蘇教版七年級語文上冊教案

作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的蘇教版七年級語文上冊教案，希望對大家有所幫助。

蘇教版七年級語文上冊教案1

教學目標：

1、掌握文中出現的生字、新詞。

2、瞭解寫作時間以及作者的基本情況，體會作者的思想感情。

教學重難點：

課文在寫法上的幾個特點如：生動、細膩的描寫;真摯、深沉的感情;情物合一等

教學過程：

第一課時

一、初讀課文，整體感知。

1、師：我們很多人都有過離開家的經歷，都有過想家的時候，想家鄉的親人，想家鄉的一草一木。

請將自己曾經有過的這種經歷講述給同學們聽聽。

2、講解文章的寫作背景和作者當時的具體情景。

3、出示在本課中出現的生字、生詞。

4、帶領學生讀課文，做到整體感知。

二、品味內容，體會感情

1、帶領學生找出描寫家鄉燕子和海上燕子的段落，並仔細品味。

2、引導學生感受作者對“春景圖”和“海天圖”有聲有色、動靜結合的描寫。

3、帶領學生找出海上的小燕子和故鄉的小燕子之間的不同之處。

三、本課小結

這篇優美的詠物寄情散文，通過對小燕子這一可愛形象的描繪，抒發了作者濃濃的鄉愁，表達了他對祖國的無限眷戀與熱愛之情。

第二課時

一、重温課文。理清情感線索

幫助學生整理文章的線索，弄清海上小燕子和故鄉的小燕子與“鄉愁”之間的聯繫。

二、輻射閲讀，探究主題

1、引導學生思考：海上的小燕子和故鄉的小燕子是不是同一只燕子?那為什麼作者會認為是同一只燕子?

2、老師發放課外補充材料《就是那一隻蟋蟀》。

3、引導學生體會作者在寫法上“詠物寄情，物情合一”的特點。

三、短文寫作

作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家鄉的小燕子，產生了淡淡的鄉愁。

你是否也有過因看到眼前景物而觸發了某種情感的經歷?試寫一篇短文，記下當時的情景和你的感受。

四、本課小結

這是一篇優美的詠物寄情散文。作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家鄉的小燕子，產生了淡淡的鄉愁，表達了他對祖國的無限眷戀與熱愛之情。

《海燕》一課全文以“鄉愁”為線索，分為前後兩部分。前部分運用倒敍的`手法對故鄉小燕子進行了描述。通過對春風、春雨、春柳、春花、春草等景物的描寫，把一個温暖、舒適而又充滿生機與活力的故鄉的春天再現了出來。後部分作者從遐想回到現實，並帶着對故鄉小燕子的深厚感情，對海上的小燕子進行了細緻的描寫。從而抒發了作者濃濃的鄉愁，表達了他對祖國的無限眷戀與熱愛之情。

蘇教版七年級語文上冊教案2

教學目標：

1、積累文中出現的生字和新詞。

2、揣摩關鍵詞語和關鍵句子的深層含義、表達作用。

3、體會詠物記敍文的特點。

教學重難點：

1、通過課文中描寫石榴枝幹、葉片、花、果實和子粒特徵的句子來理解作者的思想感情。

2、正確領悟文章的主題，理解作者執着堅定的信念和熱切的追求。

教學過程：

第一課時

一、情景導入，指導初讀

1、帶領學生認識石榴，觀察講台上的一盆石榴。

2、引導學生描述自己觀察到的石榴。

3、帶領學生總結石榴的特點。

4、指導學生分析描寫石榴枝幹、葉片、花、果實和子粒特徵的句子，

二、抓住特徵，分析課文

1、帶領學生品味描寫石榴的句子。

2、帶領學生閲讀全文，體會作者的思想感情。

3、帶領學生重點討論作者為什麼將石榴比喻成是“夏天的心臟”。

三、深入探究，體會感情

1、給學生髮放文章的背景材料。

2、結合背景組織學生討論：在石榴眾多的特點中，作者為什麼偏偏選它在五月開花這一特點來寫?

3、帶領學生閲讀全文，整體把握作者的思想感情。

四、本課小結

《石榴》一文託物言志，借石榴寄託情懷，通過對石榴的具體生動的描繪，歌頌真善美，讚揚了不怕威壓、堅貞剛勇、奮發向上的精神品格：向時也含蓄地抒發了自己執着堅定的信念和熱切的追求。

第二課時

一、輻射閲讀，體會寄情於景的寫法

1、帶領學生閲讀《白楊禮讚》片段。

2、帶領學生閲讀《荔枝蜜》片段。

二、寫作練習

指導學生觀察大幹世界裏的事物，描寫其特徵，同時練習“託物言志”或“借物

抒情”的寫法。

三、本課小結

要寫好物託言志或借物抒情的文章，首先要有情，學會觀察，做生活的有情人;學會思考，做生活的有心人。

蘇教版七年級語文上冊教案3

一、教學目標：

1、藉助工具書，要求讀懂課文，瞭解賈裏的三次挫敗和成功;

2、文章生活氣息濃郁，指導學生通過閲讀懂得，只有深入生活，注重生活積累，才能寫出鮮活的好文章來;

3、幫助學生理解，要想成就一番偉大事業，都是小事開始做起的;

4、通過理解課文，結合自己平時觀察，仿寫一個片段《男(女)X》，注意寫出人的個性。

二、教學重點、難點：

1、學習本文巧妙地安排故事情節，人物描寫個性化，以及生動活潑、詼諧幽默的語言;

2、理解文章的主旨，弄清挫敗和成功的原因。

三、課前準備：

1、查字典，給生字注音，對不熟悉的詞語加以理解;

2、初步瞭解課文內容，能複述故事的梗概。

四、教學過程：

(一)揭題，導入課文

同學們，你們昨天都認真地預習了課文，大家説説看《偉人的細胞》作品中的主人翁是誰?

(二)簡介作者;

(三)檢查預習：

1、你預習了哪些生字詞?是怎麼弄懂它的?和同學們交流一下。

2、如果有個人問你：“《偉人的細胞》講的是什麼?你會怎樣回答?

(1)要求同桌兩個人説一遍;

(2)指名幾位同學在班級交流一下故事內容。交流後並作出評價。

(四)閲讀課文，理清作者寫作思路：

1、給足充分的時間讓同學默讀課文，默讀後思考：