《約分和通分》公開課上課計劃

《約分和通分》公開課上課計劃

教學重點:最簡分數的概念.

教學難點:約分的方法和正確的書寫格式.

教學課型:新授課

教具準備:課件

教學過程:

一,創設情景,温故引新

1,口答. [課件1]

3/4=9/( )=( )/20 8/24=( )/6=1/( )

50/125=( )/25=2/( ) 18/60=9/( )=( )/10

問答:請説出填寫上上面各數的依據是什麼

2,什麼是互質數 怎樣求最大公約數

3,説出能被2,3,5整除的數的特徵.

二,激發興趣,引出概念

教學最簡分數的意義.

(1)提問:A,有一個分數18/24,你能不能找到與它大小相等,而分子分母又比它的分子分母小的分數 [課件2]

(2)分組交流:説説你是怎樣找到的 你的依據是什麼找到3/4以後為什麼不繼續找了

板書: 18/24 =(18÷6)×(24÷6)= 3/4

述:像3/4這樣的分數就叫做最簡分數.

B,分析觀察3/4,想想,什麼叫做最簡分數呢

※ P112 .做一做(上)

※ 請各舉5個最簡分數.

2,教學約分的意義與方法.

板書:把一個分數化成同它相等,但分子,分母都比較小的分數,叫做約分.(通常是把一個分數約分成最簡分數.)

(1)教學P112 .例 2: 把12/30約分

提問:A,想一想,怎樣把這個分數進行約分

(用分子和分母的公約數(1除外)去除分數的分子和分母)

B, 約分時需要運用到什麼知識

板書:

※ 先找出8/24的分子分母的公約數,再約分.想一想8/24用什麼數去除可以使它更快地化成最簡分數 [課件3]

※ 把12/30約分.

C,要使約分過程比較簡便,應該怎樣做

(直接用分子和分母的最大公約數去除則比較簡便.)

板書: 12/30=(12÷6)/(30÷6)=2/5

※ P112 . 做一做(下)

三,鞏固練習,提高能力

1,P113 . 1

2,找出最簡分數.[課件4]

2/3 6/8 9/12 5/6 5/18 21/28 34/51

3,P113 . 3

四,課堂小結,籠統概括

今天我們學習了什麼知識 誰能概括

五,家作

P113 . 2,4

板書設計: 約分的意義和方法

把一個分數化成同它相等,但分子,分母都比較小的分數,叫做約分.

P112 .例 2 把12/30約分

12/30=(12÷6)/(30÷6)=2/5