小班語言小豬變乾淨了教案（精選6篇）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的小班語言小豬變乾淨了教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言小豬變乾淨了教案 篇1

活動目標：

1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。

2、養成愛清潔、講衞生的好習慣。

3、學習詞彙：洗澡、乾淨。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動重點難點：

活動重點：

讓幼兒理解故事內容，學習簡短對話。知道愛清潔、講衞生才是人見人愛的好寶寶。

活動難點：

學説故事裏的角色對話。

活動準備：

經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敍述故事情節。

物質準備：課件PPT、教學圖片、字卡：洗澡、乾淨

活動過程：

一、導入(出示動畫軟件—小豬)

提問：小朋友這是誰?(小豬)

小豬今天想找朋友做遊戲，那它找到朋友了嗎?我們一起來聽故事《小豬變乾淨了》。

二、欣賞故事

1、教師有感情的講述故事一次。

提問：

小朋友剛才老師講了個什麼?故事裏有誰?(小豬、大白鵝、小白兔)

剛開始，小豬找到朋友了嗎?(沒有)

小豬想和誰做朋友?(小白兔、大白鵝)

他們為什麼不和小豬做朋友呢?(小豬太髒了)

最後，小豬找到朋友了嗎?(找到了，小豬變乾淨了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)

三、引導幼兒再次欣賞故事，學説對話

(重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話，並學習詞彙：髒、洗澡、乾淨)

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎麼對小白兔説的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎麼回答小豬的?(喲!是小豬，看你多髒啊!快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。)

小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎麼對小白鵝説的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎麼回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多髒啊!快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。”

最後小白鵝又是怎樣説的怎樣做的?(“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”)

小豬洗乾淨後大家都高興地説：“小豬變乾淨了，我們一起玩吧!”

四、小朋友你們喜歡誰呀?

你喜歡什麼樣的小豬?(大白鵝、小白兔、乾淨的小豬)你們也要愛乾淨哦，這樣老師才會喜歡你的哦!

五、音樂遊戲《豬小弟》

聽誰來了?我們也跟乾淨的小豬玩遊戲吧!(幼兒跟着老師邊做動作邊離開活動室，結束活動)

教學反思：

本次的活動故事教學《小豬變乾淨了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：

1、理解故事內容，學習簡短對話。

2、懂得養成愛清潔、講衞生的好習慣。

3、學習詞彙：洗澡、乾淨。

圍繞着這三條目標我設計了一下活動環節：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上髒髒的。那麼久可以引導孩子們展開想象“為什麼小豬這麼髒?”那麼通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接着再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，並學習詞彙。接着再完整聽一遍PPT動畫視頻，這樣孩子們對於故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在於讓孩子們知道平時要注意衞生、愛乾淨。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對於故事的掌握也很不錯，並且也達到了所制定的目標。

附本次活動的故事：

小豬變乾淨了

有一隻小豬，它長着圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的`鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑裏滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小豬走着，走着，看見前面有隻小白兔，長着長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就説：“喲，是小豬呀，看你多髒啊!快去洗洗吧，洗乾淨了我再和你玩。”小豬不願意洗澡，只好走開了。

它走着，走着，走到草地上，碰到一隻小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的説：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝説“喲，是小豬呀，看你多髒啊!快去洗洗吧，洗乾淨了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又説：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”

小豬跟着小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河裏，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得乾乾淨淨得。小白鵝高興地説：“小豬變乾淨了，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!

小班語言小豬變乾淨了教案 篇2

活動目標

1. 學習故事對話，煉口語表達能力。

2. 養成愛清潔、講衞生的好習慣。

3. 理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。

活動準備

教學ppt，小豬、小白兔、小白鵝布偶。

活動重點：

理解故事內容，體驗表演故事的內容。

活動難點：

熟悉故事中的角色，學習對話。

活動過程：

1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特徵，激發幼兒聽故事的興趣。

提問：有幾隻小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）

提問：這隻小豬長得什麼樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）

提問：小白兔長得什麼樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）

提問：小白鵝長得什麼樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上）

提問：你們猜猜這些小動物之間發生了一件什麼有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變乾淨了》。

2.教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

提問：故事裏都有誰？講了一件什麼事？

3.幼兒觀看木偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。

提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎麼對小白兔説的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）

提問:小白兔是怎麼回答小豬的？（小豬，瞧你多髒啊！快快去洗洗澡吧，洗乾淨了我在和你玩）

提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎麼對小白鵝説的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）

提問：小白鵝又是怎麼回答小豬的？（小豬，瞧你多髒啊！快去洗洗吧，洗乾淨了我在和你玩）

提問：最後小白鵝又是怎麼説的？怎樣做的？（走，我帶你到河邊去洗個澡吧！）

提問：小豬變乾淨了嗎？它是怎麼變乾淨的？

4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。

提問：這故事裏，你最喜歡誰呀？為什麼？

提問：怎樣做一愛乾淨、講衞生的小朋友？

5.活動結束：我們都喜歡乾淨、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛乾淨、講衞生的小朋友‘

即興表演故事內容，體驗故事的情趣。

小班語言小豬變乾淨了教案 篇3

教學目標

1. 教育幼兒講衞生、愛清潔。

2. 豐富詞彙：乾淨、髒。

3. 使幼兒能用普通話説出故事的名稱、角色並學説對話。

教學準備：

課件《小豬變乾淨了》

活動重點：

要求幼兒學用普通話説出故事中的角色和主要內容。

活動難點：

記住主要對話

活動過程：

1 、導入活動

出示手偶師：這是誰？長的什麼樣？有一天，小豬出去找朋友做遊戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2 、教師講述故事，並與幼兒一起回憶

（ 1 ） 故事裏有誰？

（ 2 ） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？

（ 3 ） 豬媽媽説了什麼？小豬又是怎樣做的？

（ 4 ） 最後，小豬找到朋友了嗎？為什麼？

3 、討論：師：你喜歡誰？為什麼？

4 、小結師：你是怎樣講衞生的？應該怎樣做？

引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衞生習慣

活動評價：

1 、知道泥可以用水洗乾淨

2 、在日常生活中會講衞生

活動延伸：

提醒幼兒用正確的方法洗手

家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衞生習慣

小班語言小豬變乾淨了教案 篇4

活動由來：

根據孩子生活自理能力較差，在行為和自我約束能力方面還不能夠達到一定的水平。另外，現在孩子們的家庭條件都很好，孩子們在家就是“小皇帝”“小公主”，無拘無束，有的甚至“為所欲為”。而到幼兒園後，孩子們要建立起良好的習慣，我們通過各種遊戲，故事等幫助他們形成一定的自我約束能力，於是我選擇了《小豬變乾淨了》這個故事讓幼兒安靜下來，着重培養幼兒的傾聽習慣。

活動目標：

1、喜歡傾聽並理解故事內容。

2、通過故事，能夠在日常生活中注意自己的衞生，逐漸養成良好的衞生習慣和傾聽習慣。

活動準備：

故事CD、表演用的手偶。

活動過程：

1、出示乾淨的小豬手偶請小朋友看一下小豬可愛的外形。（吸引幼兒的興趣，圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體。）

2、出示滿身泥土的髒小豬手偶給孩子們看，猜猜小豬為什麼會變成這個樣子？（調動幼兒原有的經驗。）

小朋友猜猜：“小豬不小心摔倒了。”“小豬不講衞生。”“小豬媽媽沒給他換衣服。”

3、觀看故事《小豬變乾淨了》。（激發幼兒傾聽故事的興趣。）

4、提問故事中的內容。（幫助幼兒理解故事內容。）

教師：“小朋友看完故事後能夠告訴老師小豬原來是什麼樣子？”

幼兒回答：“小豬有圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體特別可愛。”

教師：“後來它為什麼變髒了？”

幼兒：“它不講衞生，到垃圾桶裏找吃的。”“它還到泥土裏打滾呢，弄得滿身是泥。”

教師：“最後小豬怎麼變乾淨了？”

幼兒：“因為小朋友們都不喜歡它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它髒不和它玩。”

“小豬要和小白鵝玩，小白鵝嫌它髒不和它玩，後來還幫小豬洗乾淨了。”“它們成為了好朋友，小豬再也不髒了。”“小豬洗乾淨了，大家都喜歡它了。”

教師：“小豬在小白鵝的幫助下變乾淨了，那我們的小朋友有沒有和小豬一樣的壞毛病呀？我們看看自己漂亮的衣服上有沒有髒東西？它們是那裏來的？”（小朋友低頭看看自己身上的髒東西）

幼兒：“我身上可乾淨了，老師你看。”“我這裏有一點點，是早上喝牛奶弄髒的。”有個小朋友在拍身上的土，旁邊另一個小朋友説：“這裏有點髒，以後要小心了。”

教師：“請小朋友再看一遍《小豬變乾淨了》的故事好嗎？”

帶幼兒在觀看的過程中認真聽並積極引導幼兒一起進行講述，特別是小豬的外形部分和小動物之間的對話部分。

5、根據故事進行模仿遊戲。

小班語言小豬變乾淨了教案 篇5

活動目標：

1、培養幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒願意和老師一起聽故事。

2、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

3、引導幼兒懂得要愛清潔、講衞生，讓幼兒知道大家都喜歡乾淨的孩子。

4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

1、FLASH《小豬變乾淨了》

2、歌曲《豬小弟》、《洗澡歌》小豬玩具

活動過程：

一、謎語導入，激發興趣

1、導入：耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用,人們稱它農家寶。

2、出示小豬玩偶，激發幼兒聽故事的興趣。

二、播放Flash，完整看完進行提問

1、出示PPT圖片，並提問。

2、師幼互動交流。

3、看PPT，進行故事重現。

三、生活模仿，給自己洗洗澡

“那麼讓我們和小豬一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示範給大家看他是怎樣洗澡的。”（教師鼓勵幼兒大膽地示範洗澡動作，並讓其餘小朋友模仿他的洗澡動作）

師：“洗完澡了，你們有什麼覺呢？”

幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）

故事裏小豬因為不愛洗澡，不講衞生所以沒有小朋友願意和他一起遊戲。可是洗澡後小朋友都願意和小豬一起玩。老師想問小朋友喜歡什麼樣的小豬？（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼裏。然後用毛巾把頭髮、臉擦乾淨。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然後用清水沖洗乾淨；最後用乾毛巾把身體擦乾淨）

教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪着你，學着自己洗澡好不好？”

教學反思：

本節活動主要讓幼兒通過小豬變乾淨了知道我們喜歡愛乾淨的小朋友，並且要做一個愛清潔的小朋友。

整個活動環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然後通過提問“小豬為什麼變髒了？”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活經驗。接着，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環節理解故事內容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，在這過程中，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變髒的？”孩子們就你爭我搶着回答：“因為它愛去垃圾堆裏找東西吃，”、“因為它愛在泥地裏滾來滾去”另外，老師一説誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時，孩子們就紛紛説：“請我，請我。”活動氣氛非常活躍，達到老師預設的活動目標。

孩子們理解故事內容後，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發起幼兒的學習興趣，還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。

最後，教師評價總結時，提問：“怎樣做一個愛乾淨、講衞生的小朋友。”孩子們紛紛各抒己見：“不亂撿東西吃、多洗手、勤洗澡等。”達到本次活動的教育意義。

小班語言小豬變乾淨了教案 篇6

活動目標：

1.鼓勵幼兒描述小動物的外形特徵，並模仿小動物的對話。

2.通過故事內容的學習懂得：講衞生、愛清潔的道理。

3.通過閲讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點難重點

活動重點：描述小動物的外形特徵，並模仿小動物的對話．

活動難點：設計簡單的動作、語言進行角色表演。

活動準備

課件《小豬變乾淨了》；

實物：玩具小豬

圖片：小白鵝、小白兔、小豬；

頭飾：小白鵝、小白兔、小豬。

活動過程：

一、實物導課法

1、今天老師帶來了一隻小動物――出示玩具小豬。這隻小豬身材胖乎乎的，真好玩。我們輪流地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時候，看看它是乾淨小豬還是髒小豬，好嗎？

2、這隻小豬乾淨不乾淨呢？（乾淨）為什麼呢？

3、師：“咦，小豬認識了你們，它在向你們説話呢

“喂，小朋友好，你們看我今天很乾淨吧，我可是個講衞生的豬小弟，但是以前的我呀，你們都不知道呢

4、師：“哎，以前的小豬是什麼樣子呢？它會找到朋友嗎？我們看完動畫片就知道了。”

二、主體部分：

1、幼兒欣賞動畫片故事

設計提問：

①故事裏有誰？並逐一在黑板上粘貼小動物的圖片。

②誰能記得故事裏是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子？

小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛

小白鵝的帽子的羽毛

2、讓幼兒帶着問題再欣賞一遍故事，引導幼兒學習對話。

小豬找朋友玩，在路上先遇到了誰？它怎麼對小白兔説的？小白兔怎麼回答小豬的？後來又遇到誰呢？

討論答案後師生可個別再集體互動模仿動物的對話．

第一次 小豬：小白兔，我和你一塊玩好嗎？

小白兔：看你多髒啊，快去洗洗吧，洗乾淨了，我再和你玩．

第二次 小豬：小白鵝，我和你一塊玩好嗎？

小白鵝：看你多髒啊，快去洗洗吧，洗乾淨了，我再和你玩．

最後 小白鵝對小豬説了什麼？怎樣做的？

小豬洗乾淨後大家都高興地説了什麼？（小豬變乾淨了，我們一起玩吧）

3、誰最聰明最勇敢能到前邊給大家表演故事？你可以當小豬、小白兔、或小白鵝，表演是想説什麼想做什麼動作都可以。

給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾，教師做旁白引導幼兒表演完故事。其中對動作可不作嚴格要求。

再找三位幼兒角色表演。其餘的專設一節課來表演故事。

活動延伸

1、放動畫片結尾：畫面音（略）

2、師：在平時的生活中，我們應該怎樣做才能使自己乾乾淨淨的呢？比如：洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手……

3、我們講衞生就會有很多好朋友，讓我們開心地唱，快樂地跳起來吧，以《拉個圓圈走走》結束整個活動。