語文課文《比尾巴》教學設計

教學目標：

1、認識“比、短”等12個生字，會寫“雲、公、車”3個字。

認識1個筆畫“ㄥ”和3個偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀疑問語氣的句子。

3、通過比尾巴，讓同學們瞭解動物，瞭解它們尾巴的特點，培養他們的觀察能力，激發他們熱愛生活，熱愛大自然的熱情。

教學重難點：

1、指導讀準生字音和正確書寫“雲、公、車”3個字。

2、正確、流利有一定語氣地朗讀課文，學會朗讀問句。

3、瞭解動物尾巴的特點。

教學準備：

1、生字詞卡片、動物圖片、頭飾。

2、佈置學生觀察動物，收集動物圖片，認識一些動物，瞭解各種動物的特點。

教學過程：

第一課時

一、引入課文

1、導入板書，讀題。

2、看到這個課題，你想知道什麼？

二、學習字詞

1、師範讀全文。

2、生自拼自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準字音。

3、學習生字。

①（出示不注音的生字）你已認識了屏幕上的哪些字？（指名説説）如果遇到不認識的字怎麼辦？（讓學生回憶識字方法）。

②小老師教讀生字後同桌互相正音。注意讀準“鬆、鼠、最”。③學習新偏旁“矢、八、鳥”和新筆畫“ㄥ”。

④小組合作記字形，指名説“你是用什麼方法記住這些字的？”

4、鞏固字詞

①同桌互助，認讀勾畫的詞語。

②師檢查認讀情況。

③遊戲：開火車找朋友。

三、寫字指導：“雲、公、車”

1、教師範寫生字，學生注意觀察，找準關鍵筆畫。

2、學生互相交流，怎樣寫好這三個字？

3、學生臨寫後互評，教師注意引導學生感知漢字的整體美。

第二課時

一、創設情景，趣味揭題。

1、導入：同學們，你們去過動物園嗎？見到過哪些動物呢？

2、森林裏的動物比你們説的還多。今天，它們正進行着一場

特別的比賽，那麼，它們到底比什麼呢？

3、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，自主學習。

1、大家用自己喜歡的方式試着讀讀課文，找一找有哪些動物參加了比尾巴大賽？

2、生答動物名稱，師貼無尾動物。

3、老師準備了這幾種動物的尾巴，你能根據各自動物尾巴的物點分別貼上尾巴嗎？（生貼尾巴）

4、大家仔細觀察這幾種動物，選一種自己最喜歡的動物，説説它的尾巴有什麼特點？

三、抓住難點，學習問句。

1、過渡：動物們的尾巴各有各的特點，那比賽的項目有什麼呢？

2、出示比賽項目，（六個問題帶音節出示）

自由讀     指名讀     師範讀     評讀

3、指導朗讀問句，認識問號。

4、學生試讀     輪讀

四、按問點評，學習答句。

1、過渡：請同學們根據比賽項目公正地、認真地、仔細地評一評。

2、學生上台貼“長”、“短”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”等詞語片。

3、引導質疑：你們同意這樣的評選結果嗎？你有什麼意見呢？①為什麼説松鼠尾巴好像一把傘？

②孔雀的.尾巴真的是最好看的嗎？

4、思維拓展：還有什麼東西你認為是最好看的？

5、師生説句

師問：誰的尾巴長？

生答：猴子的尾巴長。（其餘句子方法同）

五、整體迴歸，朗讀感悟。

1、邊聽錄音邊看課文，指導理解分節。

2、自由讀     男女生對讀      評讀

3、配節奏讀      表演讀

六、擴展思維，讀活課文。

過渡：比尾巴大賽不僅吸引了這些動物，還有很多動物從四面

八方趕來。它們的尾巴在哪裏呢？快找一找。

1、學生上台給動物貼尾巴。

2、説説這些動物尾巴的特點。

3、  用  誰的尾巴（      ）？的格式編小歌。

（   ）的尾巴（   ）。

4、學生對照黑板上圖片給課後“讀讀畫畫“中小動物添尾巴。

七、課外作業，知識延伸。

收集有關動物圖片，舉行一期“比尾巴”牆報。

板書

10、 比 尾 巴

猴子圖         兔子圖         松鼠圖

長             短         好像一把傘

公雞圖        鴨子圖          孔雀圖

彎             扁            最好看