《修改病句》 教案範文

作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的《修改病句》 教案範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標

1、掌握考點要求，學會修改病句；

2、完成有關訓練，提高做題能力。

教學重點方法指導和病句修改。

教學難點病句的修改。

教學方法指導方法，剖析範例，研討訓練。

第一課時

一、簡單導入：

由考點“辨析病句”和“修改病句”的關係簡單導入。

二、考點解讀：

1、這一部分是考點5“辨析病句並修改病句”的第二部分，考查能力等級是D級。

2、修改病句是在辨析病句的基礎上進行的，考查方式一般是主觀題，放在試卷的第Ⅱ捲上。

3、修改病句和辨析病句的不同點：

A、選用的材料不同。

修改病句試題選用的材料一般是應用文，是一個比較長的語段；辨析病句一般是對句子的辨析。

B、考查的內容不同。

修改病句試題中修改的材料容量大，考查帶有較強的.綜合性，一段文字中往往有多種語病、多處病點；辨析病句中的句子語病一般很單純，不太複雜。

C、答題的方式不同。

修改病句多是主觀題，一般要求按題乾的規定進行修改，用文字表達出來；辨析病句則只是從待選項中選出正確的或錯誤的就行了。

對照〖試題精選2、3題分析。

三、修改原則：

修改病句的總原則：“多就少改”

1、不要改動原意，修改不是再創作，按要求改動錯誤的地方。

2、改動儘量要少，能調語序的就不增刪，能改一處一字的就不改兩處兩字。

3、保持語句的簡潔通暢，決不可改出新“病句"來。——舉例説明。

四、範例剖析：

〖試題精選2

1、指導審題。

2、分析修改。

3、對照驗證。（見《語文核按鈕》60頁）

五、方法指導：

修改病句的大致程序如下——

Ⅰ、審明要求：

認真閲讀並分析題幹，瞭解要求，明確修改的目標和思路。：見《語文核按鈕》

Ⅱ、診斷語病：

同“辨析病句”部分。回憶學過的病句類型和辨析的方法。

Ⅲ、對症修改：

主要的方法可以概括為“增”“刪”“換”“調”。

“增”“刪”“換”“調”

六、驗證效果：

一是看是否按題目要求全部進行了修改，二是看修改後是否消除了病點。

1、師生互動，共同研討。

2、驗證“程序”，啟迪思考。

七、課外作業：

〖能力訓練1、3、5題。

板書設計

方法指導

教學後記

單元小結

本課時重點是解讀考點和指導學生訓練的方法，注重落實，作到訓練到位。