《青海高原一株柳》第二課時教案

教學目標：

1、通過研讀語言文字和合理的想象能夠體會出青海高原一株柳的神奇，進而能夠理解以頑強的毅力和韌勁與命運作抗爭的人生哲理。

2、憑藉語言材料激發學生熱愛生命、不抱怨命運、敢於與艱難環境作抗爭的情感。

3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

重難點：

指導學生領悟課文的語言文字，體會柳樹的強大生命力。

教學過程：

一、複習導入。

1、這節課我們繼續學習《青海高原一株柳》，指讀課題。

2、通過上節課的學習，想想作者從幾個角度來寫青海高原這株柳的？（板書）

3、這是一株怎樣的柳樹？出示：這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。

過渡：它的“神奇”體現在哪兒？今天我們一起走近這株柳樹，用明亮的眼睛看，用敏鋭的心來感受。

二、精讀，感悟柳樹形象的“神奇”。

1、快速找到直接描寫這株柳形態的段落。（第五自然段）

2、自己讀一讀這段文字，讀出文字背後的畫面來。

3、這段有四句，你挑一句感受最深的來讀，並且説説你的理解和感受，準備一下。

A、“這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十餘平方米的樹陰。”

（1）“兩合抱粗”有多粗啊？咱們兩個來演示一下。

（2）這麼粗壯的柳樹在江南可以看到嗎？而且樹陰有百十餘平方米，咱們教室大概有五十平方米，也就是説有兩個多教室這麼大的樹陰，你説這課柳高大嗎？真是太高大粗壯了。這是一“奇”。

B、“樹幹和樹枝呈現出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。”

（1）這句是寫它的什麼？樹幹和樹枝，給你留下什麼印象？

（2）從哪裏感受到它堅硬？（“生鐵鐵錠的色澤”）你們看到過鐵錠嗎？這個鐵錠現在不太容易看得到了，很硬，顏色很暗淡，你有這樣的生活經驗嗎？大門上的把手，它跟鐵錠是“同胞兄弟”，看看它的顏色怎樣？（暗淡，發黑），感覺它的質地怎樣？（堅硬）。説樹幹和樹枝像它一樣的色澤，像它一樣粗實而堅硬，奇怪嗎？

（3）提到“柳”，它素來以“柔”著稱，不是都説“柔柳”嗎？可青海高原上的這株柳卻這麼堅硬，這是第二“奇”。

C、“葉子如此之綠，綠得蒼鬱，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。”

（1）葉子給你留下怎樣的印象？

（2）綠得這麼……這麼……是暗綠色的，我們平原上的柳樹是這個顏色嗎？（嫩綠、草綠、鮮綠），理解“鍛鑄”。（先作字面的理解）這又是一“奇”。

（3）誰來讀讀它的這一“奇”？

D、“它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。”

（1）這句給你什麼感覺？（很高大 生命力強……）

（2）理解“巍巍然”和“撐立”，讓我們有這樣的感覺。

4、我們分別讀了這段的四小句，感受到了這株柳形態上的“神奇”，指名同學讀這一自然段，讓大家整體感受這株“神奇”的柳，並齊讀。

師：讀到這，這株柳樹的樣子就出現在我們面前了，（出示）這是一株（ ）的柳樹。在如此惡劣的青海高原上能長出這樣高大粗壯的柳樹，難怪作者要説——（出示）這是一株神奇的`柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。

三、引發想，感受柳樹生長過程的“神奇”。

1、過渡：那麼，這株柳的“神奇”是不是就指它形態方面這三點呢？默讀六七兩個自然段，你一定會找到答案。

2、這兩個自然段都是寫什麼？（作者對柳樹的大膽猜測和想象這株柳的生長過程的）它的生長過程更體現了它的“神奇”，把其中反應柳樹“神奇”的語句畫下來並讀好它。

3、交流。

A、“風從遙遠的河川把一粒柳絮捲上高原，隨意拋散到這裏，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發了。風把一團團柳絮拋散到這裏，生長出一片幼柳，隨之而來的持續的乾旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇蹟般地保存了生命。”

（1）讀了這句，這株柳的“神奇”之處在哪？（1、種子隨意散落卻有幸萌發2、其他柳樹苗子全毀了而唯獨它存活了下來）

B、“自古以來，人們也許年復一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的乾旱，卻躲不過更為嚴酷的寒冷，乾旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇蹟。”（出示）

（1）説説你讀這段的感受。（乾旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲，一歲就是指柳樹沒有能活滿一年的。）

（2）但是這株柳樹呢？（造成了一個不可思議的奇蹟。）

（3）為什麼説是奇蹟呢？不光柳樹，別的生物也活不到一年，你們知道高原上的乾旱和寒冷有多嚴重，連續兩個季節不下一滴雨，最冷的時候零下幾十度，在這樣的環境下，一茬一茬的柳樹苗子全毀了，只有這棵留下來了，而且長得高大粗壯，神奇嗎？好好讀一讀。

（4）“只有這一株柳樹奇蹟般保存了生命”與上文哪個詞相照應？（唯一）這是一株（ ）的柳樹，難怪作者這樣讚歎道：這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。

C、“長到這樣粗的一株柳樹，經歷了多少次虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復甦過來：經歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝幹而又重新抽出了新條；它無疑經受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生，這是一種多麼頑強的精神。”（出示）

（1）你們對這一段也特別有感受吧？請大家再去認真讀這段，哪個詞語或句子讓你特別有感觸？

（2）交流。（“一次又一次摧毀，一回又一回起死回生。”説明它經受了許多許多困難。“經歷了多少次虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復甦過來：經歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷枝幹而又重新抽出了新條。”感受到這株柳樹為了生存經受過的無數次的雷轟電擊。

（3）由此可見，這株柳所處的環境非常——惡劣。殘酷的高原風雪和鋪天蓋地的雷轟電擊，沒有體驗過，你們肯定想象不到它有多可怕。你們聽。【播放錄音】師激情描述：狂風呼嘯，雷電交加。大雪紛飛，在這樣的環境中，我們彷彿看到這株柳樹那種可憐無助的樣子，你腦海中的柳樹正在經受着怎樣的摧毀？它又怎樣面對的？（一陣狂風吹過來，把柳樹吹歪了，然後它又靠自己的精神站立了起來；險些連根拔起；一陣狂風吹來，樹幹都斷了；每一次經受風雪的時候，都是差一點點被凍死，但是又奇蹟般地活了過來；柳葉都被吹得四分五裂……）

（4）這株柳樹就在經受這樣的摧毀，但它害怕了嗎？（沒有）而是凍死過多少次，又――（復甦過來）被劈斷了枝幹而又――（重新抽出了新條）

（5）再回到第五小節，看看你對“鍛鑄”這一詞又有新的理解嗎？是什麼鍛鑄了這株柳樹？（虐殺生靈的高原風雪，是鋪天蓋地的雷轟電擊，還有持久的乾旱和嚴酷的寒冷。）這株柳樹靠什麼巍巍然撐立在青海高原上？（頑強的精神）

（6）讓我們再合作來讀這一段：長到這樣粗的一株柳樹，經歷了多少次虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次――……經歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝幹而又――……它無疑經受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回――……這是一種多麼——頑強！師：在這樣惡劣的環境下，一茬一茬的柳樹苗子全毀了，只有這棵留下來了，而且長得這麼高大粗壯，不得不説是個奇蹟啊！這株柳樹撐立在青海高原上，靠的就是這一頑強的精神！

（出示）這是一株（ ）的柳樹？難怪作者要説——這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。

（學習這一部分時，課堂須靈動，教師要跟着學生的思路轉，課堂要有新的生成和亮點。）

四、比較體會精神：

作者的思緒一發不可收拾，由高原之柳想到了誰？家鄉柳樹有什麼特點呢？請同學們看屏幕邊讀邊思考。文章要讚頌的是青海高原一株柳，這兒卻寫家鄉的柳樹，這不是多此一舉嗎？（運用對比、襯托，突出青海高原柳樹的頑強，令人望而生畏的生命力）

師：面對這樣一棵柳樹，難怪作者會説——這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。

五、感悟品質，深化情感

師：每年都有感動中國人物評選，如果評選最具魅力的十棵樹木，我想青海高原這株柳一定入選。要是讓你從課文中找幾句話作為這株柳樹的頒獎詞，會是哪幾句呢？

師：這株柳樹憑什麼成就了一片綠陰？

師：（出示最後一句話）這段話中的最後一句話，裏面有兩個數字不知道引起了你們的注意嗎？一個是九十九，一個是一。從這兩個數字中，你又讀出了什麼？

（柳樹生活的環境非常艱苦，幾乎是九死一生。我讀懂了柳樹一生是非常坎坷的……）

師：“九十九”讓我們感受到它經歷的困難那麼多，可它害怕了嗎？“一”讓我們感到它生存的希望那麼小，可是它放棄了嗎？（出示詞語）這株柳樹，它就這樣咬着牙，撐立在有着――“廣袤無垠 青草覆蓋的原野寸木不生 青石嶙峋的山峯”的青海高原上。憑着自己超乎想象的毅力和韌勁撐啊撐，撐出了高原上壯麗的―道風景。撐立在了我們每個人的心中，讓我們懷着崇敬的心情讀好這段話。如果坐着讀不能表達心情，讓我們站着讀。老師給大家配上音樂。（配樂朗讀）

師，面對這樣一株柳樹，難怪作者要説“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。”

師：同學們，站在這樣一株柳樹跟前，你不由得想到了誰？這珠柳樹不正是這些人的化身嗎？從這株柳樹身上你得到了什麼啟示？

師：老師希望你也能成為像這珠柳樹一樣的人。最後老師想送幾句話和大家共勉。

①（即使）只有百分之一的希望，我們（也）要付出百分之百的努力！

②（只有）扼住命運咽喉的人，（才）能創造生命的奇蹟！

③（無論）遇到怎樣的困難，我們（都）要勇敢面對，成為生活的強者！

六、總結。

1、今天，我很高興和大家一起去了青海高原，看到了那裏唯一的一株柳樹。引讀——這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。

2、此時，我相信，這株神奇的柳樹也已經深深地紮根在我們的心田，讓我們永遠記住它————“青海高原一株柳”（讀題）

七、作業：

1、勤於積累：從文中摘錄你認為精彩的語句。

2、推薦閲讀：《鋼鐵是怎樣煉成的》或《張海迪》讀完後，相信你會有更大的收穫。

板書設計：

樣 子 高大 粗壯

青海高原-株柳 神奇 環 境 乾旱 寒冷 頑強

歷 程 一次又一次一回又一回