【推薦】中班教案彙編六篇

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

一、活動目標：

1、通過故事讓幼兒瞭解關於“馬拉松”賽跑的故事，理解故事大意。

2、鼓勵幼兒能夠大膽地表達，並培養幼兒的語言表達能力。

3、培養幼兒體會“重在參與”的運動精神，以及耐力和意志力。

二、活動準備：

1、 有關《馬拉松》故事的連環圖片。

2、 幼兒已經瞭解奧運會的一些比賽項目。

三、活動過程：

1、故事欣賞教師有感情地講述故事。其中，教師可以對故事中部分不易理解的專有詞語和概念做出適當解釋。幼兒藉助連環圖片，理解故事內容。

2、在幼兒對故事比較熟悉的基礎上，圍繞“奧運精神”，引發幼兒展開討論，鼓勵幼兒大膽地與同伴分享自己的想法。

（1）“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典，你們覺得他怎麼樣？”（提示：“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。）

（2）“為什麼要在奧運會上設立‘馬拉松’這項長跑比賽？”

（3）參加“馬拉松”比賽的運動員，能夠堅持跑完全程，就是一種勝利。

故事：在第一屆奧林匹克運動會的時候，就設立了“馬拉松”的長跑項目。其實，“馬拉松”有一段感人的故事：馬拉松是希臘的一個地名。很久很久以前，雅典軍隊在馬拉松河谷與波斯皇帝派來的大軍展開了激烈的戰鬥。他們在沒有救兵的情況下，團結一心，運用正確的戰術技巧，以少勝多，打敗了波斯侵略軍，取得了輝煌的勝利。當時擔任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一勝利消息告訴雅典居民，讓受難同胞分享這勝利的喜悦。他一直不停地跑，口渴了也顧不上喝一口水，為的就是能早點把這個消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠，一口氣從馬拉松跑到雅典，到達雅典時他已累得精疲力竭，只説了一句“我們勝利了！”就倒在廣場，閉上了雙眼。後來，曾赴希臘考察的法國語言學家米歇爾·布里爾，非常欽佩這位馬拉松戰役中的愛國戰士，他給“奧運會之父”顧拜旦寫了一封長信，建議在1896年第一屆奧運會上增設一項以“馬拉松”命名的長跑賽，以紀念這位可歌可泣的戰士。他同時提出，願捐出一個“布里爾”銀盃作為對冠軍的獎賞。於是，這個建議被欣然採納。從此，馬拉松比賽便風行於世，而且一直作為奧運會的傳統比賽項目。這就是“馬拉松”長跑比賽的由來。

中班教案 篇2

【活動目標】

1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。

2．對探索影子的活動產生興趣，提高細緻的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發現的能力。

【準備】

1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。

2．幼兒已獲初步經驗，玩過踩影子的遊戲。

3．時間安排：有陽光的日子。

【活動過程】

（一）情景導入，引發幼兒對影子的探索興趣。

師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪裏？你的影子是什麼樣的？請你把它畫下來。

（二）引導幼兒觀察、發現影子的特徵。

1．師：你的影子是什麼樣的呢？

2．分組實驗：教師引導幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。

3．藉助布娃娃玩具，引導幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。

師：美麗的布娃娃穿的衣服是什麼樣子的？布娃娃影子的衣服是什麼顏色的？

師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎麼變化了？

（三）引導幼兒觀察、比較自己和影子的不同。

師：你和你的影子一樣嗎？什麼地方不一樣？

（四）繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2．請幼兒介紹自己的作品，説説自己是哪個？

3．教師和幼兒討論：影子在身體的什麼位置？

中班教案 篇3

活動目標：

1、通過餵食活動，探索瞭解小鳥喜歡吃的食物是什麼。

2、進一步建立幼兒與鳥類之間的親密關係，懂得關愛小鳥。

活動準備：與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什麼，並請他們回家準備。

活動流程：準備食物放在陽台上喂小鳥——觀察幾天並做好記錄——總結鳥類喜歡的食物有哪些——鳥媽媽感謝小朋友。

活動延伸：

1、與家長聯繫，在家中也請孩子自建“小鳥餵食處”，繼續觀察。

2、在園內的大樹上掛上自己製作的鳥窩，請小鳥來安家。

中班教案 篇4

【活動目標】

1、引導幼兒在看看、説説、演演的過程中，感受兒歌的詼諧幽默。

2、鼓勵幼兒能大膽表達自己的想法，體驗語言交流的樂趣。

【活動準備】課件、花棒。

【活動過程】

一、觀察畫面，理解兒歌內容。

(一)觀察畫面(一)

1、瞧，這是誰?(老鼠)有幾隻老鼠?(3只老鼠)

2、這3只老鼠分別在幹什麼?(一隻老鼠吹喇叭。兩隻老鼠抬花轎，)

3、從它們的表情看出，心情這麼樣?(高興、得意)

a、誰來學學得意地吹喇叭的動作?我們跟他一起來做一做;

b、花轎怎麼抬?誰來做一下?

c、“我們一起學一學!”吹喇叭，抬花轎

4、小老鼠又是吹喇叭又是抬花轎呢?熱鬧嗎?(熱鬧)它們要幹嘛?(結婚。娶新娘子)你從哪兒看出來的?(老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。)

5、是嗎?我們一起來聽聽(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)

a、你聽到了什麼?(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)

b、媳婦是什麼意思?(就是老婆。新娘子)

c、你爸爸有媳婦嗎?是誰?(媽媽)爺爺的媳婦呢(奶奶)

(二)觀察畫面圖(二)

1、老鼠的媳婦會是誰呢?花轎藏着誰呢?誰來猜一猜?(老鼠。。。)

2、到底是誰呢?我們接着往下看“咦，這些老鼠怎麼了?”(害怕)

3、誰來學學害怕的樣子?

4、為什麼這麼害怕?它們看見了誰?(貓)

5、是嗎，真的，是誰(貓)聽“挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。"

a、挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。"師用驚呀、慌張的語氣引導。

b、怪不得老鼠見到貓是怎樣的(很害怕的.)，那應用什麼語氣念這句話?”(慌張、驚呀、害怕)

c、我們一起把這句話念一念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。

d、誰願意一個人來説一説。

(三)出示圖(三)

1、接着會發生什麼事情?(引導幼兒想象：被貓吃掉。跑)

2、接着往下看“嚇得老鼠拼命跑”。

3、如果你是老鼠，後面有一隻貓在追你，你會怎能樣跑?(拼命)

誰來表演一下拼命地跑?(請一幼兒)

誰能在原地輕輕地跑，但又表演除了拼命的感覺，那就更厲害了?(請一幼兒)我們一起來學學。

(四)出示圖(四)

1、最後老鼠怎麼樣了?

2、師念(並配以動作)：“碰斷了腿，跌斷了腰。”

3、貓兒看到老鼠心裏怎樣?(高興)看“碰斷了腿，跌斷了腰，樂得貓兒哈哈笑。”

4、最後，老鼠媳婦娶到了嗎?(沒有)

二、根據圖譜，完整念兒歌《老鼠娶媳婦》

1、老師根據幾幅畫和小朋友剛才講的，做成了圖譜，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽?(想)

2、出示圖譜師完整朗誦：

吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦真熱鬧;

挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓;

嚇得老鼠拼命跑，碰斷了腿，跌斷了腰，

樂得貓兒哈哈笑。

3、有趣嗎(有趣)這首有趣的兒歌的名字是什麼呢?(老鼠娶媳婦)

4、想不想和老師一起念?讓我們一起來念。

5、小朋友念得真好，這兒要念出害怕的感覺，我們再念一遍。

三、做抬花轎遊戲

老師為你們準備(出示兩根裝飾好的棒)可以做什麼(花轎)誰來抬花轎，娶新娘。

新娘在哪裏(音樂)“爬山啦，鑽山洞啦。”“媳婦娶到了嗎?”(娶到了)

中班教案 篇5

活動目標：

1、知道引起肚子疼的幾種原因和預防疾病的一些常識。

2、願意參與科學觀察活動，會發現問題。

3、培養良好的衞生習慣。

4、瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

5、初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

1、多媒體課件

2、顯微鏡等試驗器械

活動過程：

一、導入活動：

出示課件，教師和幼兒一起唱《邋遢大王》

二、交流討論，初步瞭解肚子疼的原因：

小朋友，邋遢大王為什麼會肚子疼？（…）

放課件小結：小朋友，引起我們肚子疼的原因有許多種，你吃了太多的食物，暴飲暴食，可能會引起肚子疼；喝生水或吃許多生冷的食物可能會引起肚子疼；吃變質的食物有可能引起肚子疼；不洗手就吃東西可能會引起肚子疼。

三、進一步瞭解肚子疼的的原因：

1、實驗，瞭解不洗手吃東西會肚子疼的原因

①出示兩杯水（一杯清水、一杯洗過手的髒水）請幼兒觀察有什麼不同你們想知道里面有什麼嘛？”老師這裏有三台顯微鏡。顯微鏡可以看到我們肉眼看不到的西，我們來做個小實驗，一起來看一下，這杯髒水裏到底有什麼？（指導幼兒實驗）

②討論：你看到了什麼？（…）

③放課件小結：小朋友這些就是你們在顯微鏡下面看到的細菌、蠕蟲和大腸桿菌，它們會寄生在你的胃腸道內，釋放毒素，讓人生病，這麼多的細菌和蟲子跑到我們的身體裏面，我們的肚子就會生病就會疼了。

2、放課件《小杉肚子疼》

提問：“小杉為什麼會肚子疼？”

幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完東西就亂跑。”

活動反思：

通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。

中班教案 篇6

活動目標

1.學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩，產生對秋天的喜愛之情。

2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

3.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備

1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2.《秋天的顏色》語言CD、教師教學資源、教學掛圖。

3.繪有藍天、白雲背景的大圖紙，彩色記號筆。

4.幼兒學習資源③第1頁。

活動過程

1.分享“找秋天”的收穫，説説自己找到的秋天的顏色。

前幾天我們一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什麼的顏色的?從哪裏找到的?

2.觀看《秋天的顏色》教師教學資源，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗誦散文詩。

(1)觀察教師教學資源，完整欣賞散文詩一遍，請幼兒説説：誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎樣説的?

(2)逐一觀察教師教學資源，理解散文詩的內容。

為什麼小草説秋天是黃色的?(以此類推)大地為什麼説秋天是多彩的?

小結：小草到秋天會變黃，楓葉到了秋天才變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠樹。大地因為有了這麼多顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

(3)引導幼兒討論：為什麼小草要輕輕地説?楓葉要沙沙地説?松樹大聲地説?大地驕傲地説?嘗試用不同的聲音和語氣學説小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

(4)教師、幼兒跟隨教師教學資源，一起有感情地朗誦散文詩。

3.根據詩歌的句式結構，仿編單句散文詩。

(1)啟發幼兒思考：秋天還有些什麼顏色?是誰告訴我們的?教師示範創編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的。”

(2)鼓勵幼兒大膽説出自己的想法，創編詩歌，教師用簡筆畫的形式記錄幼兒創編出的內容。

(3)引導幼兒把自己想出的內容編入散文詩中，並一起朗誦新編的散文詩。

活動延伸：

1.進餐、午睡前輕聲朗讀或播放配樂散文詩《秋天的顏色》請幼兒聽賞，進一步理解散文詩的內容，感受散文詩優美的意境。

2.用繪畫、剪貼等不同的形式繼續創編散文詩，並與同伴進行交流。

教學反思：

幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要採用了討論法，聯繫法、遊戲法。