小學數學《認識時、分》教案

作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學數學《認識時、分》教案，希望能夠幫助到大家。

教學理念

1、讓學生感受生活中處處有數學，處處用到數學知識。

2、讓學生的體驗“豐滿”起來。

教學目標：

1、通過觀察和操作，使學生認識時間單位時、分。

2、使學生學會看鐘表上表示的時間，學會記時間的方法，初步建立時間觀念情3、進一步培養學生動手探索、合作交流的能力感目標使學生養成遵守時間和愛惜時間的良好習慣，進行愛國主義教育。

教學重點：

學會看鐘面上表示的時刻。

教學難點：

學會看鐘面上表示的時刻。

一、激趣導入

1、遊戲：“猜猜我是誰”

2、出示鐘面，誰能告訴我你已經知道了關於鐘的哪些知識。我們這節課先來研究鐘面。

二、引導探究

1、認識鐘面

（1）數字（1-12）

a、這樣一圈就被平均分成了幾個大格？

b、每一大格中又怎樣？

c、所以一圈共有多少小格呢？你能不能很快數出來？

(2)時針、分針（板書：時、分的'認識）

a、請同學們找出哪一根是時針，哪一根是分針。

b、説説你是怎麼區分時針和分針的？

c、誰能説出他們的作用嗎？

d、請同學觀察一下他們是向哪個方向轉的？

2、認識時

a、教師演示轉動指針

b、同學們注意觀察這根時針的轉動，看看你有什麼發現？（時針從幾走到了幾？走了幾個大格？）

説明：時針走一大格是1時。

c、整時練習

3、認識分

a、分針走一小格是幾分鐘？

b、感受1分鐘（請同學們拿出口算訓練，我説開始你們就可以開始，我説停你就必須停筆，明白了嗎？）

c、你們覺得1分鐘怎樣？(我們應該珍惜每一分每一秒，遵守時間，愛惜時間，抓緊時間努力學習。)

d、走一大格是幾分？

e、時針轉動

教師擺動時針使時針等於、小於、大於1時，一時多多少呢？我們要看哪兒？誰能説説是怎麼看的嗎？（時針剛走過幾就是幾時，再看分針從12起走了多少小格，就是幾時幾分。）

f、學生練習

g、學生小結方法，教師總結（1、看時針走過幾2、看分針指向幾）

三、鞏固練習，實踐應用

1、基本練習、

（1）説出鐘面上所指時間、

（2）看卡片讀時間、

（3）寫出鐘面上所指的時間、

2、實踐性練習、

教師板書時間，學生在自己鐘面上撥針，同座同學相互檢查、

3、綜合對比練習、

（1）按標出的時間，在鐘面上加上分針或時針、

（2）看鐘面，選擇正確的時間填在方框裏、

4、思考性練習、

説出鐘面間所經過的時間、

四、全課小結

1、這節課你學會什麼？

2、你還有什麼問題嗎？