修改病句教案(人教版高三教案設計)

  教學目標 

    1、瞭解病句產生的原因和病句的基本類型。 

    2、掌握病句辨析及修改病句的方法,能在語言運用中避免出現語病。 

    教學重點 

    “語序不當”“結構混亂”“不好邏輯”三類病句的辨析與修改。 

    教學準備:多媒體。 

    課時安排:2課時。 

    教學過程 

    一、引入 

    1、下列廣為流傳的歌詞和廣告語有錯嗎? 

    (1)我看見,一座座山,一座座山川。 

    (2)還有珠穆朗瑪峯是最高的山坡。 

    (3)今年過節不收禮,收禮就收腦白金。 

    明確:“川”是河流,不能用量詞座來修飾。 

    “珠穆朗瑪峯”是山峯,不是山坡。 

    前説“不收禮”,後又説“收禮”,前後矛盾。 

    2、在訪談節目中,一些病句也常常會在主持人和嘉賓的隨機問答中脱口而出。比如: 

    (1)這樣的説法簡直是空穴來風,完全沒有事實依據。 

    (2)在目前狀況下,進行股票投資是否有沒有風險呢? 

    (3)我國人口眾多,盲人數量也是世界上最多的國家。 

    這三句話,大家是不是覺得有點兒彆扭?它們彆扭在哪裏呢? 

    明確:(1)句的毛病是“小猴子吃麻花--滿擰”(表示完全顛倒,完全走樣)。 

    成語“空穴來風”出自戰國時宋玉的《風賦》,原意是“有了洞穴才會有風進來”,比喻消息和傳説不是完全沒有原因的。而這句話剛好把意思弄反了。 

    (2)句的毛病是“大白天開電燈--多餘”。“是否”和“有沒有”是兩個表示選擇疑問語氣的格式,用其中一個就可以了。 

    (3)句的毛病是“癩蛤蟆娶天鵝--不配”。主幹是“數量--是--國家”,這是不通的;而且“世界上最多的國家”也不通。 

    二、活動 

    (一)診斷“病情” 

    下面是從各種媒體上找到的一些廣告語,我們不妨為這些句子“把把脈”,看看它們是否有“病”。 

    (1)中西合璧的主持風格,強烈的收視魅力。      (電視節目) 

    (2)“安睡寶天然枕”讓你在睡眠中改善頸椎病。(醫療用品) 

    (3)杜絕汗味的根本是雙管齊下。(化粧品) 

    (4)這也使得君來酒樓在開業不久就引來業界矚目的重要原因。(餐飲) 

    (5)碧生源減肥茶憑藉獨特的減肥理念,在各大城市相繼引起火爆。(藥品) 

    (6)具有抗紫外線、抗摩擦、防水、防靜電,滿足室內外環境要求。(辦公設備) 

    (7)營建更好的、彰顯成功人士魅力的好樓房。(房地產) 

    (8)未來的通信會更加多樣、便捷和共享。(手機) 

    上述8句廣告語都有語病,先憑語感一句一句判斷有沒有語病,再總結出判斷語病的方法。 

    (教師整理並提示學生,判斷時單純憑藉語感可能是不可靠的,一定要學會判斷語病的一些方法。有兩個辦法可以供大家參考。) 

    明確:一是類比法,即仿造同類句子。 

    當對一個句子的格式是否合格產生懷疑時,可以仿造原句的格式另造幾個同類句子來比較一下。如果仿造的結構都不能成立,就可以判定原結構是有毛病的。 

    注意:仿造的結構形式要與原句一致,詞語的詞類和順序要與原句一致,原句裏重要的虛詞也應保留。 

    比如對第(1)句中“強烈的收視魅力”這個結構有懷疑,就可以仿造幾個同類的結構來體驗一下。像“強烈的個性、強烈的氣質”等一些詞語結構都是不能成立的,因此可以判斷“強烈的魅力”也是錯誤的。再如對第(2)句中“改善頸椎病”這個結構有懷疑,就可以仿造幾個同類的結構來體驗一下。因為像“改善胃病、改進頸椎病、完善頸椎病”這樣一些用相近詞語替換原句詞語構成的詞語結構都是不成立的,因此可以認為“改善頸椎病”也是不合語法的。第(5)(6)句也可以用這種方法作出判斷。 

    二是緊縮法,即緊縮複雜句子。 

    如果對一個比較長的句子是否合格產生懷疑,就可以先把長句中的各種修飾成分去掉,只保留句子的主幹(主語、謂語動詞和賓語)來檢查句子是否合格。 

    如果句子主幹部分的主謂搭配和動賓搭配都沒有問題,再檢查枝葉(定語、狀語和補語)和主幹成分之間是否搭配。如果主幹和枝葉之間搭配合適,最後再檢查枝葉本身有沒有問題。 

    比如把第(3)句緊縮為“根本--是--雙管齊下”,就可以發現這句話主語和謂語搭配不當,事實上只有“(杜絕汗味的根本)方法--是--雙管齊下”才是正確的搭配。再如把第(4)句緊縮為“這(也)--原因”,就可以發現這句話缺少了謂語動詞,應該在“也”的後面補上“是”,“這(也)是--原因”才説得通。又如把第(7)句緊縮為“營建--樓房”。動詞和賓語的結構沒有問題,但是接着再檢查作為枝葉的定語就苦於發現,多重定語中的“更好的”和“好樓房”語義上重複,不是一個恰當的表述。 

    用“類比法”和“緊縮法”判斷病句有時不是各自獨立的,而要綜合起來使用。例如第(8)句先緊縮為“通信--會--多樣、便捷和共享”,認為主謂結構沒有毛病,但是再檢查枝葉發現,“更加共享”卻不能説。另外仿造一些同類的詞組進行類比,如“更共享、很共享、最共享”,也都是不能説的,因此斷定“更加共享”不合語法。 

    三、探討:析病句,探病因 

    知其然,還要知其所以然,看出句子有病還不夠,還應該這道造成這些語病的原因是什麼。你能總結並歸納上述便捷的病因類型嗎? 

    明確:(一)搭配不當 

    就是成分與成分之間不存在這樣的搭配關係。 

    1、主謂搭配不當 

    如:(3)杜絕汗味的根本是雙管齊下。 

    2、動賓搭配不當 

    如:(2)“安睡寶天然枕”讓你在睡眠中改善頸椎病。 

    (5)碧生源減肥茶憑藉獨特的減肥理念,在各大城市相繼引起火爆。 

    第(5)中“引起火爆”應改為“火爆起來”。 

    3、定語與中心詞搭配不當 

    如:(1)中西合璧的主持風格,強烈的收視魅力。 

    4、狀語與中心語搭配不當 

    如:(8)未來的通信會更加多樣、便捷和共享。 

    “更加多樣、更加便捷”可以,但“更加共享”不能説的。 

    5、介賓搭配不當 

    如:文件傳真機對遠方的接受單位發送文稿的速度之快,實在是驚人。 

    修改:“對”改為“給”。 

    (二)成分殘缺或贅餘 

    1、成分殘缺 

    (1)謂語殘缺 

    例:這也使得君來酒樓在開業不久就引來業界矚目的重要原因。 

    修改:“也”後加“是”。 

    (2)賓語中心詞殘缺 

    例:具有抗紫外線、抗摩擦、防水、防靜電,滿足室內外環境要求。 

    修改:“防靜電”後加“的作用”。 

    (3)主語殘缺 

    例:從古到今,紅梅傾倒了多少詩人,詠梅詩成為我國詩歌的傳統題材,象徵了中華民族堅強樂觀、不屈不撓的性格。 

    修改:“象徵” 之前加主語“紅梅”。 

    (4)介詞殘缺 

    例:這些瑰麗而又奇特的詩篇中,所表露的點火行空、上天入海、宇宙航行、登臨月球的憧憬,隨着科學的發展,都變成了現實。 

    修改:“所表露的”之後加“對” 。 

    2、成分贅餘 

    (1)主語累贅 

    例:革命先輩為了人民的利益,他們獻出了寶貴的生命。 

    修改:“革命先輩”和“他們”重複,“他們”刪去。 

    (2)謂語累贅 

    例:有些人平時很少乘車乘船,對於刺激特別敏感,容易造成暈車暈船。 

    修改:“造成”和“暈”重複,“造成”刪去。 

&n bsp;   (3)狀語累贅 

    例:開會時間還沒到,各地代表陸續魚貫入場。 

    修改:“陸續”或者“魚貫”刪去。 

    (三)語序不當 

    “語序不當”是指詞語在句子中的位置放得不恰當。 

    1、名詞的多項定語次序不當 

    如:許多附近的居民都跑來看錶演。 

    修改:附近的許多居民都跑來看錶演。 

    2、動詞的多項狀語次序不當 

    如:這期研討班是北京大學和山東大學聯合於今年5月底舉辦的。 

    修改:這期研討班是北京大學和山東大學於今年5月底聯合舉辦的。 

    3、虛詞位置不當 

    如:我們如果不能實事求是,事業就會受到損失。 

    修改:如果我們不能實事求是,事業就會受到損失。 

    規律:複句中兩個分句用同一主語時,關聯詞語應在主語後邊;前後分句的主語不同時,關聯詞語應在主語前邊。 

    4、違背時間、空間或邏輯的排列和發展順序 

    如:由於會議開得及時,促進了工作,抓住了關鍵,解決了問題。 

    修改:由於會議開得及時,抓住了關鍵,解決了問題,促進了工作。 

    (四)結構混亂 

    1、格式混用 

    即把兩種格式混雜在一起組成一句話,造成句子語義不清晰。 

    如:工作再重再忙,越要堅持學習、更新知識。 

    修改:混雜了“再……也……”格式和“越……越……”格式。應改為:工作再重再忙,也要堅持學習、更新知識。 

    又如:該公司上半年的營業額比去年同期相比,增加了25%。 

    修改:混雜了“比……增加了……”格式和“跟……相比增加了……”格式。應改為:該公司上半年的營業額跟去年同期相比增加了25%。 

    2、中途易轍 

    即前後兩句話該用同一種句式而雜用了不同的句式。 

    如:説起話來,他比誰説得都動聽,可是做得卻比誰都差。 

    修改:前説“説起話來”,後説“做”,前後句子不相稱。可改為:説起話來,他比誰説得都動聽,可是做起來,卻做得卻比誰都差。 

    又如:繼原始人在勞動中創造了《邪許歌》以後,現在留傳下來的最古老的歌是《彈歌》。 

    修改:原始人在勞動中創造了《邪許歌》以後又創造了許多歌, 其中《彈歌》是留傳到現在的最古老的歌。 

    3、成分雜糅 

    例:學校把這個任務交給我們班,大家都有光榮的感覺是難以形容的。 

    修改:改為“大家都有光榮的感覺”或者“大家心中光榮的感覺是難以形容的”。 

    4、結構的累贅 

    例:考試場是設在古色古香的大廳裏舉行的。 

    修改: “是 …… 舉行的”累贅,刪去。 

    (五)不合邏輯 

    是指句子的意思在事理上講不過去。 

    1、概念不恰當 

    (1)用錯概念 

    如:作家通過自己的創作進行革命鬥爭,他們寫的小説、詩歌、雜文以及畫的漫畫,都成了羣眾鬥爭的武器。 

    修改:“作家”這個概念的外延包括不了詩人,也包括不了漫畫家,應把“作家”改成“藝術家”。 

    (2)偷換概念 

    如:人到老年,白髮稀疏,皺紋滿面。這些表現都是體質衰弱給老年帶來的老態。 

    修改:第一個“老年”指年紀大,第二個“老年”卻是指老年人。 

    (3)混雜概念 

    如:這種船不僅航行速度超過其他同類的船隻,並且裝備了大炮和各種武器。 

    修改:“大炮”從屬於“武器”,應改為“並且裝備了大炮等各種武器”。 

    2、判斷不合理 

    (1)自相矛盾 

    如:他是眾多死難者中倖免的一個。 

    修改:“死難者”和“倖免”矛盾。 

    (2)前後不對應 

    如:這種很快的生長速度,是和每天喂飼時間的長短成正比的。 

    修改:這種很快的生長速度,是和每天喂飼時間的長短有關係的。 

    (3)否定不當 

    如:我們要認真學習交通法規,防止交通事故不再發生。 

    修改:把“不再”改為“再”。 

    (4)主客倒置 

    如:在那個時候,報紙與我接觸的機會是很少的。 

    修改:在那個時候,我跟報紙接觸的機會是很少的。 

    3、推理不合邏輯 

    所謂推理就是根據已知的前提推導出結論。如果前提和結論沒有必然聯繫,就是推理不合邏輯。 

    如:蒐集材料不豐富,就無法進行比較鑑別,就發現不了典型事例,甚至還會造成數字不準、名稱不符。 

    修改:“材料不豐富”跟“數字不準、名稱不符”沒有必然聯繫,因為數字是否準確、名稱是否相符,是材料可靠性的問題,不是材料少的問題。

夏敏