小班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)1

一、設計思路：

小班幼兒都是已自我為中心，活動中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動讓幼兒在對應、匹配、尋找的過程中瞭解事物間簡單的關係，懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰和誰是和好朋友，我和誰是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起遊戲、分享、交流的快樂，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個大家庭的温暖和快樂。

二、活動目標：

1、在對應、匹配、尋找的過程中，瞭解事物間簡單的關係，嘗試用兒歌的語言進行表達。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

三、活動準備：

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

四、活動過程：

1、兒歌欣賞《好朋友》

——提問：誰和誰是好朋友？為什麼他們是好朋友？

——學念兒歌《好朋友》兩遍

2、找朋友

——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）

——提問：為什麼他們是好朋友？

——師：老師這裏還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實物，併為它匹配找朋友。

——交流匹配情況，並説出理由。

3、為“杯子”找朋友

——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關係，為“杯子”找朋友。

——師：杯子的朋友是誰呢？為什麼？

——教師根據幼兒説的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。

4、為自己找朋友

——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班裏誰是你的好朋友？為什麼？

——（幼兒自己在班裏找朋友，並説出理由）

——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

五、活動自我反思：

活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中瞭解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶着問題去欣賞，並注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接着再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒瞭解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨後通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

小班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)2

活動目標：

1、能用語言描述太陽的特徵，加深對紅色、圓形的認識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

活動準備：

小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片

活動流程：

一、出示小兔，引起興趣，導入課題。

談話：我們認識了很多動物朋友，你喜歡誰呀？今天來了一隻小動物到我們班做客，猜猜它是誰？“長耳朵、紅眼睛、短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿蔔和青菜。”——出示小兔玩偶

二、 結合經驗、觀察圖片，引導幼兒描述太陽的特徵。

師：小兔子今天要去找太陽，可是它從來沒見過太陽，不知道太陽是什麼樣子。你知道嗎？

三、理解故事內容，學説故事對話。

1、逐幅出示圖片，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。

小兔來到屋子裏，看到了什麼？燈籠是什麼樣子呢？

小兔來到菜園裏，看到了什麼？幾個蘿蔔？什麼樣子？

小兔抬起頭看到了什麼？有幾個？什麼樣子的？

2、教師完整講述故事，引導幼兒學説故事中的對話。

小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的？媽媽是怎麼回答的？

小兔看到紅紅的蘿蔔是怎麼問媽媽的？媽媽是怎麼回答的？

小兔看到氣球是怎麼問媽媽的？媽媽是怎麼回答的？

四、用完整的語言描述太陽的特徵，結合圖片瞭解生活中紅紅的、圓圓的物品。

提問：小兔找到太陽了嗎？太陽是什麼樣子的？你還見過什麼東西也是紅紅的、圓圓的？

五、通過談話，瞭解冬天的取暖方式，知道曬太陽可以幫助我們取暖。

1、你曬過太陽嗎？什麼感覺？——曬太陽可以讓我們變得很暖和。

2、現在是什麼季節？外面的天氣怎麼樣？除了曬太陽還有什麼辦法也可以讓我們變得很暖和？

結束活動：

户外鍛鍊身體

小班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)3

活動目標：

1、讓幼兒初步理解團結起來力量大的道理。

2、引導幼兒自編故事題目，瞭解故事主要角色與情節，感受不同角色語言的變化。

3、理解詞語“頂” 、“撞”。

4、享受聽故事的樂趣。

活動準備：

假山、草地、三隻羊、狼的教具。

活動過程：

一、教師與幼兒談話，引出主題。

二、幼兒帶着問題聽故事。

1、故事裏出現了哪些小動物？（羊和狼）

2、故事裏出現了幾隻羊啊？ （三隻）

3、這三隻羊在幹什麼呢？ （到山上吃草、一起對付大灰狼）

4、小羊、中羊上山為什麼沒有吃到青草呢？（碰到大灰狼）

5、請小朋友給這個故事取個名字。（重點）

引導幼兒能根據故事的六大要素給故事取名字。

三、教師出示故事情景來複述故事，進一步提出問題，讓幼兒理解故事。

1、三隻羊想了什麼好辦法來對付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）

2、請小朋友來做動作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂的動作。）

3、如果小朋友是那三隻羊，你們會怎麼樣對付大灰狼。

四、結合幼兒日常生活活動，進行情感教育。

五、結束活動。

讓小朋友學小動物的腳步來走路去小便、喝水。

小班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)4

活動目標：

1、知道聽到別人招呼要答應，學着用簡單的語句迴應。

2、喜歡和教師、同伴一起做遊戲。

活動準備：錄像：寶寶在玩玩具，媽媽叫他“吃飯嘍”他不理。一會兒，媽媽再叫他“吃飯嘍”寶寶回答：“我在搭積木，馬上就來嘍！”寶寶收好玩具去吃飯。

活動過程：

一、看看説説錄像裏的事

重點提問：

1、今天來了個新朋友，你們知道他的名字嗎？他在幹什麼？（鼓勵幼兒大膽回答）

2、媽媽叫寶寶幹什麼？寶寶為什麼不答應？

3、我們一起叫寶寶吃飯，寶寶為什麼還是不答應？（幼兒討論。）

小結：因為寶寶光顧着玩，所以沒有答應媽媽。

情景遊戲

1、我們來玩玩具，等一會我叫你們，別忘了答應老師哦！

2、幼兒分散自由遊戲。

3、重點提問：

（與幼兒個別交流）你在玩什麼？你的玩具真漂亮，讓我看看好嗎？我們一起玩好嗎？

小結：你們都會回答老師的問話，真是好樣的，

4、讓我們看看，錄像裏的寶寶現在是不是也會答應媽媽呀？（播放後續錄像）

重點提問：這回媽媽一叫寶寶，寶寶馬上就答應媽媽了。寶寶是怎麼回答媽媽的？他做對了，我們一起表揚他。

遊戲：捉迷藏

會答應媽媽的寶寶在哪裏？我們一起來找一找。

（第一、二句的幼兒和扮作“媽媽”的教師邊做動作邊唱；從第三句開始，幼兒應尋找地方躲藏，“媽媽”找不到寶寶，就叫寶寶的名字，叫到誰，誰就邊答應“媽媽”邊跑到“媽媽”身邊。）

反思：

孩子過多的在一起運動，產生了擁擠的場面

調整：分小鳥和小花狗，讓孩子分組進行遊戲。

小班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)5

活動目標：

1、安靜傾聽故事，能理解故事大意。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、領會故事藴含的寓意和哲理。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

1、故事《悄悄話》及其幻燈片

2、故事中角色的手飾

3、音樂：班得瑞《仙境》

活動過程：

一、開始部分：

1、教師與班內任意一名幼兒説悄悄話，吸引班內幼兒的注意力。

2、提問：老師剛才做什麼了？

3、接着提問：悄悄話是什麼意思？

4、教師小結：悄悄話就是悄悄的説話，説話的聲音很低，只有説話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，康老師就給小朋友帶來一個故事，名字就叫《悄悄話》，請小朋友安靜的聽。

二、基本部分：

1、教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。

2、提問：——故事的名字叫什麼？

——故事中都有哪些小動物？

——在故事中小動物們都做了什麼事情？

——它們説了句什麼悄悄話？幼兒討論回答。

3、觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。

4、邊看幻燈片提問並講述：

——螞蟻和蚯蚓説了句什麼悄悄話？

——螞蟻是怎麼來的？

——請小朋友學學螞蟻的動作。

——蚯蚓對蝸牛説了句什麼悄悄話？

——蚯蚓是怎麼來的？

——請小朋友學學蚯蚓的動作。

——蝸牛對青蛙説了句什麼悄悄話？

——蝸牛是怎麼來的？

——請小朋友學學蝸牛的動作。

——青蛙對小魚説了句什麼悄悄話？

——青蛙是怎麼來的？

——請小朋友學學青蛙的動作。

——小魚對蜻蜓説了句什麼悄悄話？

——小魚是怎麼來的？

——請小朋友學學小魚的`動作。

——蜻蜓對烏龜説了句什麼悄悄話？

——蜻蜓是怎麼來的？

——請小朋友學學蜻蜓的動作。

——請小朋友學學烏龜的動作。

5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進行故事表演，剩餘幼兒與教師一起講述故事。

螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對蚯蚓説了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鑽出來，蚯蚓對蝸牛説了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊青蛙説了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對小魚説了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對蜻蜓説了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對烏龜説了句悄悄話。什麼話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了。

6、請全部孩子上前分組進行完整的故事表演。

三、結束部分：這個故事告訴我們小朋友一個道理：朋友同伴之間要互相關心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣，互相關心幫助，團結友愛。

活動反思：

1、教學任務完成情況：本活動在課堂教學中能按設計思路及順序進行，目標達成情況很好，重難點能較好的把握並突破，孩子們理解了故事大意，

2、本次活動的亮點：

（1）導入部分直接、形象、生動，緊扣主題，並能吸引孩子的注意力，激發參與活動的興趣。

（2）運用多媒體課件，直觀形象。

（3）活動的基本部分環節設計科學合理，層層遞進，緊扣本次活動的目標。

（4）教師的語言及提問設計合理，符合幼兒年齡特點，並且準確到位。

（5）活動中能充分體現教師為主導，幼兒為主體的教育理念。

3、存在的不足：在分組表演時，如何讓全體的孩子積極參與到活動中，就是如何能做到既面向全體又能注重個體差異。我會在課餘時間給本活動沒有積極參與活動的幼兒單獨給予他們重新活動的時間，讓他們知道老師是重視他們的，也讓他們有了自信，在以後的活動中積極參與。

《指南》中所提到的種種都對我接下來的工作有很重要的意義，原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時間的學習讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一處，我們不能只根據《綱要》來指定我們的工作，《綱要》雖然比較全面，但也不能完全的停留在這裏，我們需要是更多的學習，完善自身的理論和實際，再結合《指南》中的細緻性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個快樂健康的美好童年是我們的責任。

小班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)6

【活動目標】

1.嘗試自主閲讀繪本畫面，能夠看懂“小雨點、烏雲”等符號標記，願意在集體面前表達自己的理解或想法。

2.嘗試運用自己的肢體動作表現“大傘、小傘”，感受故事內容的好玩和有趣。

　【活動重點】自主觀察畫面，根據符號標記猜測故事內容，願意在集體面前表達自己的猜測和想法。

【活動難點】理解比喻句“一隻小蘑菇，好像一把小雨傘。”

【活動準備】

1.經驗準備：幼兒有過觀察圖片的經驗，具備初步“安靜傾聽”的學習習慣。

2.物質準備：PPT課件；一段輕柔、舒緩的背景音樂；幼兒座位佈置成半圓型。

　【活動過程】

一、觀察封面：猜測並想象《蘑菇小傘》的故事內容。

1.觀察封面上的圖片內容，猜測並想象故事內容。

2.觀察封面上的文字內容，討論“蘑菇小傘”是一把怎樣的傘？

二、師幼共讀：看看、猜猜、説説，逐步瞭解故事內容。

1.觀察圖片內容，猜測並想象故事情節的發展。

2.嘗試自主看懂“小雨點、烏雲”等標記符號，理解故事發生的地點和背景。

三、完整欣賞：安靜聆聽，整體感知並感受故事內容。

1.教師完整講述故事內容，幼兒安靜聆聽。

2.圍繞故事內容展開討論：你喜歡故事裏的誰？為什麼呢？你能説出自己喜歡它的理由嗎？

【活動延伸】在幼兒熟悉故事內容，熟練掌握小動物之間的對話的基礎之上，建議教師在班級表演區提供“雞媽媽頭巾、道具蘑菇小傘”，組織小班幼兒開展“蘑菇小傘”的童話劇情境表演活動。

小班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)7

設計意圖：

本活動取材於我園使用的多元整合教材的內容，經過兒歌《上超市》一堂語言課後，我發現班上孩子的話題多了，課間時他們都很有興致地聊起日常中跟爸爸、媽媽去過哪些超市，高興地説出媽媽給自己買了什麼好玩的，自己選購了哪些好吃、漂亮。結合以上情況，我把本課時進行了延伸，在第二課時裏把孩子想説、想要的都改編到兒歌裏，讓孩子完成做個“小當家”的慾望，在活動中讓孩子開心地選購自己喜歡的東西，與同伴分享説出自己所購買的東西，並鼓勵幼兒學習在兒歌的基本內容上進行改編。

活動目標：

1、激發幼兒大膽講述日常所見的食物等用品。

2、初步學習改篇兒歌內容。

3、培養幼兒對語言活動的興趣。

活動準備：

水果、衣物、食物卡片、籃子若干份、兒歌大範圖片、幼兒初步熟悉兒歌內容

活動過程：

一、引入話題、入室

師“今天大家陪老師一起去超市逛一逛，好嗎？”聽着輕音樂陪同孩子進入課室，同時引導幼兒觀察情景中的超市裏有什麼東西賣呢？（桌面擺放各種物品：衣服、褲子、水果、零食等）談話討論：以前大家都跟爸爸、媽媽去過的超市?你去過的超市裏有什麼東西賣的?(幼兒討論後個別提問)出示小寶寶圖片，師：“看！誰來了？（出示小寶寶圖片）今天小寶寶也來了，看她手上還拿着什麼呢？”（籃子）原來她要上超市。還記得我們學過的兒歌裏的小寶寶上超市買來了什麼東西呢？引導孩子一起復習兒歌《上超市》注重提出兒歌內容裏小寶寶買的三種物品是什麼？逐一出示圖片。（牛奶、餅乾、巧克力）

二、布題改篇

師“天氣太熱了!昨天小寶寶已經把牛奶都喝完了，可是她又買來了什麼東西一起看”（出示蘋果、西瓜）教師引導孩子在兒歌裏把內容進行更換、改編，為讓孩子能清楚改編的物品內容，教師注重引導幼兒按順序觀看圖片，並多次重複熟練改編後的內容。“我們今天要去小寶寶家做客，我們先去超市買點小禮品送給她，好嗎？”孩子各自拿着籃子去購物，把自己想要買的東西物品裝在籃子裏，但我們必須做個講文明的小朋友，在購物時拿放東西都要輕輕地，不可以把東西搞亂了（教師講好要求後，幼兒聽着音樂開始進入情景中自由選購）時間過後教師組織孩子回到自人的位置上進行物品清點，讓個別幼兒上前介紹自己為小寶寶選購了那些小禮品，並在背景圖上展示，大家幫忙瞭解後教師引導幼兒進行兒歌複習改篇。

三、師幼互動、活動結束。

師“今天我們還來了很多客人老師，也請他們一起分享一下我們為小寶寶準備的小禮品，好嗎？”鼓勵孩子把自己選購的東西進行內容改編後朗讀給老師們欣賞，教師給予鼓勵點評後結束。

小班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)8

活動目標：

1、認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。

2、通過理解圖片內容，幼兒知道應該養成良好的進餐習慣。

3、能積極參加講述活動，體驗活動的快樂。

活動重點：

認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。

活動難點：

通過理解圖片內容，幼兒知道應該養成良好的進餐習慣。

活動準備：

ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。

活動過程：

一、出示尾巴，談話引入課題：

1、這是什麼呀？（尾巴）你們知道誰會長尾巴嗎？

2、你們小朋友會長尾巴嗎？

有一位叫紅紅的小朋友呀她長了一條長尾巴，你們想看嗎？

二、逐一出示圖片，以提問的方式，幫助幼兒理解圖意。

1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長的尾巴，你們看！長尾巴追來拉！（尾巴）提問：你們看到了什麼？紅紅的長尾巴是什麼樣的？這些小動物跟在紅紅後面看上去像什麼呀？（老師可以自己引導性回答）小結；紅紅後面有很多小動物在追她，一個跟着一個，好象一條長尾巴。

過度語：為什麼紅紅後面跟着這麼多小動物？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友都説得很好，那我們一起接着看，到底發生了什麼事情，讓這些小動物跟着紅紅呢？

2、出示圖1 提問：紅紅在哪裏？她在幹什麼？（看電視，吃飯）有的小朋友説在吃飯，有的小朋友説在看電視，説的都很對，但是我們把看電視和吃飯連起來説怎麼説呢？老師想到了，我們可以説：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學説一遍：一邊，一邊）紅紅是怎麼吃飯的？（學説語句"一邊，一邊）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什麼？（表揚：小眼睛真亮）地上為什麼會有米飯呢？誰來了？

小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過來，吃起了地上的米。

3、出示圖2 提問：接下來又發生了什麼事情？什麼掉地上了？誰來了？

小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉在地上，小貓走過來，吃了地上的魚。

4、出示圖3 提問：接下來又會發生什麼事情呢？什麼掉地上去了？誰來了？？

小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過來，吃起了地上的肉。

5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，於是就追着紅紅要東西吃，紅紅身後好像一條"長尾巴"。

6、提問：你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎？那應該怎麼吃呢？

小結：我們小朋友吃飯的時候要認真吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無關的事情，這樣就不會掉飯菜到地上，做一個養成好習慣的乖孩子。

三、老師完整的講述故事一遍。

（圖片）紅紅在家裏吃飯，可是她不認真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過來，吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過來了，吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過來，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好後，小雞小貓小狗還想吃，於是就追着紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅後面，就像一條長尾巴。

聽了老師講故事，誰願意把這個故事講給老師和小朋友聽呢？

四、幼兒個別講述根據圖片，在老師的引導下大概講述圖片內容。

（給予表揚）

五、做遊戲：送哭臉、小臉。

1、老師示範 出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這裏其中一張送給紅紅， 提問：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都是，我們要給他送一個笑臉呢還是哭臉呢？

2、出示照片：老師這裏有很多小朋友，他們是怎麼吃飯的，請小朋友仔細觀察，請你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請個別幼兒先示範，並説説為什麼？）

3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規則，讓幼兒快速回到位置上）

活動延伸：

學了今天的故事，我們以後要怎麼吃飯呢？那我們一起去把這個故事講給其他小朋友聽，讓他們以後吃飯的時候也不要撒飯好嗎？

活動反思：

本次活動看圖講述的時候應該側重知道孩子看?再慢慢的引導孩子講?教師應該以啟發和提示的方法儘量幫助幼兒自己找到答案?而不是直接拋給幼兒答案?這樣孩子才有思考的空間?語言表達能力才能得到提高。活動中還有很多不足?語速過快?這些都提醒我在今後的教學工作中還要不斷學習豐富知多多鑽研多多實踐。

小班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)9

活動設計背景

為了培養幼兒做事認真、一心一意的習慣，我結合本班幼兒的年齡特點，製作了小貓釣魚的課件，充分調動孩子學習故事的積極性。

活動目標

1、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

2、能簡單複述故事。

3、培養幼兒手眼協調的能力。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

重點：理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心

難點：能簡單複述故事

活動準備

故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

活動過程

（一）手指操

（二）談話引入活動，激發幼兒興趣。

今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎？出示小花貓，（小花貓）你們養過小花貓嗎？誰能學學小花貓的叫聲？你們知道它愛吃什麼食物嗎？（小魚）今天，小貓要跟着貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》。”

（三）組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內容。

1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內容，要求幼兒能認真聽故事。

提問：故事的名字叫什麼？故事裏都有誰在釣魚？

師：小朋友們説得都很好，下面呢，讓我們帶着問題再去聽一遍故事小貓釣魚、

２、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內容。

片段一：

提問：小貓為什麼沒釣着魚？如果，你是小貓你會怎麼做呢？

片段二：

小貓釣着魚了沒有？為什麼？

３、師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什麼事情都能做好。

４、幼兒再次完整欣賞故事。

（四）遊戲＂小貓釣魚＂（配樂）

讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》

小結：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以後在做事情時，就應該像貓媽媽説的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

（五）活動延伸：

你們知道小貓都有哪些本領嗎？（捉老鼠等）小朋友知道得真多，小貓是農民伯伯的好朋友，它能幫助農民保護糧食，消滅老鼠。

活動反思

通過這節課，我真的感到培養幼兒做事認真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運用多媒體課件來調動幼兒的學習積極性，讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中理解故事內容。以“小貓釣魚” 的遊戲來幫助瞭解做事要認真、有耐心。在遊戲還培養了幼兒手眼協調的能力，收到較好的效果。由於小班幼兒的能力有限，在剛開始進行遊戲的時候，場面有點混亂，但孩子們都玩得很開心，達到預期的效果！

小班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)10

設計意圖：

為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發展，我在晨間桌遊時，為他們準備了許多卡片，讓他們説一説誰和誰是好朋友，孩子們已能説出簡單的常見的物品之間的關係。我就設計了《好朋友》的語言活動，這次活動藉助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、説説、找找中既瞭解故事內容，又發展想象力和語言表達能力。

活動目標：

1.在看看、聽聽、説説、找找中理解童話內容。

2.學習遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。

3.喜愛大自然，樂於和鳥類做好朋友。

活動準備：

1.教學軟件；用於配對的實物、圖片若干；

2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。

活動過程：

1.韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽、説、找中理解童話內容。

（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心裏怎麼樣？

幼a：我和好朋友在一起很高興。

幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。

（2）展示教學軟件，引導幼兒大膽講述。

1）觀察講述：

師：小鳥的家裏有些什麼呢？

幼a：小鳥家裏有窗户、有門。

幼b：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼c：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

幼d：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。

2）配對講述：

師：誰和誰是好朋友？為什麼它們是好朋友呢？

幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢？

幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用。

幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。

（3）遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。

1）師：我們生活中還有什麼東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎？

幼a：小牀和被子是好朋友。

幼b：老師和我是好朋友。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

2）引導幼兒小結：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。

（4）深入探討，尋找小鳥的好朋友。

1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢？可以和小朋友説一説。

2）看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥説：“我們是一對好朋友.”小鳥説:“不對，不對，我的朋友是藍天、白雲、大森林、和綠草地。”小鳥還説:“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

3)説一説: 師: 為什麼小鳥不願做鳥籠的朋友?它的好朋友是誰？

幼a：小鳥在鳥籠裏不自由，所以它不願意與鳥籠做好朋友。

幼b：藍天、白雲是小鳥的朋友。

幼c：要保護小鳥，做它的好朋友。

3.遊戲“找朋友”，鞏固表述童話內容。

（1）師：請小朋友隨着音樂自由尋找實物，配對做朋友，找到了好朋友，就説……和……是好朋友。

（2）師總結：有了一個好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了。我們去找更多的好朋友，好嗎？

説課

一、背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇內容簡單卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關係密切的生活用品，通過孩子們簡單的推理，第五組鳥與鳥籠也應是一對好朋友，可此時作品筆鋒一轉，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動藉助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、説説、找找中既瞭解故事內容，又發展想象力和語言表達能力。

二、活動目標：

1.在看看、聽聽、説説、找找中理解童話內容。

2.學習遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。

3.喜愛大自然，樂於和鳥類做朋友。

三、過程介紹：

活動開始，我用韻律活動“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。

接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心裏怎麼樣。展示教學軟件，引導幼兒講述。

1.先觀察小鳥的家裏有什麼：窗户、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

2.然後給它們進行配對，説説誰和誰是好朋友，為什麼？遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。

1.我們生活中還有什麼東西也能成為好朋友？深入探討：尋找小鳥的朋友

1.有的認為鳥籠是小鳥的家，應該是好朋友。

2.有的認為小鳥不會願意和鳥籠做好朋友，因為小鳥關在籠裏，不能飛，很可憐的。

説一説為什麼小鳥不願做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰？

1.小鳥在鳥籠裏沒有自由，所以不是好朋友。

2.藍天、白雲是小鳥的好朋友。

3.要保護小鳥，做它的好朋友。

最後，我請小朋友來做遊戲，讓它們隨着音樂找老師為他們準備的實物的好朋友。引導他們可以找更多的好朋友。

整個活動，孩子們表現十分投入，移動的畫面和尋找之後的滿足充分調動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏鋭的觀察力，他們發現第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由於童話中沒有這一細節，因而教師未將其設計進去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們説：“老師來讓它們做好朋友把！”教師和幼兒一起説：“書架對書説：‘我們是一對好朋友！’書説：‘對！’”用靈活的應變來彌補前面的不足，隨機應變是教師必備的能力，這會讓孩子和老師都有所收穫，同時，使活動圓滿成功。

小班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)11

活動目標：

1、引導幼兒愉快的參與秋遊前的準備活動，能集中注意力聽老師説話，記住遊戲規則。

2、鼓勵幼兒能用普通話説出自己所拿食品的名稱。

活動準備：

1、與幼兒人數相等的塑料小提藍若干，小兔頭飾若干。

2、橘子、小麪包、樂百氏奶、果凍等（數量與幼兒人數相等）

活動過程：

一、師生共同扮演角色，引起遊戲的興趣。

指導語："今天老師做兔媽媽（帶上頭飾），誰願意做我的兔寶寶？"、"兔寶寶們帶上帽子（頭飾）"、"待會兒和兔媽媽一起去公園好嗎？"（幼兒各自帶上頭飾）

二、聽説練習。

1、幼兒説出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園裏開滿了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋遊，帶些什麼吃的東西去呢？"（幼兒各自講想帶去的食品名稱）

2、幼兒説老師準備的食品："兔媽媽也為你們準備了好多食品，看，都有些什麼呢？"（出示食物，讓幼兒邊看邊講，然後請個別幼兒講食物的名稱，注意發音的正確）

3、幼兒按指令取食物。

（1）"有這麼多好吃的東西，怎麼帶去呢？寶寶們，不用着急，兔媽媽已為每人準備了一隻籃子，讓你們盛放吃的東西"（各自從椅子下取出小籃子）

（2）"待會兒，請你們每人拿一個橘子，一隻麪包，一瓶酸奶和兩個果凍放在籃子裏，看誰記住了！"、" 兔媽媽讓你們拿什麼呀？"（教師及時表揚聽的仔細的幼兒）

（3）"請兔寶寶按媽媽説的話去拿吃的東西，看誰拿對了"（幼兒分散着去取食品，教師觀察幼兒取物的情況，發現有錯，不急於馬上糾正）

三、 幼兒互相檢查聽話取物的情況。

1、"兔媽媽也準備了一些食品，看，誰和兔媽媽拿的食品是一樣的？"（幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對了）

2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎麼辦呢？"（請拿錯的幼兒進行互相調整）

四、 出發去公園。

1、"小兔子們已經帶好了食物，現在準備出發！"（幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下，開着小汽車去室外）

2、觀察公園的菊花，並在草地上鋪上塑料布進行野餐

小班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)12

活動目標：

1.通過兒歌的形式，初步培養幼兒對語言的節奏感。

2.通過肢體語言增加幼兒學習兒歌的興趣。

重點難點：

1.能夠有表情的朗誦兒歌。

2.邊説兒歌邊做動作配合。

活動準備：

畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。

活動過程：

一、導入部分

教師進行語言導入，進行提問：

教師：（伸出手）這是什麼？

幼兒：手。

教師：我有幾隻手？

幼兒：兩隻手。

教師：兩隻手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手？

幼兒：我有一雙手。

教師：今天我的兩隻手給小朋友們變個魔術。

教師：（伸出一隻手）噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀？（幼兒自由發言，教師及時給於回答並表揚）對，老師變出的是一個爸爸。

教師：（伸出另一隻手）噔噔，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀？對，老師變出來的是一個媽媽。

教師：（翻轉兩隻手展示背面）噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰了？對了，老師的小手上又變出來是寶寶。

設計意圖：通過變魔術引起幼兒學習兒歌的興趣。

二、教師完整的朗誦兒歌。

（爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現。）

三、用各種方式引導幼兒朗誦兒歌，並提問。

（教師朗誦一句，幼兒學習朗誦一句；教師説上句，幼兒接下句。）教師：在我們新學的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。（引導幼兒説出整首兒歌）

四、教師邊説兒歌，邊示範兒歌相應的動作，加深幼兒對兒歌的記憶。

（右手從身後向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

左手從身後向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

雙手同時向內外隨兒歌節奏翻動。

右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。

左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。

雙手從斜上方經身體兩側打開至身後藏好。

右手從身後向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

左手從身後向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

雙手手腕轉動後在胸前手心由下向上翻出。）

五、幼兒向教師學習動作並進行兒歌表演。

活動延伸：

畫小手。

小班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)13

運動目的：

1、經由過程旁觀演出讓幼兒相識寄信的歷程。

2、引發幼兒演出的願望。

運動預備：

1、《寄小貓》三段景象演出。

2、小貓的家，以及演出所須要的道具。

運動歷程：

一、引起幼兒旁觀演出的愛好。

小貓：你好，我是小貓，本日我要去做一件很高興的事。

小貓：你想知道是什麼事嗎？

小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽清晰了嗎？

小貓：我要去······？（讓幼兒反覆一遍）

小貓：我想你們肯定很想知道我是奈何來寄小貓的吧。那就請看我們的演出吧。

二、邊旁觀演出相識寄信的歷程。

1、第一場：（場景：小貓的家）

小貓：本日但是個晴天氣，我想出去玩玩。（在這時間恰好熊郵遞員從家門口顛末）

小貓：你好，熊老師！你在幹什麼呢？

熊老師：你好，小貓，我正在送信。再會！

小貓：再會！我想去離這兒遠一點的處所，那我該怎麼做呢？（稍停半晌）哈，我有主張了，我就在頭上貼張郵票讓熊老師把我寄出去。幼兒手工製作（小貓就在本身的頭上貼了一張郵票）

小貓：媽媽，我要去觀光了，再會！

貓媽媽：再會，路上當心。

提問：

（1）誰想去觀光？（小貓）

（2）小貓想了個什麼措施？

（3）那麼你們想知道接下來的故事嗎？

2、第二場：（小貓去郵局）

小貓：（唱歌）哈哈哈，我好高興，我要去觀光了

（小貓進了郵局）

小貓：你好，熊老師，我想去觀光。你看我已經在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。

熊老師：那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧。（熊老師按了個郵戳）

小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊説，熊老師邊把小貓裝進了郵包）

（過了一下子，熊老師把信和小貓從郵包裏掏出來）

提問：

（1）小貓去哪兒了？（郵局）

（2）熊老師是怎麼來資助小貓的？怎麼把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進郵包）

3、第三場：（出示卡車圖片）（小貓被奉上了郵車）

幼兒園教育隨筆小貓：好美的處所哦！那兒有很多漂亮的花和樹，另有許多的小鳥哎！

（出示火車的圖片）（將小貓轉送到火車上）

小貓：火車跑得太快了，我都看不清表面了，好長的火車呀，我喜好這個處所。

提問：

小貓是怎麼去觀光的？（坐火車，卡車）

小貓看到了什麼（樹、鳥······）

三、你們還想看演出嗎？那就讓我們一路演吧。

運動闡發：

幼兒對演出運動很感愛好。經由過程如許的方法幼兒對寄信的歷程很輕易就相識了，印象也比力深入。對付幼兒的演出的願望就甭提有多高了，但有個體幼兒上來後不啟齒。

小班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)14

活動目標：

1.瞭解各種動物的動作，並能用動詞準確描述，如：飛、跑、爬、遊、跳等。能用較連貫的語言描述圖片內容。

2. 培養幼兒熱愛運動的習慣，感受運動帶來的快樂。

活動準備：

1.教學掛圖《動物運動會》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小馬、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛蟲、螞蟻、魚、鵝等圖片各一張。

2.音樂磁帶、《健康歌》《我們大家愛運動》、錄音機一架。

3.獎牌五個，分別寫上數字1到5的。

活動過程：

一、出示小老虎圖片、導入情境，歌表演《健康歌》，激發學習興趣。

1.今天我們班來了許多老師，小老虎看見了也進來看你們在幹什麼，我們來表演一個舞蹈來歡迎她們好嗎？請聽音樂《健康歌》。

2.小老虎説："哇！你們人類可真愛運動，難怪身體這麼健康。聽説：你們人類有舉辦奧運會，有舉辦全運會，又有舉辦亞運會，我們小動物也不能落後哦！今天我們動物界也要開個小小運動會，比一比，賽一賽。小朋友，你們想不想去看一看：動物運動會？"

二、觀看小小運動會；出示教學掛圖，讓幼兒觀察圖片，啟發幼兒完成問題。

這麼多小動物參加運動會，好熱鬧啊！我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：

1.運動會上有哪些小動物？（有小鳥、有小狗、有小兔子、還有烏龜和小鴨子）

2.他們分別在做什麼運動？ 分別出示動詞卡片飛、跑、爬、遊、跳。

（1）小鳥在飛，來我們送個"飛"的字寶寶給小鳥，並模仿小鳥飛。

（2）小狗在跑，來我們送個"跑"的字寶寶給小狗，並模仿小狗跑。

（3）兔子在跳，來我們送個"跳"的字寶寶給兔子，並模仿兔子跳。

（4）烏龜在爬，來我們送個"爬"的字寶寶給烏龜，並模仿烏龜爬。

（5）小鴨在遊，來我們送個"遊"的字寶寶給小鴨子，並模仿小鴨遊。

3.再次觀察掛圖，引導幼兒用較連貫的句子描述。

小鳥在飛，飛得怎樣？小鳥在飛，飛得高。

小狗在跑，跑得怎樣？小狗在跑，跑得快。

兔子在跳，跳得怎樣？兔子在跳，跳得遠。

烏龜在爬，爬得怎樣？烏龜在爬，爬得慢。

小鴨在遊，遊得怎樣？小鴨在遊，遊得歡。

4.引導幼兒討論：小動物比賽，誰最快，誰最慢？誰能拿第一名，誰能拿第二名………併為它們獎獎牌。

三、聯繫生活經驗，啟發幼兒想像。

除了上面的圖中小鳥會飛，還有誰會飛？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等），小狗會跑，還有誰也會跑？（小馬、小羊等）兔子會跳，還有誰會跳？（袋鼠、青蛙等），烏龜會爬，還有誰會爬？（毛毛蟲、螞蟻等 ）小鴨會遊，還有誰會遊？（魚、海豚、鵝等）。以後小朋友想到了就告訴我好嗎？

四、小結：

小動物們都能發揮自己的特長，積極參加運動。我們小朋友也要多運動，才能增強體質，身體才會健康。如，雙休日，讓你們的父母帶你們去廣場跑一跑，去五虎山爬山，去西湖公園放風箏等等。特別是現在流行甲流的時候小朋友更愛多運動。

延伸活動：

歌表演《我們大家愛運動》

小班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)15

活動目標：

1.嘗試收集各種與過年有關的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的所見所聞。

2.體驗收集與分享的快樂

活動準備：

幼兒事先與家長收集有關過年紅色的物品。

活動過程：

一、分享"紅色收集

幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。

二、教師講述故事《紅色大收集》

提問：故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品？

三、閲讀《幼兒用書》

1.故事中有許多過年用的紅色物品，請你看一看、找一找，哪些物品我們已經收集到了，還有哪些我們沒有收集到？

2.幼兒講述過年時還在什麼地方看到過紅色的物品。

3.教師小結

四、瞭解紅色代表的意義

1.提問：為什麼過年用的物品很多都是紅色的呢？

紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因為過年很高興、很開心，所以到處有紅色。