《分數的認識》教學教案範文

教學內容：義務教育課程標準實驗教材第五冊98-1000頁內容

　教學目標：1，能結合直觀圖初步認識分數，能用摺紙塗色與實際操作表示相應幾分之一的分數；知道分數各部分名稱，會讀寫分數；

2，學會運用直觀方法比較分子都是1的分數的大小；

3，體會分數來自生活實際需要，感受生活中的數學；

教學重點：認識幾分之一

教學難點：分子是1分數大小的比較

教學理念：1，創設情境，感覺生活中的的數學，在生活中學習數學；

2，小組合作，提供材料，主動探索；

教學設計：

教學步驟

教師活動過程

學生活動過程

一，

創設情境

激發興趣

故事引入：CAI出示故事動畫

故事梗概：一隻猴媽媽帶兩隻小猴子上山郊遊，到了半山猴媽媽分了一隻蛋糕，明顯示一大一小。小猴子一隻高興，一隻沮喪；到了山頂猴媽媽把一隻蛋糕半均分給兩隻小猴子，小猴子都高興的吃了起來。

學生仔細看故事

教學內容

教師活動過程

學生活動過程

(2)談話：看完故事思考為什麼兩次分蛋糕小猴子表現不一樣？

第二次兩隻小猴子分的一樣多，這樣分的方法叫做平均分(板書)

一個蛋糕平均分成兩份，每人能分到多少？我們學過表示“半個”的數嘛？

要表示“半個”就要學習新的數也就是分數(板書：分數)

學習自由發言

學生嘗試回答

二

動手操作

主動探索

1、認識二分之一

(1)提問：“半個”可以用那個數表示？

出示平均分一個蛋糕的CAI動畫

談話：把一個蛋糕平均分成二份，其中一份就是一個蛋糕的二分之一寫作

(板書)猴哥哥拿了蛋糕的二分之一，猴弟弟拿到了蛋糕的多少呢？(CAI動畫出示)

(2)對於分數這個朋友新朋友你還想知道什麼呢？

2、提供材料，進一步認識二分之一

（1）談話：請同學們拿出準備好好的正方形紙，用摺紙的方法來表示二分之一，在小組中交流一個你折的二分之一在哪兒？

實物投影儀出示幾種正確折法，並讓折的.同學説説誰是誰的二分之一；

（2）CAI出示下列圖形判斷圖中陰影部分是不是整個圖形的二分之一，並説明理由。

（3）學生舉出日常生活中二分之一的例子

3、深化操作，認識幾分之一

（1）談話：誰來猜一猜分數王國中除了二分之一還有哪些分數？

學生看課本認識分數線分子分母，小組中同學交流

動手操作，小組交流

説一説自己是怎麼表示的？

學生口答，教師相機板書出...

教學內容

教師活動過程

學生活動過程

（2）談話：老師提供一些材料給大家請折一折畫一畫表示出自已喜歡的分分數。

（3）談話：把你表示的分數介紹給小組同學。

（4）指名幾個小組代表把找到的分數介紹給大家，説説找的過程，同時實物投影儀演示。

（5）完成“想想做做”第1、2題

4、自主探索，比較大小

(1)談話：我們一起一做個遊戲，拿出老師發的圓紙片先比較大小？

小組中選擇兩名同學分別折出二分之一和四分之一併塗色.

怎麼比較兩張紙片中塗色部分的大小？各用什麼分數表示？誰大誰小？(板書<)還可以怎麼説？

CAI再次出示比較過程

(2)談話：請小組中第三名同學折出八分之一.

你想用與哪個分數比較？與小組中的同學交流一下.

(3)出示完成“想想做做”第3題.

學生動手，老師指導

同學之間互相交流，教師參與小組活動

1題直接填寫集體訂正

2題用手勢表示

學生用語言表述或是到前面來動手操作演示

學生獨立完成，集體討論

三

組織練習

深化認識

1、出示CAI

畫面為上面是空白的兩幅同樣的圖，下面是分數，學生口頭判斷填<或>，再由CAI出示正確塗色圖直觀驗證。

2、完成“想想做做”第5題。

3、CAI出示“想想做做”第6題。

（1）《科學天地》大小約是黑板的幾分之幾？（變色閃爍顯示）

（2）《藝術園地》大約點黑板的幾分之幾？（變色變色閃爍顯示）

（3）哪一部分大？怎麼想的？

2

集體討論

學生口答

教學內容

教師活動過程

學生活動過程

四

全課總結

課外延伸

談話：通過全課的學習你對分數有哪些認識？

今天學的分數有什麼相同的地方？

你還想學習什麼樣的分數？

指名回答

別的同學可以補充

教學理念（教學設計説明）：

本課“分數的初步認識”主要的教學目標就是讓學生認識幾分之一，和會用較直觀的手段來表示幾分之一。所以本課的設計從學生的感興趣的故事入手首先重點突出了“平均分”這個概念，再認識二分之一與學生生活實踐聯繫較多的分數，再用直觀手段來認識較抽象的三分之一四分之一。最後通到學生自已動手來比較幾分之一的大小。教學過程中輔以CAI教學軟件，使學生在學生的過程中能充分調動各種感覺器官來參與到學習中來，享受一個快樂的腦力運動過程。