景陽岡教案範文

一、教學要求

1．理解課文內容，瞭解武松打虎的經過。

2．在理解內容的基礎上分清事情的前因後果。

3．有感情地朗讀武松打虎的部分。

二、教學重點

在理解課文內容的基礎上分清事情的前因後果。

三、教具準備

生字卡片、寫有思考，練習2的小黑板及繪有武松打虎場景的掛圖。

四、教學時間：二課時。

第一課時

教學內容：

初步理解課文內容；理清課文條理；重點理解武松打虎部分。

教學過程：

一、聽寫詞語

抵禦、推辭。侮辱、拒絕、和氏壁、絕口不提

（聽寫後，同座同學相互檢查批改）

二、啟發談話，導人新課

前面學過的兩篇課文，講的都是我國古代的事情，今天我們要學的景陽岡講的也是我國古代的故事。課文是根據明代著名小説《水滸傳》中的片段改寫的。（板書：景陽岡）

提問：哪位同學能把《水滸傳》向大家做個簡單的介紹？《景陽岡》講的是誰的'事？

三、初步理解課文內容，理清課文條理

1．提出自學要求：：用比較快的速度把課文默讀一遍，按照事情經過把課文分成四段，再做思考·練習1的填空題。

2．學生按要求自學。

3．討論交流。

（1）請學生説説是怎樣分段的，每段講的是什麼。

（2）請學生説説是怎樣填寫思考·練習１的。

四、抓住重點，進一步理解課文

1．各自朗讀武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎樣打死猛虎的，

2．抓住重點語句，理解打虎的經過。

（1）、原來大蟲抓人，只有一撲、二掀、一剪，三般都抓不着，勁兒就泄了一半。

指導學生理解：般是什麼意思，大蟲抓人只有哪三般？為什麼三般都抓不住武松？

在學生理解語句意思的基礎上，（適當演示一下，以加深理解。）

（2）、武松把半截哨棒丟在一邊，兩隻手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去。指導學生理解：就勢是什麼意思？武松是就着什麼勢把大蟲揪住的？

五、用自己的話説一説武松是怎樣打死猛虎的。

六、佈置作業

練習有感情地朗讀武松打死猛虎這一部分。

第二課時

教學內容：

説説課文各段大意；分清事情前後果；練習有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、指名按自然段朗讀課文，每人讀一個自然段

二、指名説説每段的大意

三、練習分清事情的前因後果

1．掛出寫有思考·練習2的小黑板。

2．同座互相討論題目中列出的事情的前因後果。

3．全班討論交流。

（1）店家只給武松篩三碗酒的原因和結果。

（原因：三碗不過岡。）

（2）武松不聽勸告上景陽岡的原因和結果。

（原因：這條景陽岡少也走過一二十遭，幾時聽説有大蟲！不相信有大蟲。

就真的有虎，我也不怕。不怕老虎。

結果：打死了猛虎。）

（3）、武松提不動那隻被他打死的老虎、的原因和結果。

（原因：原來武松使盡了力氣，手腳都酥軟了。打虎時用盡了力氣。

結果：先下岡去，明早再來理會。）

四、指導有感情朗讀

1．掛出繪有武松打虎情景的掛圖，説説這一部分該怎樣讀。（要讀出老虎的兇猛和垂死掙扎，讀出武松的勇敢、機智、沉着，節奏稍快些，反映當時的緊張氣氛。）

2．學生自己練習。

3．鼓勵學生當眾朗讀，對讀得好的進行表揚。

五、佈置作業

預習讀寫例話《分清事情的前因後果》。

板書：

一、進店(詳)喝酒談虎神態

二、上岡(略)心理活動

老虎 撲 掀 剪 性格

三、過岡(詳)武松 閃 閃 閃 豪放

劈 跳 掀 無畏

按 踢 打

四、下岡(略)