《景陽岡》教案

《景陽岡》教案

學習目標：

l．認識11個生字。讀讀記記嚇唬、詭計、霹靂、酥軟、踉踉蹌蹌等詞語。

2．朗讀課文，講講武松打虎的故事。

3．瞭解課文內容，體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。

一、自學生字

1、按要自學要求組內交流。

2、分組展示自學成果。

3、理解難懂的詞語:

篩：斟。篩酒，即斟酒、倒酒。 但凡：凡是，只要。

吊睛白額大蟲：大蟲，老虎的俗稱。眼睛上翹，額頭上有白色花紋的老虎。

豈：表示反問，有難道的意思。 印信：印章。

請勿自誤：請不要使自己受傷害。誤，受傷害。 恥笑：鄙視並嘲笑。

踉踉蹌蹌：走路不穩，跌跌撞撞的樣子。 酥軟：肢體軟弱無力。

霹靂：雲和地面之間發生的一種強烈的雷電現象，響聲很大，能給地面上的東西造成很大的災害。

二、導入新課

1．瞭解武松打虎前後的一些事情：武松急着趕路，是回清河縣尋找哥哥武大郎，打死老虎後，被陽谷知縣看中，做了步兵都頭。這樣，一是激發起學習課文的興趣，二是更便於理解課文的內容。

三、合作學習，理解課文

1．能正確、流利地朗讀課文。

2．《景陽崗》選自 第 回，這是我國著名的古代 ，寫的是北宋末年以 為首的 位好漢在水泊梁山起義的故事。作者是元末明初的 。

3.快速讀課文,把課文分成四部分,分別講了什麼？

第一部分： 第二部分：

第三部分： 第四部分：

哪一部分是重點？為什麼？想想喝酒上岡下岡這三部分與打虎有什麼關係？

4．認真朗讀打虎部分，用描寫老虎攻擊武松的句子，體會老虎： 。武松是怎樣防備的？用～～～畫出來。（可讀不抄）閃字換成躲字好嗎？為什麼？

5．認真朗讀打虎部分，用△標出武松表示打虎時動作的詞語，説説你從這些詞中體會到什麼？能把

６．你能從這個故事中體會出武松是個什麼樣的.人?結合課文的語句説説。

７．選擇一部分有感情地朗讀，注意現表人物性格特點的詞句有重讀出來。

四、拓展

1．小練筆，續寫這個故事。

2．讀讀原著，有關本文的部分。

五、檢測

1．做《同步精練》一至六題。

課後反思 ：

《景陽岡》是人教版小語第十二冊的一篇獨立閲讀課文。全文按事情發展順序記敍了武松打虎經過，表現了豪放、勇武、機敏的英雄性格。因此學習目標確定為能進行簡單複述和體會人物性格特點這樣兩項。

就文章內容本身來説，學生是很容易接受的，畢竟武松打虎的故事早已家喻户曉。但如果像過去那樣，通過一遍遍的讀和繁瑣的提問回答來進行教學，必然使學生產生閲讀厭煩情緒。為了進一步激發學生的閲讀興趣，我採用了為武松寫簡歷找工作的形式，讓它貫穿整個教學過程，把讀書變成學生自主的行為，自讀自悟，並在其中結合寫的訓練，從而更好的感知文章內容和人物特點。