大班數學我是小小設計師教案

活動目標：

1、認讀數字1-10，理解數的排列是有順序的。

2、嘗試按從小到大的順序，通過連直線的方法勾畫房屋的外形。

3、積極參與數學操作遊戲，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1、1-10數字卡一套、紅旗一面、水筆（數量與幼兒人數相等）。

2、房屋設計圖若干。

活動過程：

一、出示數字卡片，認讀數字1-10，初步理解數的排列是有順序的。

1、教師事先在黑板上任意擺放好1-10的數字，幼兒觀察、辨認。

（1）教師任意指向某一數字，引導幼兒辨認。

教師：小朋友，你們看黑板上都有些什麼呀？這是數字幾呢？

（2）教師任意講出數字x，引導幼兒指認並説出"這是數字x"。

2、個別幼兒嘗試從小到大有序排放數字1-10，初步理解數的排列是有順序的。

3、教師在黑板上貼紅旗，引導幼兒嘗試從紅旗後面，按從小到大的順序排放1-10的'數字。

（1）教師：小朋友，你們看這是什麼呀？數字卡片要從紅旗的旁邊開始排隊了，它們要從小到大有順序地排隊，誰願意上來幫幫它們？

（2）引導幼兒相互檢查，如有錯誤集體討論糾正。

4、有序認讀數字1-10，進一步感知數字從小到大的順序。

教師：xxx，請你按從小到大的順序把這些數字讀一讀。（鼓勵、引導個別幼兒有序讀數）讓我們一起一邊用手指着數字一邊按順序讀一讀，好嗎？（鼓勵、引導個別全體幼兒手口一致有序地讀數）

二、觀察房屋設計圖。

1、教師出示一張放大的房屋設計圖，引導幼兒觀察，進下一步認讀1-10的數字。

教師：你們看這張圖上有什麼？（引導幼兒説出圖上有點和數字）這裏的數字表示什麼？（引導幼兒説出點旁邊的數字是表示這個點是幾個點）誰能有順序地找一找，讀一讀圖片上的數字？一邊讀一邊還要用手指點一點數字旁邊的小點子哦！（引導幼兒邊用手指邊有序認讀數字）

2、討論、學習有序連線方法，激發幼兒設計房屋的興趣。

教師：剛才，小朋友用小手有順序地點了圖片上的小點，如果我們用直線有順序地把這些點連起來。會設計出好看的房子呢，不過你們一定要用直線連喲！

3、教師：小朋友，你們會設計出一間什麼樣的房子呢？讓我們一起試一試吧。

三、實踐操作設計房屋，感知數字1-10從小到大的順序關係。

1、教師：小朋友要按順序連小點，記得要用直線連喲！

教師：連好的小朋友按連的順序用手點一點小點，還要讀一讀點旁邊的數字，看看你設計出的房子是什麼樣子的。

2、同伴間自由相互檢查是否按數字順序連直線。

3、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。

4、同伴通過手口一致地有序點數，達到互檢的目的。