文章《要下雨了》教案設計

文章《要下雨了》教案設計

教學目標：

1、認識“坡、割”等12個生字。會寫“吧、嗎”等6個生字。

2、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。

3、初步瞭解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關係。

教學重點：

1、認識12個生字，會寫6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

學習難點：

初步瞭解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關係。

教學過程：

第一課時

一導入新課提示課題

同學們，你們知道要下雨時的一些自然現象嗎?(生自由説)好，今天我們一來看看課文裏是怎麼説的(板書課題，生齊讀課題)

二理解課題

1題目講的是什麼時候的事?

2“下雨了”和“要下雨了”的意思一樣嗎?為什麼?

三朗讀課文認讀生字

1藉助拼音自由的讀課文，要讀準字音，讀時不加字不減字，遇到不會讀的字藉助拼音多讀幾遍

2檢查閲讀情況：“小老師”領讀生字

四觀察圖畫

1課文中有幾幅圖?

2小白兔在下雨前看到了什麼?(邊討論邊板書)

五理解課文內容

1哪幾自然段的説明下雨第一幅圖畫內容?(指名讀)

2圖上畫了誰和誰?他們在幹什麼?

3從課文中你能讀出小白兔在幹什麼?(第一自然段)

A“悶”是什麼意思?(空氣潮濕或不流通時，引起一些不舒服的感覺，讓學生回憶下雨前緊關窗户的感受)板書：天氣很悶

B誰能用“——正在————-呢?”這樣的句式説話?

4從課文中讀出描寫小燕子的段落(二三自然段)

A小白兔看見燕子從它頭上飛過就大喊(指導朗讀)為什麼要大喊??

B讀小燕子的話

C説燕子低飛的原因：要下雨了翅膀沾了水珠飛不高捉蟲子

5是要下雨的嗎?小白兔在前面的池子裏又看到了什麼呢?

朗讀4——6自然段

看第二幅圖

1“是要下雨了嗎?”説明什麼意思?(小白兔對燕子的話半信半疑)

2小白兔怎樣問小魚?(跑過去)為什麼跑?(對燕子的話半信半疑，想讓小魚證實)

3從哪兒看出小白兔的心情急切?(用了2個小魚)

4讀小魚回答小兔的話

5從小魚的話中你知道他瘟神麼游到水面上嗎?

6聽了小魚的話小白兔怎麼做的?

朗讀第7自然段

看第三幅圖

1螞蟻們在幹什麼?(忙着搬家)

2從大螞蟻的話裏，你們想想：大螞蟻的早就知道要下雨的消息還是剛知道的?

朗讀第8自然段

小白兔從開始的半信半疑到聽到小魚和螞蟻的話後態度有了轉變嗎?從那些詞語可以看出?

(“連忙挎起籃子往家跑”“加快步子往家跑”“一邊跑一邊喊”)

看第4幅圖齊讀最後一段

“大雨真的下起來了”中的“真的”説明什麼?

小結拓展：課文通過小白兔和燕子小魚螞蟻的對話，講述了下雨前常見的一些動物的活動現象，你們還知道呢寫現象嗎?

板書：

小白兔感到很捫

小燕子低飛

16要下雨了小雨游到水面上來

螞蟻往高處搬家

第二課時

教學過程

一複習檢查

1背誦自己喜歡的自然段

2教師出示生字卡，指明抽讀，出示生字卡檢查讀音並組詞

二分析字行並記憶

1小組交流用什麼方法記憶生字

2説説識字方法

A熟字帶生字記憶：池—潮—濕悄—消吃—喊門—悶

B熟字加偏旁：申—伸車—陳華—譁皮—坡害—割

3猜字遊戲

三指導書寫

1描紅找相關筆畫

2教師範寫

3學生臨寫

4同桌互評

5展示

四課堂作業

1看偏旁寫字

口( )( )( )( )( )

2讀句子，加標點

A是要下雨了嗎( )

B我正忙着捉蟲子呢( )

C天氣很悶( )

五拓展