雪地裏的小畫家教案設計

《雪地裏的小畫家》是一首融中班幼兒情趣與科普知識為一體的兒歌，下面是小編整理的雪地裏的小畫家教案設計，歡迎閲讀參考!

　　雪地裏的小畫家教案設計一

教學目標：

1、認識本課生字。

2、正確、流利地朗讀課文，瞭解四種動物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點。

教學重點：理解課文內容，朗讀、背誦課文。

教學過程：

一、談話、揭題

1、冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎?雪後，小朋友們在雪地裏玩些什麼?

2、今天，我們要學習一篇新課文，出示課題：22、雪地裏的小畫家。齊讀課題

3、討論：

讀課題，你想到了什麼?(下雪後，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會留下一串串的腳印)

什麼樣的人才能被稱為小畫家?(年齡小，但畫畫本領很大的人。)

4、雪地裏的小畫家指的是誰呢?它們畫的畫什麼樣呢?我們來談一談課文。

二、初讀課文

1、藉助拼音讀課文。讀準字音。

2、再讀課文，注意把句子讀連貫。

三、學習課文，理解內容，指導朗讀

1、讀第一句

⑴看圖，想象下雪時什麼樣?

⑵下雪了，小朋友們高興嗎?小動物們要在雪地裏畫畫，看到下雪，心情怎樣?(非常高興)

⑶再讀第一句，要讀出高興的語氣來。

2、讀第二句

説説誰來到雪地裏?"一羣"是什麼意思?

過渡：一羣小畫家都有誰呀?他們畫了些什麼呢?(自己讀一讀第三句，小組討論答案)

3、讀第三句

⑴提問：一羣小畫家都有誰?他們畫了些什麼?

⑵出示小動物在雪地上跑來跑去的投影片，再觀察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地裏畫的`是不是與圖片上的畫很相像?

⑶誰再把第三句讀一讀?要讀清楚誰畫的是什麼?

⑷小動物們畫了什麼?(教師引讀，男女生對讀)反覆練習記住?

小雞--畫竹葉小狗--畫梅花

小鴨--畫楓葉小馬--畫月牙

4、我們平時用什麼畫畫?這羣小畫家是怎麼畫畫的呀?誰來讀第四句話?

⑴指讀第四句。

⑵小畫家們不用顏料、不用筆，"幾步就成一幅畫"是什麼意思?你是怎樣理解的?

⑶演示活動投影片

小結：原來這是幅美麗的圖畫，就是小動物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀!

⑷你們誇誇他們吧!

⑸齊讀第四句話。

5、師生分談五、六句話

師：青蛙為什麼沒參加?

生：他在洞裏睡着啦

⑴提問：青蛙為什麼不到雪地裏和小動物們一起畫畫呢?(他在洞裏睡着了)

⑵青蛙為什麼躲在洞裏睡覺呢?

(學生討論交流-青蛙是冬眠的動物)

⑶最後兩句話一問一答，你能讀出問答的語氣嗎?

指名讀(指導)

6、練讀全文(配樂朗讀，要讀得正確、流利、有感情)

四、指導背誦

1、填空背課文

2、獨立背誦，同桌互背

3、指名背，集體背

五、小結

六、想象思維(你還知道哪些動物是冬眠的?)

讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞裏冬眠。

第二課時

教學目標：

1、複習課文，有感情地朗讀課文背誦課文

2、識字、寫字

教學重點：

指導寫字

教學過程：

一、複習

1、練習有感情地朗讀課文，背誦課文

2、讀詞語、生字卡

竹葉小馬月牙不用

馬牙用筆加

二、識字、寫字

1、分小組學寫生字

⑴讀準字音

⑵分析字形、數筆畫

2、指導寫字

幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆"乙"起筆與" "起筆相連，兩筆的底部要擺平。

用：外連接的"冂"不能寫得太大，也不能寫得太小，最後一筆豎要壓在豎中線上。

魚：中間的"田"不能寫得太大，"田"的第二筆" "要橫壓在橫中線上，第四筆" "壓在豎中線上，最後為長橫。

三、完成課後練習，讀讀連連

1、請同學們自己讀讀題

2、集體背誦第三句話

3、自己連線，老師集體糾正

四、思考

1、你們還了解哪些動物是冬眠的?

2、還有哪些動物也會來到雪地"畫畫"?

五、講評小結

　　雪地裏的小畫家教案設計二

教學目標：

1.理解課文內容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗這四種動物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性;2、有感情地朗讀、背誦課文。

教學重點：

課文的第三句話。

教學難點：

理解為什麼小雞畫的是竹葉，小狗畫的是梅花，小鴨畫的是楓葉，小馬畫的是月牙。

課前準備：

四張小卡片，卡片上畫着竹葉、楓葉、梅花和月牙。

教學過程：

一. 啟發談話，導入新課：

小朋友，你們在電視上見過下雪嗎?下雪的時候是什麼景色?很美對不對,還有人想把它變的更美,好,我們今天繼續來學習第17課《雪地裏的小畫家》，板書課題。

二、學習課文，理解內容，指導朗讀：

1.學習第一句：

如果小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨打開門一看，我們這裏也下雪了，這時你一定會高興地叫起來喊爸爸媽媽來看，你會怎麼喊呀?”

學生齊讀第一句。

再讀第一句，要讀出高興的語氣來。

2、讀第二句：

“一羣”是什麼意思?什麼樣的人才能被稱為小畫家?

3、過渡到講解課文第三句：

不僅僅我們小朋友喜歡下雪，你看，雪地裏來了一羣小動物，它們也喜歡下雪，它們是誰呀?你會用這樣的句式來回答嗎?”[句式：①雪地裏有()()()和()。②()()()和()來到雪地裏。]學生觀察插圖用給定的句式説話。板書：小雞 小狗 小鴨 小馬

教師範讀課文第三句，讓學生思考這些小動物到雪地裏來幹什麼。

學生自由讀第三句。

師提問：“小動物們畫了什麼呀?”指導朗讀這一句。這一句是個排比句，讀排比句要讀得抑揚頓挫。

出示課前準備的四張畫有竹葉、楓葉、梅花、月牙的卡片。讓學生把這些圖片貼在相應的板書下。

4、小朋友，平時我們畫畫是用什麼工具的呀?(顏料和筆)

可是小動物們有沒有用這些作畫的工具呢?讀第四句。從這句話中你知道它們是用什麼來作畫的?小動物們可真有本領，它們靠自己的小腳就能作畫，多神氣呀!讀這一句應該用怎樣的語氣來讀呀?(用驕傲的語氣充滿激情地讀)

老師有一個想法，我想請小雞、小鴨、小馬和小狗都來畫竹葉，你們説行嗎?為什麼呀?

(不行，小動物的腳印有不同的特點。)

讓學生到講台上來指着黑板上的圖説：“()的腳印像()。”

老師明白了，小動物們的腳印不一樣，所以它們用小腳畫出來的畫就不可能一樣啦!

三、做課中操：

好，小朋友也累了，我們來做一個課中操，操裏面就有可愛的小鴨子哦。起立，跟老師一起做：

小白兔，蹦蹦跳(小兔跳)

小鴨子，嚘嚘嚘(雙手放前作鴨子嘴巴狀)

小金魚，遊啊遊(雙手作小魚遊狀)

小朋友，拍拍手(拍手)

安安靜靜齊坐好!!(放好手，坐好.)

四、小動物們把畫畫好後在欣賞自己的作品呢!它們説着笑着，忽然發現少了一個好朋友，這個好朋友是誰呀?

讀句子“青蛙為什麼沒參加?”指導問句的朗讀。

學生回答“它在洞裏睡着啦!”讓學生做一個睡覺的動作。板書“青蛙睡覺”，複習蟲字旁和目字旁。

他為什麼在睡覺呢?(他是冬眠動物)介紹有關“冬眠”的知識。

五、再讀課文。齊讀、分組讀、個人展示讀、分角色讀。

六、你們覺得這篇課文美嗎?要是能唱成歌那就更棒了。我們一起來把它編成歌曲好不好。師生唱課文。

師生起立帶上舞蹈動作唱課文。