積累與運用語文導學案設計

積累與運用語文導學案設計

教學目標

1.知道冒號的不同用法。

2.積累詞語，感受祖同語言文字的優美。

3.自主閲讀成語故事增強環保意識。

4.留心生活,學會寫身邊的事物、活動.

5.自主閲讀短文，積累好詞佳句，激發探索大自然的熱情。。

教學準備

教師：寫有帶冒號句子的小黑板。

學生：收集本單元學過的成語。

課時安排：3-4課時。

教學過程

一、温故知新

1.提示對下文的描述。

2.提示對特別法令的理解，引出解釋和説明

二、語海拾貝

1.自由讀每組詞語，注意讀準字音。

2.同桌合作讀，互相指讀。

3.教師抽讀。理解詞語

4.想想：你在讀詞時有什麼發現?

5.選你喜歡的詞語口頭造句。

6.熟讀詞語，積累。

三、點擊成語

1.成語是中華民族語言寶庫中一顆璀璨的明珠，下面我們就一起點擊成語。

2.自由練讀成語故事，要求讀準字音，讀通句子。

3.把讀懂的內容講給同桌聽，互相交流自己的感受。

4.全班交流閲讀體會。

5.你還知道哪些成語故事，講給大家聽聽。

6.有興趣的同學課後可蒐集與半途而廢意思相近的成語。

四、自主閲讀園地

1.自主閲讀短文，説説主要講了什麼？

2.提出你不明白的地方，和小夥伴討論解決或請老師幫助。

3.勾出你喜歡的詞語或句子，與小夥伴交流、分享。

4.用自己喜歡的方式積累好詞佳句。背一背、抄一抄都可以。

5、總結學法。

五、習作百花園

(一)讀懂要求，明確目標

1.朝陽校園的活動可以説是豐富多彩，精彩分呈，讓人回味無窮，你還記得哪些活動？為什麼？我們今天就要學習如何寫一次活動。

2.自讀習作要求。

3.教師引導明確本次習作要求。(出示書上的要求)

(二)擴展視野，讀寫結合

1.引導學生回顧活動的情景，試着從活動中選材。

2.説一説：你準備寫什麼?怎麼寫?鼓勵用上自己積累的好詞佳句。

(三)自主表達，學習修改

1.學生自己練習寫作。

2.小組交流習作，互相評議修改。

3.全班交流習作，師生共同評議。老師根據實際情況考慮準備範讀的文章。

4.學生再作修改，謄寫。

六、口語交際

1、蒐集資料，交流信息

A、通過各種渠道，蒐集環保信息

B、和同學交流我國的環保現狀。

2、教師從《失蹤的森林王國》説起，出示中國的各種環境問題現狀，面對這些問題，我們應該怎樣做？

3、討論，交流。（小組，班級）

4、解決環境問題也不是沒有辦法，你來説説自己或別人的環保故事吧！

5、為班級設計一條環保口號，制定環保公約。