幼兒園大班公開課語言教案《小草醒來了》

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班公開課語言教案《小草醒來了》，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、感受散文的温馨、美好，體驗表演的快樂。

2、模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。

3、理解散文內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

活動準備

打雷的聲音和畫面，PPT，背景音樂《夜的鋼琴曲》，雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾

活動重點

理解散文的內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

活動難點

表演散文時注意語氣、語調的不同變化。

活動過程

一、利用“聲音渲染”情境導入活動，激發幼兒的好奇心

師：聽，這是什麼聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?

二、教師運用“肢體語言”，模仿小草被驚醒的樣子，發散幼兒思維

師：我們睡覺醒來的'時候會做些什麼動作?我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來後會看到誰呢?為什麼?

三、快樂聆聽散文，初步感知散文內容，感受散文的温馨和美好

師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣説的?小草是怎樣回答的?

四、完整欣賞散文，進一步理解散文

師：

1、為什麼春雨“輕輕打”在小草身上?

2、為什麼春風“輕輕撫摸”着小草?

3、為什麼太陽“笑眯眯”的看着小草?誰穿上了嫩綠的衣服?

五、利用道具表演，鞏固對散文的理解，體驗遊戲的快樂

師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較温柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。

活動延伸

根據散文的句式結構嘗試仿編散文。

附：

小草醒來了

轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。

小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草説：“你好，春雨。”

春風輕輕撫摸着小草，“你好，小草。”小草説：“你好，春風!”

太陽笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草説：“你好，太陽!”

小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!

活動反思

對於幼兒來説，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調動幼兒參與活動的積極性。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風聲有了進一步的辨別和區分，同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞彙。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：害怕、着急、心煩、驚喜等等，為後面進一步表演散文積累了經驗。

中班的幼兒對於睡醒起牀的經驗已經比較豐富，對於生活經驗的講述也比較有針對性，所以在運用“肢體語言”環節，孩子們積極模仿小草睡醒的樣子，不僅説出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了，而且還做出了相應的動作。這説明孩子們已能將自己的生活經歷進行篩選、提煉並清楚的表達出來。有了模仿的經驗、有了動作的提示，為後面表演散文做了準備。

遊戲表演也是孩子們學習文學作品的一種形式。在“快樂表演”中，小朋友自選頭飾合作遊戲，表演中不僅加上自己的動作和表情，還注意了自己的語氣，比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較温柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮等，在散文表演中，孩子們體會到了合作遊戲的快樂。

學習後，幼兒的興趣濃厚，在早讀活動和户外活動時自發地仿編起了散文……