病句修改教案

病句修改教案

病句修改運用

【初三語文教學設計】病句的辨析與修改複習

編制人：李豔鳳領導審核：使用時間：班級：姓名：複習目的：

1、引導學生梳理病句有關知識，做到心裏有數。

2、在實踐中讓學生總結出判斷和修改病句的幾種方法。

教學重點：在實踐中讓學生總結出判斷和修改病句的幾種方法。

教學難點：如何在情境中判斷和修改病句。

複習過程：

一、導入新課

同學們，今天我們複習病句的辨析與修改。（板書）根據新課標的要求，初中階段，我們要能夠辨析和修改五種常見的語病：語序不當、搭配不當、成分殘缺、重複累贅、前後矛盾。今天，我們就係統地總結一下五種病句的辨析與修改方法。

二、真題分析

知己知彼才能百戰百勝，我們首先看看中考是如何考查辨析和修改病句的。

1、下面一段文字中畫線的兩個語句各有一處語病，請把改正後的語句寫在相應的橫線處。①為了提高同學們的寫作興趣，我校語文組舉行了以“文學與生活”為主題的文學交流活動。本次活動內容豐富，有優秀書籍推介，有學生作品展覽，有生活劇表演等等。

②通過這次文學交流活動，使同學們明白了要寫好作文，就要觀察生活、感受生活的道理。語句①應改為：語句②應改為：答案：①句：為了激發同學們的寫作興趣②句：通過這次文學交流活動，同學們明白了要寫好作文，就要觀察生活、感受生活的道理（或“這次文學交流活動，使同學們明白了要寫好作文，就要觀察生活、感受生活的道理”）

2、下面的兩個句子有語病，請將改正後的句子寫在下面空白處。(不得改變句子的原意)

(1)夏季的太陽島是人們避暑納涼的好季節。

(2)通過這次北京奧運會，使同學們更加熱愛體育運動了。

答案：(1)夏季的太陽島是人們避暑納涼的好地方(或太陽島的夏季是人們避暑納涼的好季節)。(2)這次北京奧運會，使同學們更加熱愛體育運動了(或通過這次北京奧運會，同學們更加熱愛體育運動了)

3、下面句子沒有語病的一項是()

A．開展“無煙日”活動，可以增強人們的自我健康保護。

B．學習成績的提高，主要取決於學生自身是否努力。

C．人們常常在意自己失去了什麼，卻往往忽略自己擁有了什麼。

D．我們在心裏由衷地感謝老師多年來的默默付出。

答案：CA賓語中心語殘缺，加上“的意識”B前後矛盾，去掉“是否”D重複累贅，去掉“在心裏”或者“由衷”

教師提問：你發現這三道試題是哪些病句類型嗎？教師總結：搭配不當、成分殘缺重複累贅，

三、實踐體驗

下面，請大家修改下列病句，總結這五種語病常見的表現形式。

1、對於大學生就業難的問題，引起了全社會的極大關注。

1、現在市場上商品的數量大大提高了。

1、各地中小學要完善和建立校園安全預防工作機制。

1、珍惜、保護和利用好水資源成了眼下的當務之急。

1、前面高聳的斷橋便是整個圓明園唯一完好的遺橋了。

教師提問：以上有幾種病句類型？（學生回答）

明確：成分殘缺搭配不當語序不當重複累贅前後矛盾

四、歸納方法

通過以上的實踐，我們掌握了五種語病的常見表現形式並進行修改，下面我們總結一下各種語病修改的方法：

1、搭配不當——換2、語序不當——調3、成分殘缺——增

4、重複累贅——刪5、前後矛盾——刪

五、實戰演練：

1、經過科研人員的不懈努力，使我國獨立研製成功的梟龍戰機有望出口巴基斯坦、伊朗等8個國家。

2、全校同學積極響應校團委為玉樹遭受地震災害同胞獻愛心，作貢獻。

3、在老師的幫助下，我發揚自己的優勢，改正自己的不足，取得了很大進步。

4、一走進會場，我就看到了同學們熱情的笑臉和熱烈的掌聲。

5、為了讓同學們達到“用好《守則》，牢記《守則》，做文明青少年”的要求，學校開展了豐富多彩的教育活動。

6、我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。

7、據統計，地球上的`森林每天大約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。

8、在冰天雪地裏站了幾個小時，他身上的手腳都凍僵了。

9、為了防止在比賽中不出現服用興奮劑的現象，廣州亞運會組委會加強了興奮劑檢測工作。

10、都要到期末了還不抓緊學習，這怎能不讓老師和家長不着急上火呢？

11、下面這段文字有兩處語病，請找出並進行修改。

（1）在全縣中小學校開展首屆“園區杯”環保宣傳活動是由縣環保局與教育局聯合的公益活動。（2）這項活動以環保意識教育為主題，（3）以開展徵文活動、開展問卷調查、辦黑板報等為主要內容，（4）整個活動歷時一個半月，全縣近3萬多名青少年參加了活動。（5）通過活動的開展，全縣青少年環保意識普遍增強。

第句，修改意見第句，修改意見

12、下列各句，沒有語病的一句是（）

A、新形勢下的教育就應該培養學生善於觀察、善於思考、善於創造的水平。

B、讀了此文，我終於懂得了“學而不思則罔，思而不學則殆”的道理

C、我們應該努力學習，否則不這樣，就辜負了祖國人民的期望，、。

D、能否取得好的成績，關鍵就在於要勇於克服困難，充滿自信。

六、總結提升：

順口溜：一看語序順不順，不順之處要調換二看搭配當不當，不當之處改流暢三看成分缺不缺，缺的成分補不全四看用詞重複否，重複詞語要刪掉五看句子矛盾處，去矛除盾要清楚

3、中國人民正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。

4、在“五個一工程”的推動下，南京文藝創作百花齊放的新局面。

5、為實現可持續發展，努力構建和諧，我們應該從自身做起。

6、温家寶總理主持召開國務院常務會議，研究部署穩定消費價格總水平、保障羣眾基本生活。

7、全校同學積極響應校團委為玉樹遭受地震災害同胞獻愛心，作貢獻

那麼怎樣判斷和修改這種病句呢？（學生討論回答）

明確：句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語要帶着賓語，如果一句話裏缺少其中之一，就是成分殘缺。按“誰幹什麼”“或”什麼怎麼樣“的橫式去檢查，就可以發現缺少什麼成分。知道缺什麼成分，才可以對症下藥進行修改。

（二）搭配不當

1、現在市場上商品的數量大大提高了。（主謂）

2、廣州亞運會上中國運動員奮勇拼搏為國爭光的精神是我們的楷模。（主賓）

3、在老師的幫助下，我發揚自己的優勢，改正自己的不足，取得了很大進步。（動賓）

4、一走進會場，我就看到了同學們熱情的笑臉和熱烈的掌聲。（動賓）

5、這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協力。（主謂，一方面和兩方面）

6、世博園內的中國館用高科技手段完善地展示了中國的強盛、城市的美好。（狀語和中心語）

7、他良好的素質和豐富的能力給了大家深刻的印象。（定語和中心語）

8、在影片中，他把人物性格表現得栩栩如生。（補語和中心語）

教師提問：搭配不當有哪幾種常見表現形式？（學生回答）

明確：句子中的詞語要互相搭配正確，主謂之間，動賓之間，主賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。

（三）語序不當

1、各地中小學要完善和建立校園安全預防工作機制。（先後）

2、為了讓同學們達到“用好《守則》，牢記《守則》，做文明青少年”的要求，學校開展了豐富多彩的教育活動。（先後）

3、烏魯木齊發生的“7?5事件”是一起典型的境內行動、境外指揮，有組織、有預謀的打砸搶燒暴力事件。（先後）

4、世博會的交流價值，不僅體現在思想、文化與觀念上，更體現在商品、技術和金錢上。

（輕重、緩急、大小）

5、我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（多重狀語）

6、平潭海濱水温淨，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。（多重定語）

7、這部電影，對我很熟悉，因為它是一部反映中學生學習生活的勵志片。（主體與客體）教師提問：語序不當有哪幾種表現形式？（學生回答）

明確：詞序、短語、分句順序不當。

（四）重複累贅

1、珍惜、保護和利用好水資源成了眼下的當務之急。（重複）

2、據統計，地球上的森林每天大約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。（重複）

3、為了減少不必要的環境污染，上海世博會的所有場館都儘量採用可回收材料建築，在製冷和採光上也大量使用先進的環保技術。（多餘）

4、在冰天雪地裏站了幾個小時，他身上的手腳都凍僵了。（多餘）

5、從事業的發展上看，我們還缺乏各領域的科學家和各方面的人才。（多餘）

教師提問：重複累贅有哪幾種表現形式？（學生回答）

明確：連續使用幾個形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會弄巧成拙，造成句子意思重複，囉嗦累贅。

（五）前後矛盾

1、前面高聳的斷橋便是整個圓明園唯一完好的(來自::改寫句子軟件)遺橋了。（用詞自相矛盾）

2、只要稍微深思熟慮一下，這個道理是不難領會的。（用詞自相矛盾）

3、為了防止在比賽中不出現服用興奮劑的現象，廣州亞運會組委會加強了興奮劑檢測工作。（否定混亂）

4、幾年來，他無時無刻不忘蒐集、整理民歌，積累了大量的資料。（否定混亂）

5、都要到期末了還不抓緊學習，這怎能不讓老師和家長不着急上火呢？（否定混亂）教師提問：前後矛盾有哪幾種表現形式？（學生回答）

明確：用詞自相矛盾、否定混亂。

四、歸納方法

通過以上的實踐，我們掌握了五種語病的常見表現形式並進行修改，下面我們總結一下各種語病修改的方法：

1、搭配不當——換

2、語序不當——調

3、成分殘缺——增

4、重複累贅——刪

5、前後矛盾——刪

五、實戰演練：

2、經過科研人員的不懈努力，使我國獨立研製成功的梟龍戰機有望出口巴基斯坦、伊朗等8個國家。

3、中國人民正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。

4、在“五個一工程”的推動下，南京文藝創作百花齊放的新局面。

5、為實現可持續發展，努力構建和諧，我們應該從自身做起。

6、温家寶總理主持召開國務院常務會議，研究部署穩定消費價格總水平、保障羣眾基本生活。

7、全校同學積極響應校團委為玉樹遭受地震災害同胞獻愛心，作貢獻。

六、總結提升：

順口溜：

一看語序順不順，不順之處要調換二看搭配當不當，不當之處改流暢三看成分缺不缺，缺的成分補不全四看用詞重複否，重複詞語要刪掉五看句子矛盾處，去矛除盾要清楚板書設計：

病句的辨析與修改複習

1、搭配不當—————換

2、語序不當—————調

3、成分殘缺—————增

4、重複累贅—————刪

5、前後矛盾—————刪