《奇妙的克隆》 教學案例(蘇教版八年級上冊)

年級：八年級    科目：語文  　 執筆：韓雲生  審核：八年級語文備課組　

課型：精講課　課時：一課時 時間：2013－１－10　 班級    姓名         

教學目標：１、整體感知課文內容，瞭解克隆技術的發展、成績和意義。

　　2．理清由虛到實，由實到虛，由易到難的清晰的思路。

　　３、 培養學生鍥而不捨的科學態度和求真創新的科學精神。

學習重難點：１、瞭解本文運用的説明順序和説明方法。

　　　２、引導學生全面看待科技發展的正面和負面影響。

學習過程： 一、自主學習：

１、加點字注音：

匍匐　　　　胚胎　　　繁衍　　　鯽魚　　　卵細胞

蟾蜍　　　　夭亡　　　兩棲　　　分泌　　　瀕臨

２、你知道哪些動、植物具有先天的克隆的本領？

３、請用簡潔的語言告訴大家你從課文中瞭解了哪些有關克隆的知識。

二、合作交流，回答下面的問題：

１、課文使用了四個小標題有什麼作用？使全文內容層次分明，條理清楚。

２、從課文第一段中你知道“克隆”是什麼嗎？其突出特點是什麼？用了什麼説明方法來説明的？文中“凡此種種，就是無性繁殖”。來自一個祖先，無性繁殖。作詮釋舉例子下定義

３、第二部分寫了許多實驗，舉了哪些克隆事例？用了哪些説明方法？為什麼要這樣安排材料？答案：1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙；舉例子、列數據；作者沒有按時間順序來介紹“克隆”實驗，而是由兩條線索來組織材料的。一是從中國的“克隆試驗”寫到外國的“克隆試驗”，這樣安排突出反映了我國科學家在克隆研究中的成就和貢獻；二是寫“克隆試驗”從魚類、兩棲類再到哺乳類，體現了科學家們“對科學的追求是永無止境的”，是一個不斷求索探究的過程，同時也為下文寫“克隆綿羊‘多利’”的誕生提供了科學基礎，做好行文的鋪墊。

４、第二部分為什麼不按照時間順序進行説明呢？文中的順序安排有什麼好處？（文中按生物順序來安排的，是由低級到高級。這樣的順序符合人們認知的規律。另外，無性繁殖屬於低級繁殖，動、植物越進化、越高級，就越難進行無性繁殖。這一順序説明了克隆技術在不斷的發展。）

５、“多利”羊的誕生有什麼重大意義和影響？“多利”的誕生標誌着克隆研究取得新發展和重大突破。

６、文章第二部分與第三部分有什麼關係？第二部分為第三部分寫複製羊“多利”的誕生提供了科學基礎，做好了下文的鋪墊。

７、克隆技術能夠給人類帶來何種益處與弊端？益處：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。2.克隆可以用來挽救珍稀動物（適當地提出環保問題）3.克隆對於治療人類疾病以及延長人類壽命具有重要意義。　弊端：作者並無沉浸在盲目的樂觀中，而是在結尾處提出關於“克隆”所牽涉的倫理問題。

８、 克隆技術不斷在發展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現了他們的努力？：這些努力體現了一種什麼精神？把這種精神用到我們的學習中，我們該如何做呢？１、“用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養，經過３８５天５９代連續傳代培養後，用直徑１０微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養細胞中吸出細胞核。”２、“在１８９個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關，經過８０多天培養後長成８釐米長的鯽魚。”３、“……依靠高超的外科手術從爪蟾蝌蚪的腸上皮細胞、肝細胞、腎細胞中取出核，並把這些細胞的核精確地放進已被紫外線破壞了細胞核的卵細胞內。”４、“經幾百次灰、黑、白這樣的操作以後，白色小鼠終於生下了三隻小灰鼠。”５、“經過２４７次失敗之後，他們在１９９６年７月得到了一隻名為‘多利’的克隆雌性小綿羊。”６、“……用極細的吸管從卵細胞中取出核。……立即送入取走核的‘蘇格蘭黑麪羊’的卵細胞中。……然後，將胚胎巧妙地植入另一隻母羊的子宮裏。能表現科學家嚴謹、求實、鍥而不捨、求真創新的態度與精神

三、拓展延伸。

１、通過對課文的自學研究和克隆知識心得交流，同學們已瞭解了許多有關克隆方面的知識，明白了克隆技術的成就。那麼假如你也掌握了克隆技術，你想克隆什麼呢？為什麼要克隆它？（要求：1、想法要奇妙；2、想法要有益於人類；3、表達要有條理，語氣、語調適當。）

２、課文最後一部分的小標題是“克隆技術造福人類”。請同學們自由閲讀這部

分內容，思考文題是否恰當。書上説“科學進步是一首悲喜交集的進行曲。”那麼，克隆技術一定可以造福人類嗎？下面，我們就請持不同意見的雙方以“克隆技術能造福人類”為正方，“克隆技術不能造福人類”為反方展開辯論。

（要求：(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；（2）觀點鮮明，論據充足；(3)駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。）

學（教）後思

韓雲生