日出第二課時 導學案設計(語文版八年級下冊)

 年級： 八年級語文導學案          課題 ：日出                                                                                                                  

備課人：八年語文組              備課時間：2 月 25 日      

一、學習目標 ：

1. 瞭解黃省三、李石清、潘月亭三者地位狀況及由此產生的矛盾衝突。    

2. 體味人物語言的個性化特點、潛台詞的運用及其作用。 

3、瞭解日出的象徵意義。

二、重點：體味人物語言的個性化特點、潛台詞的運用及其作用。

三、難點：瞭解日出的象徵意義。 

四、自主學習內容

1. 文中黃省三與李潘二人有幾次衝突，最終怎麼解決

2. 李石清給黃省三指出“三條出路”，有哪三條?

(1)____________________________________________________________________

(2)____________________________________________________________________

(3)____________________________________________________________________

3．討論歸納人物形象     

黃省三：

李石清：

潘月婷：

五、探究交流

1. 指出文中有三處破折號的作用。

①那你可以到街上要--

  ②您説，要我去--

③我太冤了，我非要殺了--

2. 理解這篇戲劇的語言特色。

六、訓練檢測：

1、在對話和朗讀中，對有些要強調的字眼應讀得重一些。下列台詞中哪個詞應重讀，請在括號中寫出

○1李石清：  又是你，誰叫你到這兒來找我的?(    )

○2．黃省三：  我在銀行裏一個月才用您十三塊來錢，我這兒實在是無親無故，您辭了我之後，我到哪兒找事去?(    )

○3．潘月亭：  把他拉下去。放在別的屋子裏面，給他拍拍捏捏，等他緩過來，拿三塊錢給他，叫他滾蛋！(    )

2、説話時重音不同，意思的側重點往往也不同。請在應該重讀的詞語下加着重號，使括號內外的句意相吻合

(1)一個季度就生產了五百台錄音機。(太少了！)

(2)一個季度就生產了五百台錄音機。(真不少！)

(3)你為什麼打他?(應該好好教育嘛！)

(4)你為什麼打他?(該打的是我。)

張語晴