《窗》教案 (蘇教版八年級上冊)

教學目標：

 

  知識與能力：品味文章精練的語言。

 

  過程與方法：揣摩對比描寫的手法對凸顯人物形象的作用；體會文章精巧的構思。

 

  情感態度與價值觀：感受人性的美與醜，樹立正確的人生觀。

 

教學重點、難點：

 

    本文人物形象對比鮮明，通過學習、挖掘人物截然不同的心靈，感悟人生哲理。

 

教學時數：1課時

 

教學過程：

 

一、導入新課。

 

二、走進小説，熟悉故事。

 

1、自讀課文，注意小説中的人物和相關故事。

 

2、檢測。

 

（小説的情節）

 

三、細讀課文，把握人物。

 

1、思考：你認為小説中的病人是兩個怎樣不同的人物？

 

要求：要結合小説故事情節説清楚兩個人物不同在哪裏。

 

2、交流，相機穿插：

 

a、所見景不同：朗讀靠窗病人口中景的`語句

 

               提問：窗外景色如何？如此美景是真實的嗎？那靠窗的病人為什麼要這麼做？

 

                那麼，我們如何評價靠窗病人呢？

 

               小小説篇幅短小，惜墨如金，為何用大量的篇幅描寫窗外之景？

 

b、不靠窗的病人，我們又該如何評價？

 

對於靠窗的病人，不靠窗的病人有什麼想法呢？

 

四、學習對比，領會主題。

 

1、兩個病人反差巨大，那麼作者是採用了怎樣的藝術手法活化了這；兩個反差巨大的人？

 

2、以此表現人物有何好處？

 

3、隨着情節的發展，人物形象也一步步明瞭。請同學們從人物和情節兩方面考慮一下：“窗”應該如何理解？

 

五、探究結尾，奇思妙想。

 

1、心有多美世界就有多美。不靠窗的病人，耳中聽到的是充滿生機、幸福美好的畫面，而眼中看到的卻是一堵光禿禿的牆。這種結尾出乎意料，耐人尋味。請體會這種結尾的作用。

 

2、假如一個新的病人進了這間病房，這扇“窗”下又將會發生什麼樣的故事呢？請發揮想象了，續編故事，儘可能的做到合理、有創意。

 

朱秀蘭