小班主題活動教案15篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的小班主題活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班主題活動教案1

在生活中我發現班上的幼兒在自己的需要發生矛盾時，往往以咬人、掐人 、打人的行為來解決。因此，打架現象頻頻發生，家長看到孩子受傷的手、臉心痛不已。我們分析其中的原因有3點：

1、幼兒從以自我為中心的家庭生活過渡到幼兒園的集體生活的不適應。

2、幼兒的年齡特點決定了幼兒的口語表達能力滯後，所以當自己的需要發生矛盾時，以打人的行為來替代語言的表達。3、幼兒與同伴交往的經驗少，不掌握與同伴交往的技能。為了引導幼兒正確的表達友好，初步學會與同伴交往，我們特意設計了該活動教案。並召開了家長會，向家長介紹了幼兒的年齡特點，以平常心對待幼兒打人或被打的現象，給幼兒提供與同伴交往的機會，幫助幼兒積累交往的經驗。家園配合幫助幼兒初步學會與同伴交往。

　一、預設目標:

1、 引導幼兒願意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

2、 引導幼兒在遊戲中初步學習與同伴交往的技能,知道用點頭、拉手、抱一抱的動作表示友好。

3、 學説短句：* *是我的好朋友。

二、 重點與難點

重點：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加音樂活動。

難點：初步學着用點頭、拉手、抱一抱地動作來表示歌曲中“敬個禮、握握手

三、活動資源

小兔、小猴木偶;另外一位老師木偶表演;“找朋友”的錄音磁帶 ;幼兒有與同伴交流的經驗

科學活動：大鞋和小鞋

小班主題活動教案2

主題內容：

語言活動：雪花飛飛、怕冷的大恐龍、香香的被子。

社會活動：、雪白雪白的朋友、堆雪人、抱抱太陽、新年樹。

科學活動：、影子，你好、玩玩冰、小熊的冬天商店。

藝術活動：冬天來了、下雪了、北風爺爺別神氣、畫太陽、拍拍踏踏、暖暖的、新年樹。

健康活動：打雪仗、冰球和冰棍、太陽和雪花。

家園共育：

1.天晴的時候可以帶孩子一起曬曬大陽、跑跑步，感受冬天裏的温暖。

2.可以帶孩子到户外找找霜花；如果遇到下雪天，可以和孩子一起打雪仗、堆雪人，感受冬天的快樂。

3.指導並協助孩子按一定的順序穿脱衣褲，注意及時增減衣物；盥洗時能將袖子捲起；入廁後穿褲子知道把內衣塞褲子裏。

4.帶孩子一同外出感受元旦、新年的氣氛。

5.和孩子一起了解年俗，如貼對聯、放鞭炮、年夜飯、壓歲錢、吃年糕等，知道過年是一件很開心的事情。

主題環境：

1.創設“天冷了”專欄，將冬季服飾以及各種取暖的用品:毛線帽子、手套、圍巾、棉襖以及暖水袋等呈現在主題牆上，幫助幼兒加深對冬天的服飾和冬天的認識。

2.創設“年夜飯”專欄，收集各種美味菜餚的照片，分別呈現在牆面上，和孩子一起了解過年習俗，知道過年是一件很開心的事情。

3.將幼兒作品“下雪了”呈現在作品牆上，供幼兒自由欣賞、評價。

區域環境創設：

1.閲讀區：提供《温暖的紅手套》《雪娃娃莉莉》《太陽面包》等繪本供幼兒進行閲讀。

2.益智區：投放手電筒，讓幼兒通過手電筒探索影子，感知影子帶來的樂趣。

3.美工區：（1）提供有顏色卡紙、白色油畫棒或顏料，讓幼兒自由創作，畫出心中雪花飛飛的美麗畫面。

（2）投放顏料、彈珠、小湯勺、濕抹布、鞋盒等材料，供幼兒進行作畫，體驗彈珠滾畫帶來的快樂。

活動反思與建議

備課是上好課的前提，是提高教學效率，保證教學質量的基礎。本次集體探討，各班級分別對活動開展的困惑與調整進行反思，同時對下個主題的安排進行佈置，討論活動安排、區域調整以及家長配合工作的部署。大家積極的發言，共同學習，統一下週的教學內容，分別從教材分析、教學目標、教學重、難點、教法等方面來説所備課的設計思路，特別是在研討環節中，老師提出的教學困惑，大家積極發言解決教學困惑。集體備課的開展，加強了教師間的交流與合作，實現了集體備課與教科研活動的有機結合，集合團隊智慧，提高了集體備課的效率和質量。達到共同提高的目的，從而促進教師的專業發展。

小班主題活動教案3

活動目標：

1、學習歌曲，會聽前奏演唱歌曲。

2、體驗集體演唱的快樂。

活動準備：

1、《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。

2、活動室中用盆花或假花設置出花園場景。

3、幼兒用書。

活動建議：

1、教師根據歌詞內容創設請進，請幼兒欣賞歌曲。

（1）教師站在“花園”中以講故事的形式將歌詞講給幼兒聽、激發幼兒對歌曲的興趣。

（2）教師抱着洋娃娃表演歌曲，請幼兒欣賞。

2、學習聽前奏演唱歌曲。

（1）教師彈琴，指導幼兒注意聽前奏演唱，感受大家一起唱歌的快樂。

（2）幼兒練習演唱歌曲，提醒幼兒注意聽準前奏。

3、表演歌曲

幼兒分組抱着洋娃娃，進行歌曲表演。

（可分男、女兩組，男孩表演時可將歌詞改為“弟弟抱着洋娃娃）

小班主題活動教案4

一、主題背景

隨着天氣漸漸的暖和了，孩子們在户外的時間多起來，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，問孩子們玩土時有沒有發現什麼？有的小朋友説看見土裏有綠色的小芽，再問他們知不知道綠色的小芽是什麼？有的小朋友説可能是小草吧？有的小朋友説是種子發芽了吧？對他們的説法沒做任何評價，接着又問他們還發現了什麼？有的説土沒有以前那麼硬了，為什麼呢？很多幼兒搖頭表示不知道。於是根據幼兒的疑惑和季節的特點設計了“春天真美麗”這個主題活動。

二、主題目標

1、初步感受春天的美麗，能關注自己身邊的美麗春景，併產生積極的情緒體驗。

2、初步感受大自然的神奇，親近和喜愛大自然。

3、學習觀察事物的基本方法，積極地用自己喜歡的方式表達對事物的認識。

三、主題網絡

語言：花路科學：春天來了

語言：毛毛蟲科學：小雞和小鴨

語言：迎春花科學：桃花開了

語言：春風美術：小蝸牛出來了

美術：花兒真美麗音樂：春天

音樂：小兔和狼

四、主題活動內容

第一週：

（1）語言：迎春花

目標：1、喜歡觀賞春天的花――迎春花。

2、學習有感情地朗誦兒歌。

（2）科學：春天來了

目標：1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特徵，能發現身邊自然景色的變化。

2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

（3）音樂：春天

目標：1、粗淺地感受歌曲的優美地歌唱。

２、學習根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。

第二週：

（1）語言：花路

目標：1、有閲讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閲讀圖書內容。

2、根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感。

3、大膽地在大家面前講話，積極參與文學活動。

（2）科學：桃花開了

目標：1、能觀察桃花的顏色和特徵。

2、感受春天大自然的美。

（3）美術：花兒真美麗

目標：1、引導幼兒學習用手指點畫，來表現大小不同的花朵。

2、培養幼兒認真繪畫並保持畫面整潔、乾淨的良好習慣。

第三週：

（1）語言：毛毛蟲

目標：1、能理解故事的內容，瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

2、學習量詞：個、只、顆、塊、片；學説短語：我吃了，

（2）美術：小蝸牛出來了

目標：1、學習運用搓長、由內向外盤的技能用油泥來製作蝸牛。

2、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來。

（3）科學：小雞和小鴨

目標：1、能隨音樂節拍做小雞出殼、走路找食等模仿動作。

2、隨音樂探索小雞在殼裏睡覺、揉眼睛和破殼而出的動作。

3、能與同伴保持合適的距離進行活動。

第四周：

（1）語言：春風

目標：1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的特徵。

2、初步學習用適當的詞語更換詩歌中的某些名詞。

（2）音樂：小兔和狼

目標：1、初步感知“小兔和狼”的遊戲情節，基本熟悉樂曲旋律，知道ａ段音樂跳躍、ｂ段音樂沉重的特點。

2、初步嘗試根據音樂特點選擇不同的樂器，為遊戲配伴奏。

3、能愉快地參與集體演奏活動。

五、家園共育方面

1、家長可引導孩子觀察身邊的自然環境，特別是自然界（動物、植物）充滿生機的變化與特徵，是本主題教育、教學活動最為重要和豐富的資源：綠瑩瑩的草地，枝頭的嫩芽，含苞欲放的花朵，飛舞的彩蝶，毛茸茸的小雞、小鴨，呢喃的小鳥，暖暖的陽光，都是春的信息。

2、請家長為幼兒園的自然角提供活的、正在成長中的春季的植物和動物來讓幼兒觀察。

六、活動反思

春天是萬物復甦的時節，也是我們小朋友喜歡的季節。暖暖的陽春，給孩子們帶來了無窮的樂趣，也給孩子們帶來了勃勃的生機。春天也是收穫的季節 ——孩子們收穫的季節。春天的大自然特別美麗，特別的可愛，特別的另人神往。它就象一位神奇的“老師”，給了我們孩子真實的體驗，它給了孩子們這種體驗後，我們的孩子也就有了相應的情緒、情感體驗。

在“春天真美麗”的主題活動中，我們帶着孩子去感知、觸摸了春天，我們一起去看迎春花，一起去看天空，一起去找春天，一起去……我們小朋友通過這次活動，會變跳邊唱《春天》了，好棒哦！哦！對了，還有還有，還學會好多本領了，浩天在一旁對着我叫：

“老師，我會畫“美麗的花兒”，還會做小蝸牛的哦。”這時的他好自信、好可愛啊。“老師，我還會講好聽的故事《毛毛蟲》、《花路》！”“老師，我們聰明嗎？快給我們貼上五角星！！”聽到小朋友一句句天真稚嫩但卻認真的話兒，我知道我的心是快樂的，是收穫的心，我為他們高興，我也為春天喝彩！

小班主題活動教案5

活動目標：

1、知道11.9是國際消防日，並初步瞭解什麼是消防。

2、結合日常生活，知道一些效仿常識。

3、有初步的自我保護意識。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

幼兒園小班主題教案《小小消防員》

活動準備：經驗準備：與家長取得聯繫，幫助寶寶一起尋找一些有關“消防”的圖片、資料。

材料準備：

1、消防圖片若干或幻燈；

2、消防車玩具、電話機；

3、娃娃四個；“擔架”（可用布袋或小椅子替代）

流程：

感知激趣——討論交流——遊戲遷移

過程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防車（如有條件，網上下載動態的消防車）

2、討論：這是一輛什麼車？它的用途是什麼（它的本領）

二、討論交流：

1、火災是怎麼來的？（人為的、自然的）

2、老師在幼兒回答的基礎上小結。

3、家中着火了怎麼辦？

1、幼兒討論：幼兒小組先討論、説説，然後個別回答，引導幼兒能關注別人説了什麼？學會傾聽。

2、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經驗。

三、遊戲遷移：

1、讓我們也來做小小消防員好嗎？

1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家着火了，我們出發去救妞妞家的娃娃們吧。

2、遊戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規則：不能將娃娃摔倒地上。

3、分享：重點請幼兒説説合作的方法與過程；

經驗提升：遊戲搶答“家裏着火怎麼辦？”答的又快又對的寶寶有小獎品。

在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。

活動反思：

建立在幼兒前期經驗上的教學活動更能發揮寶寶的主動性。在本週與搭班老師的配合下，在生活活動、區域活動、散步活動等日常生活中，老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，於是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

來自於生活並能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。於是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創設與現實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等遊戲情景來讓孩子更深入的瞭解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在遊戲中孩子們樂此不疲。

遊戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂。“合作”對於小班孩子來説是較為困難的，因為他們的心理、年齡特徵決定了他們的遊戲行為多以獨自遊戲和平行遊戲為主，但本次活動中的“抬擔架”遊戲，在材料的限制中卻必須兩兩合作，於是孩子們開始注意到自己的同伴，從開始的自顧自，結果娃娃“受傷”到討論後，知道兩個仍必須一起走，走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認識上的轉變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識的初步顯現。

小班主題活動教案6

　活動目標：

1、能用自然的聲音唱歌，吐字清楚，表達歡快、愉悦的心情。

2、樂意自編動作，結伴表演，與同伴共享節日的快樂。

重難點：

能用自然的聲音唱歌，並能自編動作，結伴表演。

活動準備：

1、師幼共同佈置教室，張燈結綵，營造節日氣氛。

2、木偶娃娃一個；動物頭飾，數量與幼兒人數相同。

活動過程：

一、和木偶娃娃遊戲，學習新歌

1、出示木偶娃娃，向幼兒問好，讓幼兒感受節日的氣氛。

老師以木偶娃娃的口吻説：小朋友，你們的教室裝扮的這麼漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節，好嗎？

2、演示木偶娃娃，示範唱歌。

3、幼兒在木偶娃娃的帶領下，隨琴聲學唱歌曲。

二、自由創編動作，感受歌曲表達的情緒。

師：木偶娃娃想請小朋友為這首歌編動作。

老師帶領幼兒跟着音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現出來。

三、結伴演唱，表現節日的快樂氣氛。

幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起演唱，共同慶祝六一兒童節。

小班主題活動教案7

設計意圖：

新學期開始了，孩子們陸續入園。由於年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環境，他們的'心裏難免會感到不安與恐懼，於是哭鬧現象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們儘快的熟悉環境和適應幼兒園的生活，我設計了這個主題活動。

活動總目標：

1、通過活動，讓幼兒認識幼兒園，瞭解幼兒園的各個環境設施，熟悉幼兒園的生活場所及日常活動。

2、通過活動培養幼兒敢於表達的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。

3、激發幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。

活動名稱：高高興興上幼兒園

活動目標：

1、通過活動讓幼兒知道幼兒園裏有許多有趣的事物和小夥伴。

2、教育幼兒捱上幼兒園，高高興興上幼兒園。

3、發展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。

活動準備：投影儀、圖片等

活動過程：

1、出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，瞭解圖片的內容。

2、談話：請幼兒説説願意上幼兒園嗎？在幼兒園裏都幹些什麼？心情怎樣？

3、講故事：高高興興上幼兒園

提問：故事叫什麼名字？裏面都有誰？小動物們都是怎樣來幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來幼兒園）

小班主題活動教案8

一、主題的由來

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來説，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關於自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。説到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的自然的嚮往.

春天是個美麗的季節，在這個季節裏，我們放風箏，去春遊，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發芽變化等產生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，並爭論着它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是；春天充滿了生機盎然的樂趣。於是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發動師生共同收集事物變化的材料，由此而產生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種遊戲活動，發現春天的變化，引發幼兒有良好的好奇心和探索的慾望。

二、主題目標：

1、知道春天是種植的季節，知道春天氣温逐漸增高，雨水增多，有利於植物生長。

2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發現動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關係。在活動能中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度和行為。

4、在活動中發展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。

三、集中教育活動：

活動一：談話《美麗的春天》（語言）

活動目標：

1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特徵的認識。

活動準備：

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張：。

4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現的是什麼季節？（引導幼兒説出歌曲表現的是春天）。

二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特徵。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們願意幫春姑娘找一找嗎？

1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色後，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特徵。如：春天到了，小草從地下鑽出來：柳樹發芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。

2、教師對幼兒的講述進行小結後，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘説小朋友知道這麼多春天的特徵，她想讓你們把自己所見到的都畫下來佈置一幅美麗的春天的畫面。

①教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同佈置在背景圖上。

②引導幼兒運用自己學過的優美語言，生動的講述美麗的春天。

③教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發言。

④引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。

　活動延伸：

通過活動延伸，使幼兒繼續保持探索的興趣。

1、帶幼兒到户外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發現。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發幼兒保護花草地樹木的情感。

2、引導幼兒將新的發現製作、佈置出來。

3、啟發幼兒將春天的美景畫出來，開一個"美麗春天"的畫展。

小班主題活動教案9

主題目標：

1、初步感知冬季的最基本的特徵，體驗季節的變化和冬季生活、活動的樂趣。

2、不受天氣變化的影響，樂意參加園內户外活動，如拍球、長跑等。

3、學習有規律地製作彩旗、彩練，感知物體排列的次序規律。

4、學習較均勻地塗色，樂意與教師共同裝飾自己的教室。

5、感受新年的氣氛，為自己長大一歲而高興。

6、喜歡看圖書，會欣賞簡短的文學作品，説出主要內容。

7。學習表現音樂的歡快、有力情緒，在遊戲中有初步的規則意識。

家園配合：

1、配合教師教育，堅持每天送孩子上幼兒園。

2、帶舊的成雙成對的手套、棉襪入園。（幼兒已不用的）

3、多帶孩子進行户外體育鍛煉，增強體質。

本主題部分教學內容：

兒歌大一歲了

新年到，新年到，

我送布娃娃一頂小紅帽，

布娃娃，眯眯笑，

伸手要我抱。

哎呀呀，不抱不抱，

我們都大一歲了，

你呀，知道不知道！

冬爺爺的禮物（故事）

冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場病，不能去幼兒園，心裏很傷心。她躺在牀上，望着窗外，想：要是有好多好朋友來陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺説：“我要讓美麗的小雪花們去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。”

早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”麗麗一骨碌從牀上爬起來。跑到屋外。啊！外面變得一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。她們吻着麗麗的頭髮，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地説：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”

小班主題活動教案10

教學目標：

1能夠有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。

2瞭解小蝌蚪是青蛙的後代，從而保護青蛙和小蝌蚪。

教學準備：磁帶，小蝌蚪頭飾。

教學過程：

一、發聲練習

1邊唱律動《小動物的叫聲》邊做動作，集中幼兒注意力。

2做發聲練習。

1 3 5 3 ┃1 - - -┃1 3 5 3 ┃1 - - -┃

啊 咦

二、故事導入

1小朋友們愛不愛聽故事呀？今天老師給小朋友講一個好聽的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，教師放故事磁帶。

2故事聽完了，小朋友們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？老師教你們唱一首歌，歌的名字就叫《小蝌蚪》。

三、教授歌曲

1教師範唱。先聽老師給你們唱一遍，教師戴上小蝌蚪頭飾範唱。老師唱完了，這首歌好聽嗎？小朋友想不想學？

2一邊拍手練習歌曲的節奏，一邊手熟悉歌詞。好，跟老師拍手説：

× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃

小 蝌 蚪， 大 腦 瓜， 黑 身 子， 細 尾

× -┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃

巴。 水裏生，水裏長，長着長着 起變化。

小朋友拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶！！！

3老師教唱歌曲。

小朋友喜愛小蝌蚪嗎？應該帶着喜愛小蝌蚪讚美小蝌蚪的感情去唱，讓聽你唱歌的人都喜愛小蝌蚪，好不好？！！！

4教授第二段，方法同上。

四、創編動作

1給小朋友戴上小蝌蚪的頭飾，激發跳舞和模仿小蝌蚪的興趣。

2啟發小朋友根據歌詞創編動作。

五、表演鞏固

1分組表演唱。

2個別表演唱。

3創設情境表演，用綠色的地毯當池塘，小朋友頭戴小蝌蚪頭飾，唱歌跳舞真快樂，好像一羣快樂的小蝌蚪咱們再來唱一遍。

4積極評價，表揚、讚美、鼓勵。

六、總結延伸

小朋友這首歌會唱了嗎？你們喜愛小蝌蚪嗎？小蝌蚪是青蛙的孩子，它長大後就變成青蛙了，捕捉害蟲保護莊稼，我們小朋友應該怎樣對待它們？所以我們要保護小蝌蚪，保護青蛙。

小班主題活動教案11

活動目標：

1、知道吃水果要講究衞生，不亂丟果皮。

2、學習將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。

活動準備：

菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉籤。

活動過程：

一、導入

1、教師提問，引出活動主題：

教師："一年有四個季節，小朋友知道是哪四個季節呀?"

幼兒："春、夏、秋、冬。"

教師："那請小朋友想一下，哪個季節會下雪？"

幼兒："冬天。"

教師："哪個季節會長出綠綠的小草？"

幼兒："春天。"

教師："哪個季節最熱？小女孩會穿上漂亮的裙子？"

幼兒："夏天。"

教師："那老師要問問小朋友們，現在是什麼季節呢？"

幼兒："秋天。"

二、出示圖片

秋天是菊花開放的季節，也是果實成熟的季節，在秋天，我們能吃到什麼水果？桔子、蘋果。桔子都成熟了，我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒裏。出示菊花、桔子的圖片。引導幼兒發現出示的圖片是用桔皮貼成的。今天，我們要用桔子皮來貼畫。

三、出示操作包

1、欣賞圖畫上的菊花

2、教師示範把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的裝飾。

3、幼兒親手製作桔皮貼畫

四、教師巡視並適當協助幼兒共同完成。

五、展示欣賞：展示幼兒作品，一起看看説説。

活動反思：

通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟着你的思路走。

小班主題活動教案12

適宜對象：

該材料適用於小班、中班幼兒區域化學習活動使用。

價值指向：

1、這些小小的筆帽主要有美工、語言、數學三大遊戲功能，在小小筆帽上拓展無窮無盡的想象空間，充分發揮一物多用、一物多玩的特點。

2、通過豐富的遊戲內容培養幼兒對語言、美工、數學活動的濃厚興趣，發展幼兒的觀察能力、語言能力和創造能力。

3、幼兒大膽操作，不斷嘗試，勇於探索，互相合作，體驗獲得成功的快樂。

材料與工具：

五顏六色的水彩筆筆帽、手工紙、雙面膠、顏料、皺紋紙、各色毛線、剪刀、海綿等。

具體操作：

(一) 美工領域

1、做指偶帽

玩法提示：

(1)用皺紋紙或毛線對筆帽進行裝飾。此遊戲適合小班幼兒。

指導要點：讓幼兒把皺紋紙或毛線粘在筆帽上。

(2)讓幼兒製作小動物指偶。此遊戲適合中班幼兒。

指導要點：先讓幼兒畫一些小動物頭像，然後剪下來粘在筆帽上。

2、印章遊戲

玩法提示：將幾個筆帽捆在一起成某個形狀，筆帽中塞上海綿，蘸上顏料作印章用。此遊戲適合小、中班幼兒。

指導要點：幼兒可按自己的意願把多個筆帽捆成各種形狀玩印章。

(二) 語言領域

1、指偶表演

玩法提示：將指偶帽套在手指上，再在手指上畫上娃娃的各種表情，即可進行指偶表演。此遊戲適合小、中班幼兒。

指導要點：幼兒能根據各種表情，説出一些簡單的詞語或説上一句簡單的話，如“開心、難過、高興、痛苦”等等。如：“為什麼開心、為什麼難過”的原因等等。

2、角色對話

玩法提示：在活動區增添一些場景佈置，讓幼兒進行角色對話。此遊戲適合中班幼兒。

指導要點：激發幼兒説話的慾望，鼓勵幼兒敢想、敢説、敢做。

(三) 數學領域

1、顏色排序

玩法提示：將各種不同顏色的筆帽進行排序，並在排列的過程中發現顏色的規律。此遊戲適合小、中班幼兒遊戲。

指導要點：可將筆帽在桌上擺放，也可將筆帽疊成一根小棍排序，排序方法可兩色相隔或幾色相隔排序。如：紅綠、紅綠黃……

2、點卡匹配

玩法提示：幼兒根據點卡上的數量，送上相同數量的筆帽。此遊戲適合小、中班幼兒遊戲。

指導要點：讓兩個相同數量的朋友在一起。

小班主題活動教案13

［遊戲背景］

在小班開展“可愛的小動物”主題遊戲時，家長給送來了兩隻小雞，老師把它放在了教室外的小涼台上……

教師説：“咱們來做個試驗吧。”教師用宣紙把小雞的眼睛遮起來，再拿小米邊撒米邊招呼小雞，小雞馬上就跑過來高興地吃起小米來。

教師沒有馬上告訴幼兒答案，而是讓他們回家問問爸爸媽媽，一起找找答案。

教師將找到的科普資料、童話故事和相應的操作材料投放到活動區。

［幼兒遊戲表現］

這兩隻可愛的毛茸茸的小雞及它們悦耳的叫聲，立刻引起了孩子們的注意。他們圍着小雞邊看邊摸，還不時地發表着各自的疑問和見解。

徐錚問：“老師，小雞吃什麼？”

張好彤馬上搶着説：“小雞吃小米和小蟲。”

露露問：“小雞是從哪裏來的呀？”

賀東説：“是從雞蛋裏孵出來的。”

何君問：“小雞有牙嗎？”

何天乙説：“小雞沒有牙，我爺爺説，雞吃東西的時候是直接把食物吞進肚子裏的。”……

就在這時，楊東漢用惋惜的聲音説：“可惜，小雞沒有耳朵。”

“小雞有耳朵。”古元昊表示反對。

楊東漢不示弱地説：“就是沒耳朵，要不你找出來給我看看。”

古元吳堅持着説：“小雞有耳朵。要不它怎麼一聽到你叫它，就會跑過來？”

“那是因為它看見你了。”古元昊不服氣可又找不出答案地看着楊東漢。

孩子們就立刻判斷出小雞是有耳朵的。

“小雞耳朵在哪兒？”古元吳問。

孩子拿着和家長一起查找的資料高興地告訴大家：“小雞的耳朵就長在眼睛的後面，只是沒有耳廓而是一個孔，也叫耳孔。”

［遊戲目標與幼兒發展分析］

幼兒之間語言的相互交流，正是他們思維上的質疑和答疑的過程，是一種積極的探究活動。這種探索活動不僅可以使孩子們思維活躍，能大膽發表自己的看法，又可以聽取他人的信息經驗，從而補充、完善、提高自己對事物的整體認識。

幼兒之間的交流使他們產生了不同的看法和新的問題，進一步激發了幼兒探索的興趣。

教師的及時參與和引導是對幼兒這種探索求知好奇心的滿足，通過幼兒的問題發現有教育價值的東西，引導、幫助、鼓勵、支持幼兒真正成為學習活動的主人。

小班主題活動教案14

教學目標：

1、引導幼兒區分男孩女孩的明顯外貌特徵，知道自己是男孩（女孩）。

2、激發幼兒對自己性別的喜愛之情。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學準備：

男孩女孩的圖片，小服飾

教學過程：

1、區分男孩和女孩：請一名男孩和一名女孩表演唱歌后，和幼兒一起討論。

（1）他們兩個誰是男孩誰是女孩？

（2）怎麼知道他是男孩，她是女孩？

（3）看看男孩穿的服飾怎樣，女孩穿的服飾怎樣？

2、説一説自己是男孩還是女孩，自己喜歡做什麼事？（引導幼兒發現：男孩女孩都很可愛，激發幼兒為自己是男（女）孩感到高興的情感。）

3、找一找班上誰是男孩誰是女孩。

4、説一説自己家裏誰是男的誰是女的。

5、玩遊戲：“座車”。男孩上一輛車，女孩上一輛車，用一一對應的方法（男孩女孩手拉手）比較哪輛車上人多，男孩多還是女孩多。

教學反思：

在現代社會，幼兒的服飾外貌發生了很大的變化，比如很多男孩的衣服顏色、圖案趨向於女孩，而女孩的衣服顏色、花色又趨向於男孩。女孩的頭髮剪得短短的，趨向於男孩。這讓小班幼兒在辨別男女上就有了一定困難。

小班主題活動教案15

活動目標：培養幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發現水果的不同特點。

活動準備：自制的水果圖書，油畫棒。

　活動過程：複習歌曲《蘋果》

一、出示水果圖書，引起幼兒製作水果圖書的慾望。

老師：看看老師今天帶來了什麼?(展示製作好的水果圖書)

二、認識水果，引導幼兒發現水果的不同特點。

提問：

1、你們認識這些水果嗎?

2、你最喜歡吃什麼水果?

3、看一看，想一想，這些水果有什麼不同?

三、動手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發現他們的不同特點。

2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。

3、小結統計結果四。欣賞水果圖書，總結評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，説説自己是怎樣畫的?你發現了水果的哪些地方不同?

活動反思：

1、本節活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節活動中，充分引發幼兒濃厚的好奇心，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動當中。

3、對本節活動的細節部分處理有些不當：

（1）在開始部分，應用較安靜的遊戲，或與水果有關的小遊戲進行導入。

（2）在“神祕袋”“聞一聞”兩個環節中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

（3）整節活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

（4）可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今後的活動中，我會繼續向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以後的活動開展的更生動有效。