《分類》公開課教案

教學要求：

1、引導同學觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學會分類的方法。

2、通過分一分、看一看，培養同學的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

3、培養同學合作交流的意識。

4、讓同學體會到生活處處有數學。

教學重、難點：學會對物體進行分類的方法

教學準備：電腦課件 學具袋（6份不同的物品）

教學過程：

一、創設情境，探求新知

1、感知分類

電腦出示：（商場外景——商場物品近景——-商場物品遠景），讓同學認真觀察

問：你看到了什麼？發現了什麼？

通過看錄象，使同學明確商場物品有很多種。引導同學説出，商場是把一樣的東西放到了一起。

2、明確分類

（1）電腦出示：商場物品近鏡頭（文具櫃枱第一層是文具盒；第二層是練習本；第三層是筆。一位售貨員正在往櫃枱裏分類擺放文具）

問：你看到了什麼？發現了什麼？

引導同學説出：阿姨是把一樣的東西放到了一起。

師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類。（板書課題）

（2）猜一猜

繼續觀看電腦從而猜想阿姨拿的物品會放到哪一層，使同學進一步明確要把同一類的物品放在一起。

二、鞏固發展，體驗分類

1、擺一擺

出示商品櫃枱，引導同學以小組為單位把相應的物品分類擺放在櫃枱裏。同學彙報物品是如何擺放的，教師指明分類的'必要性------通過分類使每種物品看得更清楚了，也為俺們的生活提供了許多方便。

2、完成“做一做”

（1）以小組為單位進行分類活動。

（2）小組活動，組內互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法，通過分一分的活動，使同學進一步體驗分類的作用。

（3）彙報交流

教師注意不同的分法。

3、完成練習六的第1-------3題

（1）第1題，啟發同學在書上圈一圈，並説一説是怎樣圈的，為什麼這樣圈？

（2）第2題，指導同學獨立完成。評價時，將同學的用品展示出來。啟發説出：4輛車是同一類的。

（3）第3題，教師説明題意，同學互相交流，使同學明確其中一個與其他三個是不同類。

4、補充練習

每組一袋物品明確要求：先討論一下應該怎樣分，哪能一組分得又對又快又準備。然後彙報説明。

三、全課總結（略）

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