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小學語文比尾巴教學設計

小學語文比尾巴教學設計

小學語文比尾巴教學設計

小學語文比尾巴教學設計

[教學目標]

1.認真看圖,認識圖上的動物,瞭解六種動物尾巴的特點。

2.獨立認讀音節,正確、流利地朗讀短文。

3.學習6個詞語,學會7個生字,認識4個部首。

4.認識問句、問號。學習朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,後問的後答。

[教學重點]比尾巴教案教學設計

指導學生朗讀問句答句,理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。

[教學難點]

理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”,“孔雀的尾巴最好看”。

[教學準備]

兩個盒子(一個稍扁,一個稍長)、小黑板、生字卡片。

[教學時間]

兩課時

[教學過程]

第一課時

一、談話導入新課。

自然界中有許多可愛的小動物,小朋友看看(放錄像),這幅畫面上有些什麼動物?看清楚説。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)仔細看看它們的尾巴一樣嗎?(板書:尾 巴)這節課我們就來比比它們的尾巴。(板書:比)

領讀課題,齊讀課題:6.比尾巴。

二、初讀課文,瞭解課文內容。

1. 提出自學要求:看圖輕聲讀兒歌,要求讀準字音,想想這首兒歌告訴我們什麼。

2. 各自輕聲讀兒歌。

3. 檢查生字的讀音。

shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

誰 的 長 好 像 猴子 鬆 鼠 扁

4. 指名四位小朋友分節讀兒歌。(正音)

5. 討論:這首兒歌告訴我們什麼?

過渡:這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。這節課先來學習第一、二兩節。

三、細讀課文第一節。

1.指名讀第一句。出示黑板;誰的尾巴長?

師述:這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題後面的標點符號就叫問號。(齊説)讀問句要注意聲調向上揚。

(領讀兩遍)

理解:“誰的”,“誰的”還可以換成一個什麼詞?(哪一個)讀這句話時要強調“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強調“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)

領讀,指名讀,齊讀。

2.指名讀第二句。出示黑板:誰的尾巴短?

提問:讀時強調哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的.尾巴)這句話還可以怎麼問呢?

3.指名讀三句。出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評議。

強調注意“誰的尾巴”要連讀,(劃連線)“誰的”要強調。(圈出重音“誰”)

引説誰的尾巴好像一把傘?就是——

4.小結過渡。第一小節提了三個問題,第二小節回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道,大家比比看。

四、細讀課文第二節。

1. 放錄像,教師比劃。提問,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一個長,哪一個短呢?(對,長和短,/article/比較就能看出來了)

2. 第二節裏哪兩句話回答了這兩個問題?(出示黑板)

3. 指導朗讀理解o。

①“猴子的尾巴長”回答了第幾個問題?老師問的時候強調“誰”,答的時候要強調哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問,學生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線:猴子的尾巴)

②現在小朋友問,老師來回答,看老師回答得好不好?為什麼?

生:誰的尾巴長?師:猴子

師述:對,我們回答問題一定要語句完整。(領説兩遍:回答問題要完整)現在老師再來問,大家一齊回答。

③“兔子的尾巴短”回答了第幾個問題?讀這句話時要強調哪個詞?(圈出重音“兔子”)

教師問,學生答,注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問,男生答。

第一小節先問了誰的尾巴長,後問了誰的尾巴短,第二小節就先答了——(引讀),後答了——(引讀)。

師述:這就告訴我們先問的先答,後問的後答。(領説兩遍:先問的先答,後問的後答)

④看錄像,如果老師把問的次序顛倒一下,怎樣回答呢?老師問,指名學生答。

⑤放出牛、羊的錄像,學習提問題,回答問題。注意先問的先答,後問的後答,回答問題要完整。

⑥第一小節裏的第三個問題:誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘,是不是一把傘?書中怎麼回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘,是不是好像一把傘?大家看錄像。

⑦放出錄像,問:松鼠的尾巴什麼樣子?

⑧指導朗讀第三句,圈出重音,劃出連線。

⑨放出燕子的錄像,提問:燕子的尾巴好像什麼?用“好像”説話。

⑩分角色朗讀第一、二節。

五、學習三問、三答的方法,比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

1.放錄像,同桌的學生練習提問並回答。

2.指名同學回答。

六、識記部分生字字形。

1.劃出生字,各自讀讀,記記字形。

2.出示卡片學習生字。

的:分析結構,教學白字旁,書空左半部分。讀詞;誰的、猴子的。

巴:有幾筆寫成?範寫“巴”。讀詞;尾巴、嘴巴。

把:“把”比“巴”多一個偏旁,教學提手旁。讀詞:一把傘、一把剪刀。

長:範寫,長有幾筆寫成?指名分解筆畫。

七、複習鞏固。

1.自由讀讀,記記字音、字形。

2.抽讀生字。

3.做“找朋友”的遊戲。(四個字、四個音節)

第二課時

一、複習導入

1、根據課件,逐句認讀兒歌。

2、卡片認讀詞語

比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子

二、再讀課文,瞭解動物尾巴特點

1、讀課文,找找課文中講了哪些小動物比尾巴?它們的尾巴有什麼特點?

2、小組交流、討論。

3、課件出示文中六種動物的圖畫,看着圖説説它們的尾巴的特點,嘗試對讀問答。

4、評議

三、熟讀成誦,拓展延伸

1?請同學以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。

2?嘗試背誦。

3?課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴,説説它們的尾巴像什麼?

4 完成課後讀讀畫畫練習。

5 課後延伸:大自然很奇妙,有興趣再找找還有哪些動物的有它自己的特點。

四、寫生字

教寫三個生字,注意車字的寫法。

[教學板書]

猴子 長 公雞 彎

兔子 短 鴨子 扁

松鼠 好像一把傘 孔雀 最好看

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