幼兒園大班優質語言教案《繞口令翻跟斗》含反思

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班優質語言教案《繞口令翻跟斗》含反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

【活動目標】

1、理解內容，能區分繞口令中“六、漏、右”的字音，認真傾聽同伴的發音。

2、體驗念繞口令“繞口”“快速”的.樂趣。

3、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

“翻跟斗”圖文結合的文字圖片、音樂節奏、肚兜、繞口令。

【活動過程】

一、討論“繞口令”。

師：你知道什麼是“繞口令”嗎？你會念繞口令嗎？

二、玩玩“繞口令”。

（一）教師展示“翻跟斗”。

1、師：我念的怎麼樣？你聽清楚我説的嗎？它説了一件什麼事情？

2、教師出示圖示：小妞妞圍兜兜，兜兜是什麼？你圍過兜兜嗎？（教師出示肚兜，介紹肚兜是中國特有的）

師：左邊翻個六，漏了九顆豆，右邊翻個九，漏了六顆豆，是什麼意思？

（二）幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習。

1、大家已經弄清楚是怎麼一回事，那我們試着念一念？

2、相近字音反覆念：這個繞口令中，哪些字音比較容易説錯？（鼓勵幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音）

三、賽賽“繞口令”（小組挑戰）

1、教師幼兒分組朗誦，幼兒互評。

2、加上節奏，讓幼兒集體挑戰。

師：（教師敲打節奏）我們和這個音樂節奏，也能説清楚嗎？（集體朗誦）

3、分組進行比賽。

4、個人挑戰賽。

師：有沒有小朋友覺得不服氣的，你覺得如果你自己一個人念這個繞口令速度還要快，可以上來挑戰一下的。

四、活動延伸。

師：有小朋友還要挑戰的嗎？一會回教室後，可以找你的朋友挑戰一下。

繞口令《翻跟斗》

小妞妞，圍兜兜，

兜兜裏頭裝豆豆。

吃了豆豆翻跟頭，

左邊翻個六，

漏了九顆豆；

右邊翻個九，

漏了六顆豆。

問你翻了幾個大跟頭，

漏了幾顆小豆豆。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。