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幼兒園大班語言公開課《打醋買布》教案

幼兒園大班語言公開課《打醋買布》教案

活動目標:

幼兒園大班語言公開課《打醋買布》教案

1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》,理解打醋買布繞口令的主要內容。

2、練習發準易混淆的字音:顧、醋、布、兔。

3、在遊戲表演中體驗繞口令的趣味性。

4、學會這個繞口令。

活動準備:

1、圖片道具:老爺爺、鷹、兔;實物道具:醋、布。

2、字卡:顧、醋、布、兔。

活動過程:

一、遊戲"百家姓"。

1、老師問:"喂喂喂!儂姓啥?"幼兒回答:"喂喂喂!我姓×。"

2、老師説:"喂喂喂!姓張的在哪裏?"所有姓張的幼兒起立回答:"喂喂喂!姓張的在這裏。"(遊戲中,幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。)

二、出示圖片"老爺爺"、字卡"顧",學習朗誦繞口令的第一、二、三句。

1、師:小朋友,百家姓的遊戲玩得開心嗎?(開心)你們的笑聲引來了一位老爺爺,大家看一看、猜一猜,老爺爺姓什麼呢?(顧爺爺)

2、展示第一句的字卡,幼兒跟念"有位爺爺他姓顧。"

3、師:顧爺爺今天要上街去買些東西,如果你是顧爺爺,會買些什麼呢?

(表演遊戲:幼兒扮作老爺爺,教師扮作小朋友,兩人在路上相遇,互相説對話,)

4、(出示實物道具:醋、布)師:看!顧爺爺到底買了什麼?(引導幼兒通過"聞、看",説出物品的名稱,並與相應的字卡對上號。)

5、(出示繞口令的第二、三句以及第四句的`前半部分。)

6、(出示圖片"鷹、兔"以及相應的字卡)揭示繞口令中顧爺爺看見的事情,並朗誦第四句。

7、討論:如果你是顧爺爺,回頭看見"鷹抓兔",你會怎麼做呢?

8、出示第五、第六句,集體完整朗誦。

四、辯論活動:你認為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎?為什麼?

五、出示繞口令第七句,以此宣佈最後的結果。

1、師:飛了鷹,跑了兔,顧爺爺什麼也沒有抓到,反而還發生了一件倒黴的事,是什麼倒黴的事呢?

(老師用手指向放在地上的醋和布,再無聲地演示"鷹飛、兔跑"的動作,引導幼兒猜想"醋瓶子倒了、破了,瓶子裏的醋流了出來,把布給弄濕了。)

2、出示繞口令最後一句"打翻醋、醋濕布。"

六、小結"什麼叫繞口令?"

1、師:這幾句話真好聽!猜猜看,你覺得今天我們學的本領是故事、謎語還是繞口令呢?(繞口令)對了,這個本領就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發音的字放在一起,考考你念得是不是清楚、準確。

2、師:現在請小朋友做評委,老師先來念一遍,如果你覺得老師念得還不錯,就給點掌聲好不好?(好)

3、傾聽老師朗誦一遍繞口令。口令,對自己要充滿自信。

簡單的打醋買布的繞口令

一位爺爺他姓顧, 上街打醋又買布。

買了布,打了醋,回頭看見鷹抓兔。

放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。

飛了鷹,跑了兔,打翻醋,醋濕布。

簡單的打醋買布的繞口令拓展一

桌上放個盆,

盆裏有個瓶,

砰砰啪啪,

啪啪砰砰,

不知是瓶碰盆,

還是盆碰瓶。

簡單的打醋買布的繞口令拓展二

一朵粉紅大荷花,

趴着一隻活蛤蟆,

八朵粉紅大荷花,

趴着八隻活蛤蟆。

簡單的打醋買布的繞口令拓展三

有個好孩子,

拿張圖畫紙,

來到石院子,

學畫石獅子。

一天來畫一次石獅子,

十天來畫十次石獅子。

次次畫石獅子,

天天畫石獅子,

死獅子畫成了“活獅子”。

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