《三角形的特性》教案

作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的《三角形的特性》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《三角形的特性》教案1

教學目標：

1.通過動手操作和觀察比較，使學生認識三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會在三角形內畫高。

2.通過實驗，使學生知道三角形的穩定性及其在生活中的應用。

3.培養學生觀察、操作的能力和應用數學知識解決實際問題的能力。

4.體驗數學與生活的聯繫，培養學生學習數學的興趣。

教具準備：師準備木條（或硬紙條）釘成的三角形、學習卡

教學過程：

一、聯繫生活，情境導入

1、談話導入，板書課題。

2、課件展示課本第80頁情境圖，讓學生指出圖上的三角形。

3、讓學生討論説一説：生活中還有哪些物體上有三角形。

二、實驗解疑，探索特性

1、三角形在生活中有這麼廣泛的運用，究竟它有什麼特點？下面我們來變個小魔術。

2、生上台前拉教具：拉一拉，你有什麼發現？

3、實驗結果：三角形具有穩定性。

4、請學生舉出生活中應用三角形穩定性的例子。（如：自行車三角架、交通警示牌等）

5、出示教材第81頁插圖：圖中哪兒有三角形？它具有什麼作用？

三、操作感知，理解概念

1、4人為小組畫三角形，理解含義。

2、展示學生畫的三角形，組織交流：三角形有什麼特點？

3、生板演完成習題：三角形有（）條邊，（）個角，（）個頂點。（生齊讀）

4、概括定義：大家對三角形的特徵有了一定的認識，能不能用自己的話説一説什麼樣的圖形叫三角形？（指名説）

5、辨一辨：（出示幻燈片）它是三角形嗎？説説你的理由。

6、師小結：由三條線段圍成的圖形叫三角形。

四、畫三角形的底和高。

1、出示圖形：看這是老師課前畫的三角形，大家仔細觀察老師畫的與你們畫的有什麼不同。

2、生觀察指出，師引導出高和底的概念，以及三角形的字母表示形式。

3、學生分組討論練習畫三角形的高。

4、展示學生作品：説説你是如何畫的。

5、幻燈片演示畫高過程。

6、學生板演畫高。

五、總結

1、師：通過這節課的學習，我們懂得了三角形具有——穩定性，還知道了怎樣畫三角形的——高。

2、鞏固練習。（課件演示學生修椅子：説説為什麼要這樣修？）

《三角形的特性》教案2

【學習內容】

《人民教育出版社20xx教育部審定·數學》四年級下冊P59—61頁。

【內容分析】

認識三角形和認識三角形特性在四年級中屬於較為簡單的內容，主要讓學生了解三角形各部分的名稱。因為上個學期學生已經學過畫垂線，所以給三角形畫高能起到很好的.遷移。

【學情分析】：

本班有學生27人，其中男生17人，女生10人。本班的每個學生都活潑可愛，有着很強的上進心和集體榮譽感。但是有一半的同學的數學基礎較差，差生佔50%。是本校數學成績中等的一個班。他們不僅計算能力差，空間想象能力也差。因此為了上好本節課，我利用多媒體教學，另外我還精心製作了一些教具，來進行直觀教學。以此激發學生的學習興趣，培養學生的空間想象能力，為進一步應用幾何知識解決實際問題打下基礎。

【教學目標】

1、認識三角形、瞭解三角形的特徵。

2、知道三角形各部分的名稱、

3、會在三角形上畫高。

【學習重點】

理解三角形的特性

【學習難點】

給三角形畫高

【學習過程】

一、激趣定標

1、出示埃及金字塔的和橋的資料圖。

2、你從圖中發現三角形了嗎？

3、展示目標：

二、自學互動+適時點撥

1、小組合作，利用學具擺三角形，上台展示。

2、出示以下三角形引導學生説出三角的定義。

3、這些三角形有什麼特點？引導學生説出有三條邊，三個角，三個頂點。

4、播放圖片讓學生欣賞生活中的三角形。

5、小組合作閲讀60頁，回答三個問題。

什麼是三角形的高？

怎麼畫三角形的高？

自己畫一條三角形的高。

6、一個三角形的有多少條高、

7、生活中的三角形有什麼作用？舉例子

8、如何增加椅子的穩定性？

三、測評訓練。

完成課文65頁第一題。