《奇妙的克隆》教案範文

【教學目標】

知識目標

1.積累詞語，掌握“囊、克隆、蟾蜍、胚胎、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義。理解“繁衍、相安無事”的詞義，並學會運用。

2.瞭解有關克隆的科學知識。

能力目標

1.整體感知文章，根據閲讀要求訓練學生篩選信息，概括內容要點，逐步提高閲讀科普文章的能力。

2.理清文章的説明順序，並理解這樣安排的好處。

3.理解文章運用的説明方法，探究作者説明的技巧。

德育目標

1.體會學習科學家們嚴謹、求實、鍥而不捨的態度和精神，樹立正確的科學觀，全面看待科學技術的發展，實現科學精神和人文關懷的統一。

2.培養學生求真的科學精神以及提高學生的環保意識。

【教學重點】

1.瞭解有關克隆的知識和克隆研究的動態。

2.理清本文的説明順序，把握本文所運用的説明方法。

3.揣摩語言，體會説明文的科學性。

【教學難點】

1.理清“克隆鯽魚出世前後”的説明順序，理解這樣安排的原因。

2.對文章結尾一段話的.理解

【教學過程】

一、導入新課

假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當然願意再擁有一個貝多芬；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經説過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現的可能。但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那麼克隆是什麼呢?它奇妙在哪裏呢?今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。

教師先引導學生自己説説對“克隆”的認識，然後通過教學媒體資源介紹“克隆”。

二、自由朗讀，整體感知：

學生快速閲讀課文，思考問題：用簡潔的話條理清楚地介紹什麼是克隆？克隆的作用？（學生讀課文時，以輕音樂陪襯，出示克隆綿羊、魚、牛等動物的圖片）

（認識一個新事物應由簡到繁，由易入難。同時用音樂是為了陶冶學生，語文課不僅是文字語言的載體，樂曲也是對學生進行美感的薰陶的一種方式。）

三、研讀探

究，知識搶答：

用知識搶答的形式，確立一個主持人，一個記分員，一個記時員，學生分成5-6個組，確定小組發言人，針對問題，合作探究，解答疑問，教師提供若干問題，學生主持也可針對文章內容隨機確定問題。

教師提供的問題逐一出示為：

1.課文使用了四個小標題有什麼用？

答案：使全文內容層次分明，條理清楚。

2.“克隆”是什麼？其突出特點是什麼？用了什麼説明方法來説明？

答案：1.文中“凡此種種，就是無性繁殖”，作詮釋，舉例子。2.來自一個祖先，無性繁殖。

3.第二小節寫了許多實驗，為什麼要這樣安排材料？

答案：作者沒有按時間順序來介紹“克隆”實驗，而是由兩條線索來組織材料的。

4.“多利”羊的誕生有什麼重大意義和影響？

答案：“多利”的誕生標誌着克隆研究取得新發展和重大突破。

5.文章第二部分與第三部分有什麼關係？

答案：第二部分為第三部分寫複製羊“多利”的誕生提供了科學基礎，做好了下文的鋪墊。

6.克隆技術能夠給人類帶來何種益處與弊端？

答案：益處：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。

2.克隆可以用來挽救珍稀動物（適當地提出環保問題）

3.克隆對於治療人類疾病以及延長人類壽命具有重要意義。弊端：作者並無沉浸在盲目的樂觀中，而是在結尾處提出關於“克隆”所牽涉的倫理問題。

（設計這一環節，體現了新課標要求學生具有團結合作，主動探索的精神，寓教於樂，培養了學生的學習方式，讓學生在活動中掌握瞭解現代科技的知識，也訓練了學生的口語表達能力，對教學重點進行了突破。）

四、板書設計

五、課堂小結

今天，我們跟隨作者進行了一次克隆之旅，一路上走來，我們在作者這位導遊的講解下，通過大家的探求，知道了有關克隆的許多原先不瞭解的科學知識，也學習到科學家們鍥而不捨的精神，這都是我們求知路上的寶貴財富。願同學們去努力探索更多的未知領域，來造福人類。

六、作業設計

1.課後閲讀有關克隆的文章或上網查詢相關資料，並進行整理。

2.請以“假如記憶可以移植”為話題，談談你對此的看法，可以編述故事，也可以發表議論。（500字左右。）