《小小傢俱設計師》教案

一、教學目標：

知識與技能

通過對書桌的設計掌握用“矩形”“圓角矩形”工具繪製圖形；

掌握前景色和背景色的設置；

學會保存文件的方法。

過程與方法

通過對書桌的設計培養學生分析、觀察和創作能力；

通過對畫圖作品的展示和交流，學生對自己和他人的作品進行評價等活動，提升學生的審美情趣，審美水平和交流能力。

情感態度價值觀

通過對書桌的設計保持學生用電腦繪畫的興趣和創作欲；

養成隨時保存作品的習慣。

二、教學重難點

教學重點

學會使用“矩形”“圓角矩形”工具繪圖；

教學難點

1、“矩形”“圓角矩形”工具樣式的選擇。

三、教學方法

情景引入、任務驅動、自主學習法。

四、教學過程

（一）、情景引入：

在上節課我們用色彩裝扮了美麗的新房間，可是美麗的房間裏面沒有什麼傢俱，這麼漂亮的房間如果是我們的書房，我們在這屋裏學習，那麼屋裏還缺少什麼呢？

學生答：書桌等

你能用畫圖軟件來設計一張漂亮的小書桌嗎？下面是老師用畫圖軟件畫的一張書桌，請同學們仔細觀察圖中的小書桌。（學生邊欣賞邊思考，書桌是由大小不同的矩形和圓角矩形組成的。）只要發揮你的創意，就可以畫出既簡潔又美觀的書桌。

[設計意圖]：通過情景導入，激發學生的學習熱情，培養學生的學習興趣，這是上好本節課的重要保證。

（二）、共同探知，學習新知：

1、學生自主啟動畫圖軟件。

請一位學生到教師機前操作啟動畫圖軟件的步驟並認識畫圖工具欄。

[設計意圖]：加深學生對打開畫圖軟件方法的印象和對畫圖工具欄的進一步認識。

2、佈置任務1：

請大家自學課本P43—P44學一學，完成桌面的'繪製。

要注意先選擇工具，再選擇工具樣式，前景色（線條色）和背景色（填充色）。（教師可適當指點）

[設計意圖]：通過自學完成桌面的繪製，培養學生自主學習能力。

3、佈置任務2：

請大家自學課本P44—P46學一學，完成書桌的整體設計。（可參考在課前老師發給學生機上的資料）以小組為單位，看哪個小組完成的又快又好。組長對同組慢的同學可給予指導，教師巡視指導，幫助學生完成任務。

[設計意圖]：通過自學和小組合作，完成書桌整體設計，培養學生自學能力和小組合作能力。

佈置任務3：

同學們畫得真漂亮，這麼好的作品如果不能保存下來真可惜，我們可以給作品取個名字保存在“圖片收藏”文件夾中。先看老師演示，然後把自己的作品保存下來。

[設計意圖]：佈置操作任務，明確要求。教師演示，讓學生在觀察中學習，掌握保存作品的方法。

（三）拓展練習，鞏固新知

1、完成做一做，請同學們靈活運用畫圖工具，選擇不同的樣式、前景色和背景色進行畫圖創作。

2、成績好的同學可選擇完成知識庫中的內容。（注意正圓和正方形的畫法要按住Shift鍵）

[設計意圖]：學生可根據自己的實際情況和時間安排自主操作，鞏固本課所學知識。

（四）評價與交流

教師選出好的作品進行展示，要求繪畫作者彙報他的繪畫過程。同學觀看並進行評價。對有所創新的學生進行鼓勵。

[設計意圖]：通過作品展示體現成功的樂趣，培養學生相互學習、相互評價的能力。保持學生用電腦繪畫的興趣和創作欲。

（五）小結。

本節課我們通過對書桌的設計學習了用“矩形”和“圓角矩形”來繪製圖形，學習了前景色、背景色的設置和保存文件的方法。然後請同學們進行評一評，在本課中，你學了哪些本領？請你在心形圖案上打勾。

[設計意圖]：總結課堂知識點，使課堂學習得到昇華。

最後要關閉計算機。

[設計意圖]：教育學生在離開教室時要養成關閉計算機的習慣。