人教版語文《比尾巴》教案設計
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教學目標:
1、認識12個生字,會寫“公”、“雲”兩字。認識1種筆畫——撇折,認識兩個偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,讀好問話的語氣。
3、瞭解一些動物尾巴的特點。
教學重點:
本課的教學重點是識字、寫字和朗讀。
教學難點:
本課的教學難點是讀好文中的問號。
教學過程:
一、遊戲導入,切入課題
1、 “指指你的手;指指你的臉 ;指指你的肚子;指指你的頭;指指你的尾巴……)
2、對啊,我們是沒有尾巴的,可小動物們有尾巴呀,你知道哪些動物有尾巴?
3、小朋友們真厲害,知道這麼多有尾巴的小動物。我們一起來看“尾巴”這個詞語朋友,(課前板書尾巴詞語)
4、動物王國裏有尾巴的動物可多了,今天啊,他們要進行一場大比賽呢!比什麼? “比尾巴”——齊讀。
二、初讀課文,隨文識字。
1、創設比賽情境
開始比賽了,有哪些小動物會參加比尾巴大賽呢?,老師先不告訴你們,我出謎語讓你們猜一猜!
紅花頭上戴,綵衣不用裁,清晨唱支歌,千門萬户開。
腳像小扇子,嘴像小鏟子,下水捉魚蝦,不濕小花褂。
耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯。
腦袋聰明,手腳靈巧,喜歡爬樹,最愛吃桃。
花冠頭上戴,錦袍披身上,尾巴像扇子,展開很漂亮。
小老鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶。
2.出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等詞語,藉助拼音讀準字音,去掉拼音認讀,指名讀。
3小朋友已經認識6種動物朋友,再來找找他們各自的尾巴有什麼特點呢?出示扁、 長、 短、像把傘、、 彎、 扁、 最好看等,帶拼音讀,去拼音讀,指名讀。
4出示生字卡片,開火車讀,齊讀,交流識記方法(加一加、減一減、換一換)
三、走進課文,練習朗讀
學習課文第一、第二小節
1.開始比賽了,請看比賽的項目有哪些?
誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴好象一把傘?
(1)每句話後面都有個像耳朵一樣的符號“?”我們叫它—問號。
(2)有問號的句子,就要讀出疑問的語氣。比如説誰的尾巴長?我們要把“誰”讀得響一點,誰來試試。
(3)練習朗讀疑問句。
2我來答(出示填空題)
(1)找出一對反義詞,長——短。練習説反義詞
(2)“誰的”尾巴長呀?猴子的長尾巴用來幹什麼的?
(3)松鼠的`尾巴又有什麼作用呢?
除了“一把傘”我們還可以説“一把什麼”
用“好像”説一説話(——好像————————)
2你來問我來答,以各種形式促讀: ⑴ 師問生答 ⑵ 男女生對讀 ⑶ 小組對讀 ⑷ 夥伴對讀
3 看着板書,教師引導學生試着背一背兒歌。
三、複習鞏固生字
小朋友們,小動物正在比賽呢,你們想玩嗎?一起玩吧。會讀生字的小朋友請準備!
出示“小猴過小溪”的遊戲
四、指導書寫
教師引導:“小動物們可以比尾巴,那麼小朋友們可以比什麼呢?跟着老師一起説一説。誰的眼睛亮?誰的耳朵靈?誰的反應快?
誰的記性好?誰的小手最靈巧?看看誰的小巧手能把生字寶寶寫得端正又正確。”出示生字“公”“雲”“車”兩字。
1先讓學生觀察這兩個字共同筆畫-撇折
2寫字的時候要注意什麼
3教師範寫,學生按筆順書空
4讓學生在田字格里書寫練習,個別輔導
五、佈置作業
1、這大樹林裏,除了我們剛才學習的六種動物,還有哪些動物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請大家回家去想一想,下節課告訴老師,好嗎?
2、書寫生字“公”、“雲”並組詞。
六、板書設計
猴子——長 公雞——彎
兔子——短 鴨子——扁
松鼠——傘 孔雀——好看(扇)
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