小朋友一起分享節日的快樂，將照片和繪畫作品粘貼在語言區，便於幼兒交流。

活動延伸：

教師可將自己在春節的時候發生的快樂的事情和小朋友一起分享。

小班語言活動教案：彎彎腰教案(附教學反思)3

活動目標

1、學會本課生字新詞，會用“精彩”、“小心的”練習説話。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用課文中的句子説每幅圖的意思。

3、引導學生細緻地觀察圖畫，理解各段中體現動物表演特點的詞句和觀眾看錶演反應的詞語，使學生切實體會到這場馬戲的確十分精彩。知道馬戲團裏的動物表演得精彩有趣，都是演員們精心訓練的結果。

4、仿照課文二、三、四段的寫法，任選略寫的三個節目中的一個説幾句話。

活動準備：

要運用多媒體，再現馬戲表演的情景，縮短文本與學生的距離。激發學生學習的熱情，讓學生展開豐富的想象，幫助學生理解課文。

活動過程：

1、播放馬戲場的鼓掌聲和喝彩聲渲染氣氛，把學生的情感帶入馬戲表演的環境中，激發學習興趣，開拓學生思維，創造良好的學習氛圍。

2、讓學生對照圖畫，自讀課文，理清文章脈絡，整體感知課文內容。

3、學生自主選擇自己最感興趣的一個節目讀讀、並在小組裏交流體會。

4、彙報交流，精讀品味。為了引導學生更深入地體會到馬戲的精彩之處，作者在遣詞造句中用詞的講究。我引導學生重點部分精讀，關鍵之處細讀，特別之處品讀，達到句句順口，領其義，悟其理。並適時地運用多媒體播放表演細節。

5、以演促讀，內化語言。設計小遊戲——應聘馬戲團的節目解説員。讓學生在輕鬆的遊戲活動積累語言材料，培養語感。

6、啟發想象，延伸説話。，運用多媒體直觀播放這幾個節目，讓學生學習課文第二、三、四小節的寫法，仿説一段話，這樣不但讓學生產生了新奇感，降低了説話的難度。而且在語言實踐過程中學會運用語言。

7、觀看課件：“小狗做數學”、“猴子騎車”、“馬鑽火圈”。以四人小組為單位，選其中一個節目，把它説具體。

活動結束：

創設一個讓學生仿説的情境，這樣不但讓學生產生了新奇感，而且運用了所學語言。

小班語言活動教案：彎彎腰教案(附教學反思)4

活動目標：

1、能用語言描述太陽的特徵，加深對紅色、圓形的認識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

活動準備：

小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片

活動流程：

一、出示小兔，引起興趣，導入課題。

談話：我們認識了很多動物朋友，你喜歡誰呀？今天來了一隻小動物到我們班做客，猜猜它是誰？“長耳朵、紅眼睛、短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿蔔和青菜。”——出示小兔玩偶

二、 結合經驗、觀察圖片，引導幼兒描述太陽的特徵。

師：小兔子今天要去找太陽，可是它從來沒見過太陽，不知道太陽是什麼樣子。你知道嗎？

三、理解故事內容，學説故事對話。

1、逐幅出示圖片，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。

小兔來到屋子裏，看到了什麼？燈籠是什麼樣子呢？

小兔來到菜園裏，看到了什麼？幾個蘿蔔？什麼樣子？

小兔抬起頭看到了什麼？有幾個？什麼樣子的？

2、教師完整講述故事，引導幼兒學説故事中的對話。

小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的？媽媽是怎麼回答的？

小兔看到紅紅的蘿蔔是怎麼問媽媽的？媽媽是怎麼回答的？

小兔看到氣球是怎麼問媽媽的？媽媽是怎麼回答的？

四、用完整的語言描述太陽的特徵，結合圖片瞭解生活中紅紅的、圓圓的物品。

提問：小兔找到太陽了嗎？太陽是什麼樣子的？你還見過什麼東西也是紅紅的、圓圓的？

五、通過談話，瞭解冬天的取暖方式，知道曬太陽可以幫助我們取暖。

1、你曬過太陽嗎？什麼感覺？——曬太陽可以讓我們變得很暖和。

2、現在是什麼季節？外面的天氣怎麼樣？除了曬太陽還有什麼辦法也可以讓我們變得很暖和？

結束活動：

户外鍛鍊身體

小班語言活動教案：彎彎腰教案(附教學反思)5

設計意圖：

我們都知道地球上有一個太陽和月亮，但是對於小班小朋友來説，還分不清什麼時候會出現太陽，什麼時候會出現月亮。

孩子們對太陽是白天出現的，而月亮是黑夜才出現的這樣的一個自然現象瞭解還比較模糊。《太陽和月亮》這節課中的白天和黑夜是一個最突顯的素材，根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，結合幼兒的生活經驗，再加上班上孩子喜歡琅琅上口的兒歌，於是，我嘗試通過引導幼兒對兒歌的欣賞和音樂體驗的方式，讓孩子體會文學作品的情趣。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發孩子們對詩歌活動的興趣。

活動目標：

1、理解詩歌內容，能大膽大方地朗誦。

2、學習短句“…。醒來了”、“…。睡着了”

3、區分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”意境美。

活動準備：

1、月亮和太陽的背景圖個一份，小鴨、小狗、小朋友醒着的圖片和小兔、小草、小花睡着了的圖片。

2、磁帶《快樂的早晨》《睡着了》

活動過程：

（一）引入：今天老師請來了倆個好朋友，小朋友想知道是誰嗎？

出示太陽和月亮的圖片，提問：什麼時候可以看見太陽、月亮啊。

（二）理解詩歌第一段內容。

1、教師引導幼兒看第一張圖片。

師：“太陽出來了，誰醒來了？” 幼：“小鳥”；“小樹”；“小朋友”。

教師小結：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

2、教師深入地進行提問，引導幼兒用完整的語言回答。

師：“太陽出來了，還有誰醒來了？” 幼：“小兔子醒來了”；“小刺蝟醒來了”；

教師小結：太陽出來了，小兔醒來了，小刺蝟醒來了，小松鼠醒來了……白天真熱鬧。

3、感受熱鬧的氣氛，隨音樂師生共舞。

師：太陽出來了，小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什麼事情呢？

幼：“刷牙”；“上幼兒園”；“畫畫”；“唱歌”；“跳舞”；“做遊戲”……

師：讓我們來小動物刷牙、上幼兒園、畫畫、唱歌、跳舞、做遊戲熱鬧一下吧！

4、感受熱鬧的音樂：隨《快樂的早晨》的音樂，師生共舞。

（二）理解詩歌第二段內容。

1、引導幼兒再次看圖片第二部分。

師：誰出來了？小草在幹什麼？還有誰在睡覺？幼：“月亮出來了”；“小草在睡覺”；“小花在睡覺”；

教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜靜悄悄。

2、深入提問，激發幼兒想象，鼓勵幼兒用詩歌中的結構回答。

師：月亮出來了，還有睡着了？ 幼：“月亮出來了，大象睡着了。”；教師小結：月亮出來了，大象睡着了，小螞蟻睡着了，蜻蜓睡着了……黑夜靜悄悄。

3、感受安靜的音樂。

師：黑夜靜悄悄，大家都睡着了。我們也休息吧。在《睡着了》的音樂中做花、草睡覺的動作。

（三）完整欣賞詩歌。

1、幼兒欣賞詩歌。

師：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《太陽和月亮》。

2、師：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡着了？

3、看圖片，師生共同朗誦詩歌。

（五）遊戲：《白天和黑夜》。

遊戲規則：《快樂的早晨》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、小動物醒來蹦蹦跳跳的動作；《睡着了》音樂時回到自己的座位坐睡覺的動作。

活動反思：

本節活動幼兒很喜歡，由於兒歌的內容簡單，幼兒基本上能理解。為了讓幼兒感受熱鬧和安靜的意境，我結合了美術的原理，以暖色和冷色衝擊視覺上的感受。另外還選擇了兩段不同性質的對比音樂，引導幼兒用動作感受所表達的不同意境。但是，老師在活動過程中發現幼兒在聽熱鬧的音樂的時候沒有表現出熱鬧的意境，也沒有和老師交流。因此在幼兒聽到《睡着了》音樂的時候，老師進行了摸摸孩子們的.頭的動作，促進了情感的交流，而且還讓其感受了“靜悄悄”的意境。最後，老師結合了兒歌和手指遊戲，以製作手偶來結束活動，幼兒也很願意的參加了。

小班語言活動教案：彎彎腰教案(附教學反思)6

《下雪天的房子》

【活動目標】

1.在理解兒歌內容的基礎上，初步學念兒歌。(重難點)

2.通過學念兒歌，感受下雪後的變化。

【活動過程】

一、引題。

小動物們搬新家了，我們一起去看看吧!

教師引導幼兒觀察房子，提問：小動物們的房子是怎麼樣的?

(以直截了當的方式進入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)

二、操作教具，理解兒歌內容。

(一)紅房子是小兔的家

教師指點紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來了”提問：是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導幼兒學説短句：紅房子是小兔的家。

(二)綠房子是小鳥的家

教師指點綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問：是誰呀?引導幼兒學説短句：綠房子是小鳥的家。

(三)黃房子是小貓的家

教師指點黃房子，請個別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導幼兒齊説短句：黃房子是小貓的家。

(四)藍房子是小狗的家

教師指點藍房子，齊做敲門狀。“咚咚咚，有人在家嗎?“汪汪汪”引導幼兒齊説短句：藍房子是小狗的家。

(五)教師小結：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍房子是小狗的家

(給每位幼兒提供大膽表現自己的機會，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內容，學説短句)

(六)操作圖片，引出兒歌后半部分

有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎麼樣了?(全都變成白房子)

(以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，説説的過程中理解兒歌，感受下雪後的變化。)

三、學念兒歌。

1.教師完整朗誦兒歌一遍。

2.引導幼兒跟着教師完整學念兒歌二、三遍。

3.結合肢體動作邊念兒歌邊表演。

4.分男、女幼兒表演兒歌。

(結合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學習的興趣。)

預設效果：

新《綱要》指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使幼兒想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。因此，我們在教學中應給幼兒提供大膽表現的機會，讓幼兒在一個自由寬鬆的環境下發展語言。冬天的雪景是孩子喜歡的、嚮往的，《下雪天的房子》是一首有趣、形象的兒歌，它正好描述了一幅極其美麗的雪景，通過理解、學念兒歌讓幼兒感受下雪後的變化，激發孩子的興趣，滿足孩子的表達慾望。

執教反思：

冬天下雪是每個孩子都很嚮往的，這首兒歌正好很符合幼兒的年齡、心理特點，描述了美麗的雪景，很形象，很有趣，在猜測x房子是x的家時，幼兒都顯得很興奮，通過直觀的教具，讓幼兒更好的理解，並且學念兒歌，再通過一個小故事讓幼兒感受下雪後的變化，更是激發了孩子們的興趣，滿足了孩子們的豐富的想象力和表達的慾望。分析原因，在操作教具，幫助幼兒理解兒歌內容時，猜測部分，教師應當還更積極投入些，更生動，形象一些，這樣才能帶動幼兒更好的進入狀態，也做好鋪墊。教師賦予更多的激情，使孩子更加融入其中，帶動幼兒的積極性。

小班語言活動教案：彎彎腰教案(附教學反思)7

設計意圖：

兒歌《彎彎腰》就像一個謎語，詼諧、幽默，有趣，非常符合小班幼兒的年齡的特點。小班幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，喜歡模仿。在設計教材的過程中，我設置懸念，用變魔術的方法，吸引幼兒的眼球，較好的利用情景教學的方法引導幼兒觀察，讓孩子深入瞭解兒歌內容。在説一説，玩一玩的過程中學會念兒歌，在活動中感受學習的快樂。

活動目標：

1.理解兒歌內容，學習有感情地朗誦兒歌。

2.能結合畫面提供的線索，大膽表達自己的觀點。

3.感受兒歌表演的快樂。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1.背景圖（小貓） 2.動物圖片（鳥兒、蝸牛、老鼠）。

活動過程：

一、談話導入

看，今天我帶來了誰？（大花貓）

這是一隻調皮的貓，一會兒伸伸腿，一會兒彎彎腰。（動作演示）

看，它變成了什麼？（引導幼兒想象，表述）

大花貓到底變成了什麼？（將貓圖片放入背景中）原來，彎彎腰，變座橋。

你喜歡這座橋嗎？

小動物看到了這座橋，也很想來玩，你們來猜一猜會有哪些小動物來？

二、講述故事

1.出示小鳥圖片

誰來了？小鳥是怎樣來的？（幼兒學“飛”的動作）

完整表述：“鳥兒飛來歇歇腳”。（鳥的圖片放至橋上）

2.出示部分蝸牛圖片

還有誰也來了？它是怎樣來的呀？（幼兒學蝸牛“爬”的動作）

完整表述：“蝸牛橋下慢慢爬”。（蝸牛的圖片放至橋下）

3.聲音模擬老鼠

吱吱吱，吱吱吱，仔細聽，又有誰來了？（出示老鼠圖片）

你們覺得老鼠看見這座橋，會喜歡嗎？它看到了，會怎樣想？怎樣説？（引導幼兒討論、發表看法，害怕的語氣引導。）

（教師動作演示） “老鼠見了快快跑。不是橋，不是橋，那是一隻大花貓。”幼兒模仿老鼠説一説。

三、兒歌表演。

1.教師帶領幼兒看着圖片完整地念兒歌。（坐在座位上）

2.幼兒在老師的帶領下邊做動作邊念兒歌。（離開座位）

四、活動延伸

回教室，將兒歌念給其他的小朋友聽一聽。

附兒歌：彎彎腰

彎彎腰，變座橋，鳥兒飛來歇歇腳，蝸牛橋下慢慢爬，老鼠見了快快跑。

不是橋，不是橋，那是一隻大花貓，哈哈哈哈。

活動反思：

彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮豔可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較豐富，儘量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節語言活動，應該把語言作為重點，圖片以及遊戲環節應該作為學好兒歌的一種輔助，應該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應該吐字清晰準確，把兒歌的韻律、押韻説清楚，讓孩子在輕鬆的環境中敢於開口説，大聲説，説正確。

整節課我都注重在模仿小動物以及引導幼兒關注圖片的環節上，忽略了這節課的本來意圖，即讓孩子們學習有感情地朗誦兒歌，沒有關注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時對於目標的定位還要更清晰，更貼合語言課的本質。同時我還需加強上課的基本功，即關注幼兒，學會引導幼兒一起融入活動中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕鬆的氛圍中感受到學習的樂趣。

小班語言活動教案：彎彎腰教案(附教學反思)8

1、班級情況

全班共有40人，女生18人，男生22人。

2、幼兒發展情況及年齡特點。

本班幼兒大部分都是4·5_5歲

3、集教活動設計思路

給予幼兒大膽量的想象空間和寬闊的交流空間。

4、户外活動思路

讓幼兒在運動中體驗樂趣，愛上體育活動。

活動預目標：

1、讓幼兒在快樂的氛圍中學習新知識。

户外活動目標：

1、讓幼兒養成鍛鍊身體的好習慣。

2、讓全班的小朋友都愛上早操，積極參與早操活動中。

活動流程：

一、晨檢接待（7:30-9:00）

目標：檢查幼兒手與口，留意幼兒是否帶了不安全物品入園。

二、早操（9:00-9:20）

目標：1、讓幼兒從早操中開始全新的一天。

2、能跟着老師和音樂的節奏完整的完成早操。

三、集教活動（9:30-10:00）

（一）：活動名稱：語言《愛心小兔》

（二）：活動目標：

1、欣賞、理解故事情節的過程中，體驗愛的情感，感受關愛別人和得到關愛的快樂。

3、仔細觀察圖意，積極想象和講述在愛心小兔薰染下感情的轉變。

（三）： 活動準備：

圖片；絨毛小兔一隻（脖子上掛“愛心小兔”）。

（四）：活動過程：

1、引題

（1）、師：小朋友，你們聽——什麼聲音？

（2）、聽了大灰狼的話，森林裏鬧開了，小動物們有的急，有的愁。小動物們為什麼發愁啊？

（3）、大灰狼可兇了，送什麼禮物好呢？請你們商量一下，給小動物們出個主意！

（4）、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼，那小動物們會送什麼禮物呢？

（5）、小動物們不同意，為什麼呢？小猴子笑着説：我自有辦法！什麼辦法呢？請聽故事《愛心小兔》。

二、邊講述邊表演故事。

1、故事聽至“小猴説：彆着急，我自有辦法。”到底什麼辦法呢？“從此以後，大灰狼天天和愛心小兔生活在一起。”

2、聽了這個故事，你們聽到了什麼？（很感動）哪一句話讓你很感動？大灰狼以前聽過這樣的話嗎？愛心小兔怎麼叫“大灰狼哥哥”（甜甜的），誰來試一試？

1、大灰狼到底有沒有變好？（看見什麼，小兔會關心地説什麼？狼聽了又是怎麼做的呢？）

2、誰願意來説説？（大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家；大灰狼把小貓從河裏救起來；救回被狐狸抓走的小雞）

3、小猴為什麼送愛心小兔給大灰狼？

原來大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下，變好了。

三、結束

1、一年過去了，大灰狼的生日又到了。大灰狼變得這麼有愛心，我們送什麼給大灰狼呢？

2、一起為大灰狼慶祝生日。

小班語言活動教案：彎彎腰教案(附教學反思)9

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，學習詞彙：依依不捨、金光閃閃。

2、通過討論交流，體會老爺爺勤勞、善良、樂於助人的美德。

3、感受家鄉民間故事的神奇魅力。

活動準備：

教學掛圖60—54、55

活動過程

一、通過談話，引出課題。

教師：小朋友們見過小鳥嗎?你們見過什麼樣的小鳥?老師這裏有一個關於鳥的故事，名字叫做黃金鳥。為什麼叫做黃金鳥呢?請小朋友一起來聽一聽。

二、傾聽故事，引導幼兒理解故事內容。

1、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什麼?故事裏有誰?故事裏説了一件什麼事情?

2、教師結合教學掛圖講述故事。

提問：故事裏的老爺爺在採藥的時候發現了什麼?他是怎麼救小鳥的?小鳥離開老爺爺的時候怎麼樣?(幫助幼兒理解：依依不捨)金黃色的小鳥回來以後，他們不停叫着什麼呢?小鳥們把老爺爺帶去哪裏了?山洞裏有什麼?(幫助幼兒理解：金光閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個?老爺爺用金元寶做了什麼?財主知道洞裏有黃金的消息，他是怎麼做的?最後他有沒有取走黃金呢?為什麼?故事裏的鳥叫什麼鳥?為什麼?還有什麼的名字裏也有“黃

三、引導幼兒討論交流，體會老爺爺勤勞、善良、樂於助人的美德。

教師問：你們喜歡故事裏的誰?老爺爺是一位怎麼樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺的勤勞、善良、樂於助人。)

四、激發收集民間故事的慾望。

教師：《黃金鳥》是一個民間傳説故事，是老百姓之間互相講述流傳下來的，關於黃金的傳説還有很多，請小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽。

小班語言活動教案：彎彎腰教案(附教學反思)10

教學目標：

1、引導幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內容，學習感受故事中的不同情感。

2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

教學準備：

金色的小樹葉、背景舞台、可操作的小動物、各類廢舊材料等。

活動過程：

一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調動幼兒參與活動的積極性。

師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什麼？金色的小樹葉怎麼會是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的內容。

1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發生了一件什麼事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）

2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在幹什麼呢？小狗走過來時是怎麼做的？丫丫感到怎樣？（很痛）

師出示小象：小象走過來了，它會怎麼做呢？

3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什麼呢？

4、教師繼續講述故事的最後一段

師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什麼它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什麼要送給小象呢？

三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。

師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍。（幼兒完整地欣賞故事）

師：小朋友，你們喜歡故事裏的誰呢？為什麼喜歡它？當別人有困難的時

候，我們應該去關心、幫助他。

小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎麼幫助他的？（引導幼兒與自己的好朋友講講）

師：幫助別人後，你心裏覺得怎樣？

師小結：幫助別人是一件很快樂的事情。

四、活動延伸：做禮物

師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。

小班語言活動教案：彎彎腰教案(附教學反思)11

活動目標：

1、通過閲讀畫面並聯系生活實際，講述晚上在家裏的主要活動。

2、學習用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。

3、激發幼兒對閲讀的興趣。

活動準備：

1、晚上天空的圖片（月亮和星星）

2、晚上的圖片六張。

　活動過程：

一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字"晚上".

1、引導與觀察：這是什麼時候？晚上是什麼樣的？今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來了，它們在幹什麼？引發幼兒發揮想象。

2、教師小結：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。

　二、出示圖一，引導幼兒觀察。

這是什麼地方？晚上回到家裏媽媽首先要做什麼?啟發幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。教師小結：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。

三、出示圖二，引導幼兒觀察講述。

教師：爸爸下班回到家裏，全家人在幹什麼？它們是什麼表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什麼感覺？啟發幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。

教師小結：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時候。

四、出示圖三，引導幼兒觀察畫面。

教師：你看到了什麼？這是什麼意思？

小結畫面：晚上是，把電視機聲音關小一點的時候。

　五、出示圖四，引導幼兒觀察講述畫面。

教師：準備睡覺了，媽媽在對寶寶説什麼？

小結畫面：晚上是，媽媽説"快來洗澡"的時候。

六、教師：

睡覺前你會對爸爸媽媽説什麼？出示圖五。

小結畫面：晚上是，上牀前跟爸爸媽媽説"晚安"的時候。

七、教師和幼兒一起完整閲讀。

八、討論：

你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？

小班語言活動教案：彎彎腰教案(附教學反思)12

一、活動目標：

1、瞭解繪本內容，知道尿牀是一件難為情的事。

2、能夠根據食物猜出尿牀的小動物，大膽表述小熊沒有尿牀的原因。

3、願意養成不尿牀的好習慣。

二、活動準備：

小兔、小貓、小猩猩、小象、小熊圖片、PPT

三、活動重點：

能夠根據食物猜出尿牀的小動物，大膽表述小熊沒有尿牀的原因

四、活動難點：

為自己能養成睡前尿尿不尿牀的好習慣而自豪

五、活動過程：

（一）導入（出示小熊圖片）。

1、小朋友，今天來了一個小客人，我們一起來看看它是誰？（小熊）

2、讓我們一起來和小熊打個招呼吧。

3、小熊還請來了很多好朋友，看看都有誰？（出示小動物的圖片）

（二）根據食物猜測尿牀的小動物，用故事裏的話進行表述。

（三）大膽表述小熊沒有尿牀的原因教師小結：因為小熊每天睡覺前都會去廁所小便，即使要小便了也會馬上爬起來去廁所，當然不會尿牀嘍。

（四）探討如何養成正確尿尿的好習慣。

1、小朋友，請你想想我們怎樣才能和小熊一樣做個不尿牀的好寶寶呢？（引導幼兒説説在幼兒園裏我們睡覺前要做些什麼呢？）

2、教師小結：小朋友説的太棒了，只要我們在睡覺前先上一個廁所，有小便的時候自己起來上廁所，或者睡前不喝水就不會尿牀了。

（五）完整欣賞繪本故事1、其實呀，這些小動物都隱藏在一個有趣的故事裏，你們想聽嗎？ 2、播放音樂，完整欣賞繪本

（六）結尾。

小班語言活動教案：彎彎腰教案(附教學反思)13

活動目標：

1.嘗試收集各種與過年有關的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的所見所聞。

2.體驗收集與分享的快樂

活動準備：

幼兒事先與家長收集有關過年紅色的物品。

活動過程：

一、分享"紅色收集

幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。

二、教師講述故事《紅色大收集》

提問：故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品？

三、閲讀《幼兒用書》

1.故事中有許多過年用的紅色物品，請你看一看、找一找，哪些物品我們已經收集到了，還有哪些我們沒有收集到？

2.幼兒講述過年時還在什麼地方看到過紅色的物品。

3.教師小結

四、瞭解紅色代表的意義

1.提問：為什麼過年用的物品很多都是紅色的呢？

紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因為過年很高興、很開心，所以到處有紅色。

小班語言活動教案：彎彎腰教案(附教學反思)14

活動目標：

1、理解古詩含義，認真觀察並用語言表述。

2、能有感情地背誦古詩，感受古詩的韻律美和意境美。

3、發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　活動準備

投影儀、幼兒用書第2冊、掛圖四幅、有關錄音帶、課件

　活動過程

一、教師出示掛圖，用美麗的畫面來激發幼兒的學習興趣：

師：畫面上有什麼？它們分別在什麼地方？（逐幅畫出示，請幼兒試着講述上面有什麼。也可打亂順序請幼兒理解後排序。）

教師在幼兒充分講述的基礎上加以小節並引出古詩，引導幼兒理解古詩內容及含義。

（1）請幼兒想一想這幅畫畫的是哪首古詩，請會的幼兒朗誦一下

（2）與幼兒一起分析詩的結構這首詩共有幾句，每一句有幾個字

（3）引導幼兒理解古詩第一句兩個黃鸝鳴翠柳提問這句詩主要是描寫的是什麼？鳴翠柳是什麼意思？

小結：柳樹上長出了翠綠的新葉，兩個黃鸝在枝頭歡樂的唱歌。

（4）用同樣方式讓幼兒自由講述其他三幅圖，教師小結引出古詩中的句子，並對較難理解的字進行解釋。

二、放錄音完整欣賞、朗讀古詩《絕句》，充分感受詩的韻律美和和意境美。

三、教師利用課件簡單介紹詩人杜甫和寫這首詩的背景，激發幼兒創編詩的慾望。

這首詩是唐朝詩人杜甫寫的，他看到我們祖國的山山水水，心情非常激動，出於對祖國的熱愛，寫下了這首古詩。以後小朋友和爸爸媽媽到外面旅遊時，看到我們祖國的美好山河，也可以試着編首詩。只要不斷努力，等你們長大了，也許有名的詩人就會在你們中間出現。

四、指導幼兒閲讀幼兒用書，朗誦古詩，表現出詩人的歡快心情！

小班語言活動教案：彎彎腰教案(附教學反思)15

活動目標:

1、嘗試用完整的話説“我喜歡吃……，火鍋裏要放……”。

2、在故事情境中體驗與同伴一起吃火鍋的快樂。

活動準備： 課件、操作包、火鍋食物圖片等

活動過程:

一、情境導入：

1、師：寶寶們，今天早上顧老師接到一個電話，有三隻小動物跟我説他們覺得天氣好冷呀，我們來幫它們想個辦法好嗎？吃什麼好吃的東西可以讓它們不冷呢？（討論）

2、師：我們一起來看看，小動物們想到了吃什麼？（放動畫）

二、交流體驗：

1、師：小動物們在吃什麼呀？（火鍋）

2、師：火鍋裏都放了些什麼？為什麼？（引導幼兒説出喜歡吃……，火鍋裏要放……）原來是這樣的，你們真聰明。

3、師：我們再來完整地看一遍故事吧。

4、師：小動物們吃得真開心呀。你們喜歡吃火鍋嗎？為什麼？（引導幼兒説説吃火鍋的心情――暖暖的、熱熱鬧鬧的）瞧，今天我也帶來了火鍋。我喜歡吃蘑菇，火鍋裏要放蘑菇。誰也想來和我一起吃火鍋？在吃以前要先跟我一樣説一句好聽的話哦。

5、個別幼兒上前示範演示。

（1）能完整地説出“我喜歡吃……，火鍋裏要放……”，然後將説出的食物放進鍋子裏。

（2）鼓勵幼兒説説爸爸喜歡吃……，火鍋裏要放……，媽媽喜歡吃……，火鍋裏要放……

小結：原來吃火鍋是件這麼快樂的事情：一家人圍坐在一起，把大家喜歡吃的食物放在一個鍋裏，大家一起吃，親親愛愛、熱熱鬧鬧，真開心呀。

三、幼兒操作，教師巡迴指導

師：顧老師這裏還有很多火鍋，你們想吃什麼，就輕輕地撕下來，貼到鍋子裏好嗎？但是在吃以前，要記得先説一句好聽的話，是什麼話聰明的寶寶還記得嗎？你們真棒，接下來，就讓我們自己動手吃我們喜歡的火鍋吧。（操作包《吃火鍋》）

四、延伸

和同伴相互介紹“我喜歡吃……，火鍋裏要放……”。玩玩吃火鍋遊戲。