要下雨了 教案教學設計
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教學目標
1、認識“坡、割、悶”等12個生字及理解生字帶出的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文,讀好對話。
3、瞭解夏季下雨前的一些自然現象,激發學生觀察大自然的興趣。
4、培養學生蒐集資料的習慣。
教學重難點
1、 認識“坡、割、悶”等12個生字及理解生字帶出的詞語。
2、讀好對話,瞭解夏季下雨前的一些自然現象。
教學準備
1、學生課前預習課文,蒐集氣象諺語。
2、課件。
3、動物卡片、生字卡片。
教學流程
一、 聯繫生活,激趣導入。
1、聯繫生活實際導入新課。
2、板書課題(齊讀課題)
二、初讀課文,讀準字音。
1、生自讀課文,讀準字音,讀通句子。
2、抽生讀文,正音。(抽生逐段讀文,學生集體正音。)
三、理解課文內容,隨文識字。
過渡:小白兔都遇到了誰?(小白兔都遇到了燕子、小魚、螞蟻。)
1、學習第一自然段。
(1)小白兔在什麼地方幹什麼?(學習“坡”和“割”)
(2)小白兔在山坡上割草感覺到什麼?( 學習“悶”“伸”)
(3)指導朗讀。
2、 指導學習第二、三自然段。
(1)小白兔和燕子分別説了些什麼?小白兔是怎樣和燕子説話的?(學習“喊”。)
(2)指導朗讀小白兔的話。
(3)燕子是怎麼回答的?(抽生讀燕子説的話)
理解“潮濕”
練習用“ 正 ”的句式説話
(4)用“因為……所以……”説説燕子為什麼飛得這麼低?(板書:低飛)
(5)指導朗讀。
3、學習第四、五、六自然段。
(1)小白兔相信燕子的話了嗎?你是怎麼知道的?誰來帶着表情讀一讀?(抽生讀)
(2)小白兔和小魚都説了些什麼?
(3)用“因為……所以……”的句式説説小魚為什麼要游出水面?(板書:游出水面)
(4)師生分角色朗讀。
4、 指導學習第七自然段。
(1)小白兔相信要下雨了嗎,你從哪裏看出來的?
(2)他會怎樣告訴螞蟻?
(3)螞蟻正忙着幹什麼啊?( 學習“搬”)
(4)用“因為……所以……”來説説螞蟻為什麼搬東西。(板書:搬東西)
(5)分角色朗讀。
5、指導學習第八自然段。
聽了螞蟻的話,小白兔更加確信(要下雨了),所以他一邊跑一邊喊(生接着讀――――)
6、指導學習第九自然段。
(1) 真的下雨了嗎?你從哪裏知道的?
(2)指導朗讀。
四、總結全文
1、總結全文。
2、交流蒐集到的諺語。
3、檢查生字掌握情況。
板書設計:
16要下雨了
燕子(圖) 低飛
小白兔(圖) 小魚(圖) 游出水面
螞蟻(圖) 搬東西
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