語文積累與運用五教案

語文積累與運用五教案

教學目標

1.體會轉折關係關聯詞的作用和不同表現形式,積累關聯詞.

2.積累諺語,感受諺語在生活中的妙用.

3.在互動中,學習一些説明的方法.

4.能清楚地寫出一件自己親身參與的家務事,養成修改習作的好習慣.

教學準備

學生在進入本單元學習時,教師就可佈置本次綜合性學習的學習任務,讓學生確定實踐活動的內容或方向,通過多種途徑大量蒐集有關的信息

教學重難點

1.積累關聯詞,體會表示轉折關係的關聯詞的作用.

2.能夠寫清楚一件親身參與的家務事,詳寫自己做家務事的經過,遇到困難時的心理活動以及你怎樣克服困難.

教學過程

一,温故知新

1.抽學生回顧以前學過的帶有關聯詞的句子……今天我們要讀的句子同樣也帶有關聯詞,請我們一起到”温故知新”裏去看一看.

2.學生自讀三個句子,思考每句話有幾層意思.

3.互相交流每句話的兩層意思之間是用什麼詞語連接起來的.

4.總結:”可”“卻”“但是”都是表示轉折關係的詞語.

5.你能試着用表示轉折關係的詞語説話,寫話嗎

二,語海拾貝

人類在幾千年的生產勞動和生活實踐中,積累了豐富的經驗,這些經驗往往用簡潔明確的語言總結出來,稱為諺語.請同學們認真讀讀下面的句子,想想你從中明白了什麼規律

1.個人讀句,解句.

2.小組交流解句,賞句.

3.全班交流,展示成果.

4.個人背.

5.小組互背互評.

6.全班齊背.

7.你還蒐集了哪些諺語 講給大家聽一聽.

三,互動平台

1.讀互動平台的內容,勾畫出本單元《送你一片綠蔭》《有趣的生命時鐘》中所用的説明方法.

2.對照課文《送你一片綠蔭》《有趣的生命時鐘》,找出列數據,舉例子的地方,認真讀一讀,體會用上這些説明方法的好處.

3.瀏覽本單元課文,看看還用了哪些説明方法

4.小組交流.

5.你還知道哪些説明方法

四,綜合性學習

1.進入本單元學習時提前佈置學生根據自己的興趣確定觀察的內容或方向.

2.根據自己的選題和小夥伴組成合作小組,以便在蒐集過程中互相幫助,共享資源.

3.各合作小組通過多種途徑(電視,網絡,報刊,向人請教,走進大自然仔細觀察等)查閲,蒐集資料,並進行歸類整理.

4.和合作者一起篩選蒐集的資料構思主題報告會的方案.

可辦成小報,可寫成文章,可匯成圖片集,有條件的還可錄成音像資料,製成幻燈片……

5.成果展示,共同分享.

(1)以小組為單位展示成果,邊展示邊介紹.

展示者可以介紹自己小組的成員在蒐集資料及準備過程中的經驗教訓,收穫,體會等.

(2)觀摩者可以質疑,並誠懇地提出意見或建議.

(3)成果評比,重在激勵.

6.教師小結本次活動.

五,習作百花園

1.閲讀習作提示.

(1)説説讀懂了什麼 用序號在書上標出來.

①寫什麼樣的事——自己親身參與的一件家務事,比如:上街買菜鬧笑話,協助長輩做事卻幫了倒忙,自己做出的飯菜讓爸媽讚不絕口……

②怎麼寫這件事——把事情的經過寫具體;寫好後讀給同桌聽聽,並進行修改.

(2)以學過的課文為例子説説怎樣把事情的經過和自己的真情實感寫具體.

要寫出事情的起因,經過,結果;不説空話;要描寫人物的動作,語言,心理活動,心情,表情,神態;要描寫環境以襯托.

(3)在”怎樣寫”方面談談你的補充意見.

如,要強調詳略得當.詳寫:怎樣做家務事的,做家務事時遇到哪些困難,自己有些什麼心理活動又是怎樣克服的……

小組交流:我寫什麼,我怎麼寫.

2.運用修改符號,自讀自改.

3.師生合作,當面點評,以點帶面.

4.分小組評改.在評改過程中,要虛心接受別人的意見,學習別人的長處.

5.全班欣賞同學的精彩習作,共同分享習作的快樂.

六,自主閲讀園地

1.學生通讀全文,看看你從中捕捉到哪些有關長江的信息.

2.小組交流.

3.反饋:長江發源地在哪裏都流經了哪些省,市 接納了哪些支流

4.思考:本文運用了哪些説明方法體會這樣寫的好處.學生勾畫,批註,彙報.

5.請把長江的有關知識回家講給家長聽.