窗邊的小豆豆讀後感800旁邊_窗邊的小豆豆讀後感

當閲讀完一本名著後，相信你心中會有不少感想，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀後感800旁邊_窗邊的小豆豆讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

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《窗邊的小豆豆》，一本日本著名作家黑柳徹子上小學一段真實的故事，它打動了所有人，我也被深深迷住了。

小時候的黑柳徹子(也就是小豆豆)特別調皮，學校老師忍無可忍，將她開除了，她已經轉了好幾個學校。終於有一天，她來到了巴學園。巴學園，其實是一個用廢舊電車做的學校。那裏的校長名字是小林宗作，小林宗作校長的頭髮有些稀疏，牙齒有一些已經脱落，他的個子不算高，肩膀很結實，臉上氣色很好。

小林宗作校長很有耐心，聽小豆豆講話足足講了四個小時;他為了孩子們不挑食，午餐吃海的味道還有山的味道;他給予孩子們自由，上課可以挑自己喜歡的課程先學;他提倡孩子們學習音樂，教他們學跳韻律操……

小林宗作校長特別關心孩子們的身心，給他們自由，他經常對孩子們説一句話——“你真是一個好孩子!”這句話一次又一次温暖了小豆豆的心，小豆豆也找到了自己的優點，更找到了自己的自信。

有一件事令我十分難忘：小豆豆把自己漂亮的錢包弄丟了，當她去撿錢包，掏糞坑的時候，被小林宗作校長看見了，然而，他並沒有大聲地斥責小豆豆，而是輕輕地撫摸一下小豆豆的頭髮，和藹地對她説“弄完了就放回去，啊——”

或許，有人覺得小林宗作校長這種做法簡直就是異想天開，絕對不可取，那麼，你錯了!小林宗作校長的這種做法得到了許多人的認可，如果沒有小林宗作校長的辛勤培育，著名作家黑柳徹子也不可能成為有用之才。小林宗作校長好比一個園丁，而孩子們又好比一朵朵美麗的鮮花，他，用寬容，耐心，愛心和責任心為孩子們打造了一個可以在哪裏無拘無束，自由自在地學習，遊戲。小豆豆在巴學園裏生活得多麼快樂呀!

巴學園裏過得非常快樂，好像天堂一樣。而我們的學校裏除了學習，還是學習，好像地獄一般。在那裏，所有的副課都被語文，數學，英語所“霸佔”。操場上，幾乎沒有一個同學在放鬆心情玩，都拼命地在讀書，不顧厚厚的鏡片下疲勞的眼睛。

一個同學坐不住了，偷偷地溜了出去，想要到操場玩一會兒。可是，這逃不過老師的“法眼”，老師衝上去，大吼一聲：“幹什麼呢?還不趕快去做課堂作業?”那個同學臉紅得好似一隻煮熟的大蝦，灰溜溜地回到座位上。這時，我更加羨慕巴學園裏的學生，他們的自由掌控在自己的手中，還有那值得大家敬佩的小林宗作校長，真幸福呀!

想到這兒，淚水打濕了我的衣襟，啊——多麼嚮往那天堂般的巴學園啊!我真想真想在在自由中飛翔!

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寒假裏，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。書上講的是一所小學和在那裏上學的一個小女孩的真實故事。故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。

讓我印象非常深的是第二篇，小豆豆才一年級就被退學了，一年級就被退學的人，我才第一次見到呢！她為什麼被退學了呢？小豆豆是怎樣的小女孩呢？帶着這些疑問我迫不及待往下讀。

哦，我明白了原來小豆豆非常淘氣。上課的時候，小豆豆把桌蓋開了關，關了開，足有上百次，把教室搞得鬧哄哄的，有時候還站在窗邊跟燕子説話，鬧得老師無法上課。這樣的孩子不被退學就怪了。她長大以後會有出息嗎？

小豆豆到了新學校——巴學園後卻完全變了。小豆豆的新學校巴學園大門是用兩棵矮樹做成的，而且樹上還長葉子呢！小豆豆進了學校，和校長交談了四小時。一年級學生就能談四小時的話，我真驚訝。校長認真地聽了四小時的話後批准小豆豆成為這個學校的學生。

巴學園的一切都讓小豆豆覺得新鮮，。學校的教室是一輛輛車廂，學生都在食堂吃飯，午飯一定要吃“山的味道，海的味道”。小豆豆非常喜歡這所新學校。我想：要是我們的教室也是車廂，把有營養的菜也説成山的味道，海的味道，讓我們親密接觸大自然，那該多好啊！

告訴大家一個好笑的故事，小豆豆不知一張報紙下面是廁所的掏口，為了止住好奇心，她跳了上去，結果“撲通”一聲掉了下去，成了一個又黑又臭的怪人，校工好不容易把她乾淨。還有一次，小豆豆看見路邊有一堆沙子堆成的山，非常興奮，用盡全力衝刺，“嘭”的一聲跳到了沙堆頂上。小豆豆立刻發現自己錯了，這並不是一堆沙山，而是一些黏黏的灰色的抹牆的泥。幸好媽媽發現了她，用木棍把小豆豆拉了起來，不然她可能有生命危險。哎！小豆豆還是個淘氣鬼。有很多同學向老師或媽媽告狀，可是校長一點兒也沒嫌棄她，還總是説“小豆豆真是一個好孩子”。正是這麼一句寶貴的話，讓小豆豆有了自信，也可能決定了她的一生。

巴學園不但沒有開除小豆豆，反而給了她一個展示自我的平台。在小林校長的指導下，一年級就被學校開除的小豆豆成了日本著名的作家，著名電視節主持人，聯合國兒童基金會親善大使。

小豆豆的故事使我想到了我們班雖然有幾位壞同學，但他們都能説會道，只要老師們給同學適合表現的機會，他們會把握住機會，好好表現的。讓我們一起加油吧！

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《窗邊的小豆豆》這本書記敍了一個可愛頑皮的日本小姑娘――小豆豆，在自己的母校“巴學園”所發生的一切可笑的故事。因為小豆豆老是像一粒粒的豆子那麼頑皮地蹦來蹦去，十分淘氣，而且好奇心也特別的強烈，對每樣事物都充滿了興趣。上一年級的豆豆因老師因受不了她“不尋常的邏輯”而被退學了。後來媽媽帶她來到了巴學園，在小林校長的細心愛護和教導下，讓在一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個人人接受並越來越喜歡的好孩子。

我也遇到小林老師那樣的老師，她就是我的語文老師。我並不是人們眼裏的好學生，我對自己沒有信心，有的時候我非常討厭自己。劉老師總是鼓勵我，推薦很多課外書，鼓勵我寫作。慢慢的我發現閲讀寫作是非常有趣的事情，我把心裏話寫給老師，和老師交流。老師還把我的很多作文發在公眾號，看着我的文章被很多人認可，我的成就感油然而生，原來我真的可以像劉老師説的那樣一一美好的樣子我們都有。

我把對老師的感激寫在紙上，一筆一劃盡情抒發着內心的情感，寫着寫着，一滴一滴眼淚滴在紙上，這不是憂傷的眼淚，而是治癒後欣慰的淚水。

記得有一次，劉老師送給我們她親自畫的漫畫，明明有一幅七彩的畫擺在我的眼前，我卻挑了最底下那張暗淡的一幅，上面畫着一個孤獨無助的人蹲在地上，下邊寫着一行字：大多數的不快樂是因為總在期待一個飄渺的結果。

我覺得這幅畫，這句話非常適合我，就好像是為我量身定製的。我常常會感到孤獨，也許是我太在意別人如何評論我，正是因為這樣，我的膽子才會那麼小，我嘗試着改變。但是，我還是做不好自己。我表面表現得與世無爭，實際內心很在意有沒有獲得，看到其他同學那麼快樂彰顯自己，得到老師同學的肯定，我也羨慕又難過。是劉老師的這句話讓我懂得：大多數的不快樂是為了期待一個虛無的結果。我們應該注重過程，看淡成敗，生活才是多彩的。劉老師的畫，劉老師的話，我會永遠珍藏。

古語有云：“千金易得，良師難求。”我和《窗邊的小豆豆》裏的孩子們一樣遇到了良師，在成長的道路上跌跌撞撞，自由快樂成長。合上書，放眼望向窗外，我彷彿看見巴學園的小豆豆們，劉老師的小豆豆們，正聞着野花香，踏着青草地，沐浴着陽光，讓生命自由綻放！

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我一拿起《窗邊的小豆豆》這本書的時候，就忍不住一口氣從頭看到了尾。

這本書的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關於作者上小學時的一段真實的故事。文中的小豆豆雖説是個可愛的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來讀書，一般人都無法理解，因此她成了大家眼裏的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級就被原學校退學了，後來來到了巴學園新的學校，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了一生的基礎。後來小豆豆成了著名的作家和電視節目主持人，被讚譽為日本最偉大的女性。

這本書讓我影響深刻的故事很多。小林校長是個思想開明、與眾不同的老師，他覺得玩是小孩的天性，給小孩一定的自由時間，在自由時間裏，巴學園孩子們可以盡情的做着自己喜歡做的事情。

小豆豆剛到巴學園的時候看到校長，但她海不知道是校長先生，她就鞠了以躬，大聲的問“您是校長先生還是車站的人啊?”那個人笑着説“是校長先生啊。”小豆豆非常開心地説“太好了!那麼，拜託了，我想到這個學校來。”接着校長很有耐心的聽小豆豆説話，連小豆豆自己都不敢相信，她整整講了四個小時，想到哪兒就講到哪兒。小豆豆很感動，從來沒有人願意和她聊天聊這麼長時間，小豆豆喜歡上了這個小林校長。

這本書讓我感想最深的是學園的所有老師，他們都會去努力尋找孩子們的一點一滴的進步，做到一視同仁，在巴學園裏，所有的孩子們都學會了關心別人，在這裏，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和諧的發展。

我很羨慕那些曾在巴學園上學的孩子，更羨慕有這麼一位懂孩子的好老師，還有巴學園這樣特殊的校園，為她的一生奠定了基矗

這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學園”、由六輛電車改成教室的學校，更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對於每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導他們，為他們創造形成各種優良品質的環境。

讀了這本書我覺得我有很多的地方需要向這本書裏的巴學園老師學習，學習她的寬容和真誠、善於表達自己的想法、願意與別人溝通、有正義感等等。這本書小夥伴們你們也值得一看。

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小豆豆剛上小學時，從某種意義上來説，她是個“問題”少年。她不遵守課堂紀律，而且多次勸告無效，因此絕對不符合一個好學生的標準。

但是她又是幸運的，

首先她有一個好媽媽，在她被退學的時候，僅僅告訴她是要轉學了。如果直接告訴她是被退學的，那麼可能會對小豆豆幼小的心靈造成一定的影響。

其次，她遇到了一個好校長，巴學園的小林先生。第一次見面時，小豆豆就表現出了她天真，可愛，無邪的本性，和小林先生足足進行了四個小時的暢談。而且，以後每次見到小豆豆，都會告訴她：“你是個好孩子”。這就給了小豆豆很大的信心。此外，他還帶孩子們到大自然中去“散步”，把知識潛移默化地教授給孩子。他自編了吃飯歌，並讓每個孩子愉快地接受“山的味道，海的味道”。他細心地呵護孩子們，教育他們自信，勇敢，即使是高橋君這樣身體有缺陷的孩子。這樣的老師怎麼能不讓孩子們喜歡和愛戴?年齡尚小的孩子們可能不會意識到，這是校長的良苦用心，校長是想通過這種方式，培養他們對學習的興趣，並潛移默化地以積極向上的心態影響和教育着他們。

通過本書，我們也能看到，在巴學園裏，充滿了關愛，充滿了興趣，充滿了平等，是小林校長展現他理想和才華的一個教育的理想樂園。他“把孩子當作一個很有人格的人來尊重”的教育理念，不由讓我們欽佩，也讓我們思考，在我們日常對孩子愛的方式中，除了教育和管理之外，是否還應該多些“等高，等距，等愛”的耐心和寬容。和孩子們做朋友，平等地對話，這樣才能把教育逐步地滲入孩子的思想中去。同時，要培養孩子的興趣。

有了這些思考，我想——

當孩子在浴缸裏泡澡玩水，濺得滿地都是的時候，不是先批評她，而是藉機告訴她水的浮力和阿基米德定律;

當孩子有興趣拆裝一些器材和玩具時，不是警告她不要拆，而是告訴她拆裝的原理，以及培養她動手的能力;

當孩子問問題的時候，即使問題對自己來説很“低級”，也要有耐心地告訴她或者一起尋找答案，激發她學習和思考的能力;

這就是《窗邊的小豆豆》給我們帶來的思考和學習。

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如果童年是一排美麗的風鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書店裏買了幾本書，我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了，我只花了兩個星期的時機就讀完了這本書。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。講述了作者上學時發生的有趣的事：裏面的主角小豆豆因為性格淘氣所以被退學了，她的母親帶她來到了一個特殊的學校----巴學園。校長常常對小豆豆説：“你真是一個好孩子！”在校長的鼓勵與引導下 ，小豆豆從淘氣變成懂事，一個大家都能接受的孩子。這個古怪的校長，尤其注意對孩子個性的培養，並給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個別人沒有的快樂童年。

在這本書中，我最喜歡的角色就是小豆豆，因為她是一個純真可愛，將心比心，又充滿童趣的小女孩。

我對小豆豆也有些羨慕，因為她有一個古怪而又為人着想的校長。我非常喜歡這個校長，雖然他很不起眼，但在我心中留下了很深的映象：這位校長有着與其他人不同的教育方式，他曾説：“每個人生下來都會有一個自己的優秀品質，所以我們要讓這些優秀品質發揚光大，把孩子培養成有性格的人。”憑着這位校長的堅持，巴學園被打造成了孩子們理想的校園，雖然它沒有那麼華麗，但是巴學園能讓不愛讀書的孩子愛上讀書，讓淘氣的孩子懂事。這位校長曾經聽小豆豆講故事，小豆豆一直講，校長一直聽，並引導小豆豆從這方面發展，沒錯小豆豆就只這位有名的作家------黑柳徹子。我多麼希望有一個這樣的校長，我多麼希望有一個巴學園一樣的學校啊！

我真的非常羨慕小豆豆，她無憂無慮，因為他有一位善解人意的校長。現在的學生往往不是像小豆豆那樣無憂無慮如果現在的學生負擔都特別大，不是補習數學，就是補習語文，連雙休日的時間都被佔用。因為父母和老師只在乎孩子的成績，並沒有注意到孩子自己的感受。只要考試考不好就會被父母罵，甚至“家庭暴力”。學生們的雙休日都被“補課惡魔”吃了個光，不過有時候父母也會帶我們去吃一次“大餐”這就會讓我們很開心。我也希望可以把自己的特長髮揚光大，變成一個有個性的我。

讓我們一起去尋找屬於自己理想的“校長”和“巴學園”吧！

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你們知道小豆豆我是誰嗎，她是《窗邊的小豆豆》作者的筆名。這本書就是由作者的童年改編而成的！

書中的小豆豆，是一個小女孩，她曾多次被各種學校退學。以我們現代人的觀念小豆豆是的確應該退學，比如她把桌子反覆的開來關去，上課的時候和宣傳藝人打招呼，課堂上和燕子説話……這樣的事很難讓現在的老師們容忍！像小豆豆這樣子，活波的天性我覺得沒有什麼大礙，但是以老師的觀念，我們學生就應該學習而不是做一些稀奇古怪的事情。

小豆豆最後來到巴學園，巴學園有與眾不同的教室。教室是用廢棄的電車做成的。這可比那些高樓大廈可愛多了。巴學園有不同的教育方法。每天第一節課，老師把今天要學的課程和重點寫在黑板上，然後讓同學們自己先做自己喜歡的課程。多麼令人嚮往的學習生活！

我最感興趣的人物是小林校長！

作為巴學園的校長，他竟然第一次聽小豆豆講了四小時的話，我感覺普通人都難以做到的如此有耐心啊！校長卻可以！真是好校長！

但是他認為每個人是平等的不要異樣的眼光看別人，讓孩子們游泳池不要穿泳衣。我覺得這樣做並不好！特別是對於女生，我認為不能暴露隱私部位的！這點我不支持小林校長！

體育比賽上他發明了種種奇怪的項目。而這些都是為了讓患有小兒麻痺症的泰明恢復自信。可見校長是多麼愛學生啦？他想讓每一個孩子都平等的。想讓孩子們戰勝身體缺陷上，擁有自己是第一名的信心！

小林校長hai發明了韻律操。這讓我覺得世上最可怕的事情就是有眼睛卻發現不了美。有耳朵卻不會欣賞音樂。有心靈卻無法理解什麼真假！讀過這本書後我明白了真善美！

其中最最打動我的情節是：小林校長的學校被燒燬之後，他問巴我們下次辦一個什麼樣的學校呢，可見，小林校長對孩子們的愛以及對學校的愛是多麼的深啊。不管什麼困難和災難發生他心中還是充滿着信心和力量。勇往直前，永不退縮。

如果現在還有巴學園的話，那我也一定不會討厭上學。每天晚上都迫不及待的想着第二天去巴學園的情景，巴學園就是一個這麼吸引人的地方！

小豆豆是多麼幸運！因為她有理解她的媽媽，關愛孩子的校長，可愛的學校。

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黑柳徹子就是小豆豆，小豆豆就是黑柳徹子。這本書，説的是小豆豆在周圍大人和同學的引導下，終於順利地從無憂無慮的小女孩兒變成一個成熟穩重的少女的故事。

故事的開頭，因為淘氣、好奇學校的一切，所以小豆豆被退學——寫一個字，把桌子蓋開關一次，啪嗒啪嗒響，使得老師無法上課；每當宣傳藝人走過，就大喊“宣傳藝人！”，真的要把老師逼瘋了。

經過多次尋找，媽媽終於找到了一個叫“巴學園”的學校，這所學校非常的特別，大門是兩棵小樹做的，圍牆是很多的大樹，而且教室和圖書館是七輛電車改裝而成的。在巴學園，人人都是自由平等的，每天上課都沒有固定的座位，還可以先選自己喜歡的課程上，喜歡語文的先上語文，喜歡數學的先上數學。學校只有50多個人，一個年級一個班。中午吃盒飯的時候還要有“山的味道和海的味道”，飯前還要唱“飯前歌”。這些特別的東西都來自於他們的校長——小林宗作先生。

小林宗作先生是了不起的教育家。

在小豆豆第一次進校長辦公室滔滔不絕的跟校長聊了四個小時後，校長髮現小豆豆有着很突出的語言表達能力，所以一直維護着小豆豆對自己説話的自信，這為小豆豆未來成為主持人打下來穩定的基礎。完全不像其他學校的老師，照着套路講課就OK了，只關注學習成績，只關心前幾名好學生，不管成績墊底和中游的學生。而且“山的味道和海的味道”和“飯前歌”都是校長先生特意培養孩子們不挑食不偏食的習慣。

在小豆豆的生活中還有很多有趣的事情：有一次小豆豆在校園裏散步，看到地上有一張報紙，於是跳了上去，結果不妙的事情發生了，因為這是一個掏屎的小坑，所以…小豆豆掉到了糞坑裏了…

還有一次，小豆豆在回家的路上看到一堆沙堆，於是她又來了一個大跳，結果掉到了——水泥裏，她像一尊雕塑，一動不動，直到被媽媽解救。

就這樣，小豆豆在這樣的環境長大。

時間過得飛快，二戰慢慢逼近，食物越來越少，健壯的男人都去打仗了，工廠停工，條件越來越差，食物都提供給軍隊了，整個東京陷入了黑暗中。

一天在巴學園上空出現了幾架美國空軍的飛機，他們投下幾顆炸彈。將巴學園毀於一旦。幸運的是校長先生一家都活了下來。

小豆豆坐在緊急疏散的電車上，前往東京的北方，也前往她人生的另一個方向。

雖然小豆豆離開了巴學園，但是巴學園永遠在她的心裏。

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當你打開童年這扇窗，敞開心扉去找尋那些寶貴的記憶，才發現當年隱藏心底的祕密是那樣充滿童趣，雖然童年離去，但要知道，在我心靈深處，有一朵記載了我童年生活的花，等待我去發現她的那一天。相信，這朵花會開得璀璨，閃耀我的童年。

《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學時一段真實的故事。小豆豆因為淘氣被原來的學校退了學，來到巴學園。在這座叫“巴學園”的奇怪學校裏，孩子們在用廢棄的電車車廂做的教室裏上課，按自己喜歡的順序自由學習各個科目。他們都沒有固定的座位，不同年級的也可以坐在一起。校長會要求大家自帶有“山的味道”（蔬菜、肉類）和“海的味道”（魚、海味）的午飯，舉行自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長的運動會。上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……俯拾即是的都是新鮮動人的場景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應孩子們自由天性的小學裏健康成長，直到1945年學校毀於戰火。

讀着這本書，重新體驗着童年時代成長的歷程，而這個歷程其實是創造力和社會相適應的過程，也是人與人之間第一次試探着相互理解和尊重的過程。幾乎每個孩子都有異想天開童年時光，但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問題。從很小的時候開始我們就被動地接受了許多個版本的“成長故事”，而這樣的成長故事最大共性也就是：大人們憑着自己的理解和設計而藉着故事外殼力圖灌輸給孩子們的成熟理念。成長真正的循序漸進的微妙過程被忽略了，孩童們在成長過程中所有可貴的天真特質也都被漫不經心地遺失和隨意處置了。沒有多少人能像小豆豆一樣長大，“小豆豆”在成長的話題上便顯示出了她獨有的意義。

我很慶幸“巴學園”不是霍格維茲魔法學院，後者雖然有趣，可惜它的有趣是空中樓閣，不可觸及。我想成年後的我仍會為“巴學園”與它的故事所感動，這所學校確實在現實的世界裏存在過，它所體現的成年人與孩子的相處之道有例可循，理想主義教育並不是全無生機，謝天謝地這部作品讓我們對未來的學校還可保有一點希望。

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童心是一個很奇特的東西，它可以讓黑白的世界變得絢麗，可以讓複雜的思維變得簡單，可以讓沉悶的時間變得風趣。描述童心很容易，保持一顆童心卻很難。每個人的初始都是單純的，對世界充滿好奇，隨着點點滴滴的成長，很多人被世態的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了曾經那個充滿歡笑與無知卻令人倍加珍惜的童年。

童心是充滿歡樂的。日本作家黑柳徹子藉着自己對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心，喚醒人們對童年歡樂的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽光都是嶄新的，每一秒的生活都是無比幸福的，儘管她是一個剛讀一年級就被退學的孩子，她從不對世界有任何抱怨。看着小豆豆的一言一行，每個讀者都會流露最温馨的笑容，因為在小豆豆身上有每個人童年的影子，看到她就好像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對話時投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時焦急的神情，以及她遇到問題時迷惑的樣子，還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就好像童年時那樣燦爛。

童心是充滿想象力的。小林宗作先生是一位成功的校長，是一位和藹的長輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學園所有的學生，因為他們遇到了最懂孩子心的老頑童校長。小林先生將廢舊的電車改為教室，每一節課想學什麼科目由學生自己決定，每次吃飯前都會合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學方式，正是童心的體現，一個沒有童心的人，是不會有如此標新立異的想法的。

童心是充滿相互關愛與尊敬的。在小林先生看來，給孩子們最好的愛就是尊重。每個小孩子都有自己對世界獨到的見解，有時會讓大人感到荒謬，甚至會遭來譴責，而小林先生永遠尊重孩子們千奇百怪的想法，哪怕它不符合正常的思維邏輯。

小豆豆是幸福的，因為小林先生，她擁有一個別樣卻豐富多彩的童年，擁有一顆不會隨童年的消逝而消逝的童心。太過緊密的邏輯思維會麻木我們的思想，童心卻可以讓我們以孩子般的眼光觀察世界，發現很多我們曾經從未關注過的新奇。所以，童年雖然消失了，但別讓童心也就此駐足。

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《窗邊的小豌豆》中的主人是一個淘氣不聽話的小女孩，她充滿了童心。她的身體是每個人的真實寫照，可愛、簡單、體貼、頑皮。殊不知她卻因頑皮被休學了。一個全新升級的巴學園接納了她。巴學園的課室是一個個廢料無需的電動車車箱；這位頭髮稀少、牙齒掉落的校領導小林宗作老先生第一次見小豆豆，就笑容着聽她不斷地講過四個鐘頭得話；巴學園的午飯是海的味道、山的味兒，是校領導以便不許大夥兒偏食，蔬菜水果淡水魚都得吃；巴學園的教學策略是，每日孩子們都能夠從自身喜愛的課程內容剛開始自修，中午大夥兒團體出來散散步學習培訓自然地理和當然，夜裏還會繼續在大禮堂裏撐起來户外帳篷露宿，聽校領導邊彈歌曲邊跳韻律操這全部的全部全是那麼的不同尋常，卻營造了一羣羣善解人意、出色的孩子們。

一般 ，大大家如果看到了小豆豆在做的事，要説在幹嘛傻事呢或者太危險了，快停下。而小林宗作就説做完之後，要把這種統統放回來，啊。例如，讓老師和小豌豆吃大虧的東西基本上都是每天生產的。可是，在產生這類事兒的情況下，校長先生絕對不會把孩子們的父母請到院校裏來。就像小豆豆第一次來巴學園的情況下，校長先生聽他説了四個鐘頭得話那般。產生難題的情況下，校長先生一直會耐心地聽每一個孩子的表述。就算孩子們説的是託詞，老先生也會用心地聽下來。當確實是哪個孩子做不對，並且，哪個孩子自身瞭解不對的情況下，老先生就要説：請為這件事情致歉。

小豆豆的確是一個善解人意的好孩子。她對大家都很友善，非常是當有的盆友因人體上有缺陷，被其他院校的孩子欺壓的情況下，就算外校的學員一擁而上，小豆豆還要拼了命地維護盆友，就算自身被弄哭；碰到負傷的動物，就不顧一切的照料她們。但是這一切的幸福和善解人意在小豆豆轉校前的院校裏都被忽略了。這些教師都基本上沒有發覺越發小孩子，就越發有着人們最寶貴、最必需的物品。就算是一個五六歲的孩子，他的個人行為也是有原因的：一個人發展之後的所想所感、毫不在意還可以尋找幼年時期的根本原因。

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教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂！

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆説：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。“巴學園”有着與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑着聽小豆豆不停地説了四個小時的話。沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”有着與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？“巴學園”還有着與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，於是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在。

小林宗作校長的教育目標，引其原話就是“無論哪個孩子，當他出世的`時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良印品質’，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成有個性的人。”在巴學園中，處處體現了小林校長對教育的熱忱和對學生的良苦用心。他重視學生知識的學習，更重視學生生活習慣、心理健康、社會情理等方面的塑造。這樣，才可以培養出“完整的人”。

只有孤立的知識的人並不是一個智慧的人。生態式教育主張融合社會、科學、藝術、語言、健康等各個領域的因素，使各科知識在學生的頭腦中進行聯繫，形成一種良好的生態關係。這就要求打破傳統教育中各個學科各行其是，互不相連的狀態，將它們融合在一個共生的生態系統中。

在巴學園中，每天的課程並沒有固定的安排。而是在每天第一節課開始的時候，由老師把當天課程表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上，然後對學生們説：“好，就從你自己喜歡的那個題開始作吧！”這樣，在學生充滿樂趣的學習活動中，淡化了各個學科之間的區別，可以按照情況學到他們需要的知識。這種方式在充分發揮學生們的興趣優勢的同時，還可以使老師充分了解到學生們的興趣所在和長處缺點等，無疑是教師瞭解學生的有效手段。

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一張淡粉色的封面，一個可愛的小女孩畫像，一個充滿童真的名字，這就是出自亞洲第一位親善大使、日本著名電視節目主持、作家黑柳徹子之手的《窗邊的小豆豆》。這本書主要講述了小豆豆在巴學園發生的一些引人入勝的故事。

小豆豆是個調皮、想法奇特的女孩。因為她破壞課堂紀律被原來的學校退學了，媽媽帶她來到的巴學園。巴學園的校長和小豆豆交談，結果校長聽小豆豆滔滔不絕地説了一個上午。巴學園的教室也很特別，是一節節廢舊的火車車廂，車廂是紅色的。在巴學園裏，同學們自願選擇自己喜歡的座位，每天都從自己喜歡的課開始學習。每天下午，老師還會帶同學們去做遊戲、去九品佛散步……

其中，我印象最深的故事是《山的味道海的味道》。那一天，校長佈置孩子們明天要準備好山的味道和海的味道帶到學校來當午餐。大家都在自己的家中準備。小豆豆的媽媽為她精心準備了：黃色的煎雞蛋、綠色的豌豆、茶色的魚鬆還有炒得粉紅色的鱈魚子，活像一個大花園。第二天，當大家打開自己的飯盒，一邊欣賞家長的傑作，一邊品味山的味道海的味道時，校長檢查着，問着孩子們：“什麼是山的味道、海的味道？”大家在七嘴八舌中認識了許多物產。

小林校長的“山的味道海的味道”讓孩子們不會為自己的盒飯是否寒酸而害羞，每一個同學都因為完成了校長的任務而開心，同時他們也能瞭解各式各樣的食材是從哪裏來的，從而讓同學們養成不偏食不挑食的好習慣。

這就是巴學園！連吃飯都那麼有趣！不僅如此，同學們還一起散步、一起“温泉旅行”、種植一棵屬於自己的樹木……

巴學園裏有着形形色色的精彩的故事，打開《窗邊的小豆豆》，就像打開了快樂之門。同學們每天都用愉快的心情迎接每一天！讀了《窗邊的小豆豆》，我也要用快樂的心情去迎接每天的學習、每天的工作、每天的煩惱，揭開快樂的祕密！

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花了整整一個月的時間，終於把這本厚厚的《窗邊的小豆豆》讀完了。這是一本奇特的書，每個人都能在這本書裏找到屬於自己陽光燦爛的童年往事。

這本書是日本著名女作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子，她在1981年出版的《窗邊的小豆豆》這本書不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響。本書講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校——巴學園，更讓我們讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創造力發展和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對於每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。

在閲讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所裏，她把糞坑裏的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只説：“弄完之後要放回去喔”；比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在幹什麼，小豆豆説，她看見牛肉也是這樣整天被掛着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

説心裏話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆説四個小時的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽説：“怎麼搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩子的內心世界，你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，瞭解孩子的內心世界才是教育孩子的出發點。

我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能和小豆豆一樣，在一個快樂、自由的環境中成長。

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我沒有超高的智商，也沒有精湛的技能，我時常會犯錯，偶爾會懶惰，我不是每一次考試都得一百，不是每一次競賽都獲第一，我是個不完美的小孩。但是，正因為不完美，我才是真實的我；因為不完美，努力的過程才會這般美麗；因為不完美，成長的記憶才會如此深刻。請你不要太完美！

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：作者因淘氣被學校退學後，來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下。一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

我愛故事裏“不完美”的小豆豆；我愛故事裏那麼熱愛孩子、信賴孩子的小林校長；我愛陪我輕鬆、快樂、自然成長的我的好媽媽——我愛她善於發現、精心放大我的優點；我愛她從不刻意培養我做別人的榜樣，從不過分專注於我取得的成就；我更愛她總是故意“犯錯”，讓我“挑錯”，陪我一起“改錯”。我幸福地做着媽媽的不完美小孩！

當我因作文不夠精彩而愁眉不展時，媽媽就拿出自己寫的“文章”，讓我“挑錯”和“改錯”，大量地閲讀，用心地積累，長此以往，我的寫作水平竟然在不知不覺中突飛猛進。

當我因數學總是看錯題而灰心喪氣時，媽媽就拿出自己做的“題目”，讓我“挑錯”和“改錯”，“熟悉的面孔”日漸變得陌生，昔日“如影隨形”的粗心與我“漸行漸遠”。

當我因英語口語不標準而悶悶不樂時，媽媽就大聲“朗讀”英文故事，讓我“挑錯”和“改錯”，對原聲英文的仔細聆聽和反覆跟讀，讓我發現，原來我的英文竟也能説得如此純正。

當我因鋼琴曲總是不能彈得美妙動聽而心煩意亂時，媽媽就反覆“彈奏”，讓我“挑錯”和“改錯”，看視頻、聽曲子、勤練習，我樣樣不落，流暢僅僅是基礎，優美才是根本。

當我因體育項目動作不標準而鬱鬱寡歡時，媽媽就逐項“示範”，讓我“挑錯”和“改錯”，跳繩、長跑早已是我的生活必需，達標只是初衷，健康的體魄才是體育真正的魅力。

媽媽，感謝您的故意“犯錯”、讓我“挑錯”、陪我“改錯”，讓我真正明白不完美並不可怕，不完美才是生命的本真，正視缺點、改正錯誤、努力拼搏才是生命不竭的源泉和動力！

請你不要太完美——努力、細心的你一定會驚喜地發現：你正在變得越來越完美！