![《分式的加減法》教案設計範文]( "《分式的加減法》教案設計範文")
- 教學目標(一)教學知識點1.異分母的分式加減法的法則.2.分式的通分.(二)能力訓練要求1.經歷異分母分式的加減運算和通分的過程，訓練學生的分式運算能力，培養數學學習中轉化未知問題為已知問題的能力.2.進一步通過實例發展學生的符號感.(三)情感與價值觀要求1.在學生已有數學...
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![分數加、減法教學設計]( "分數加、減法教學設計")
- 作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的分數加、減法教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。分數加、減法教學設計1第一...
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![《分數加減法》教案]( "《分數加減法》教案")
- 《分數加減法》教案信息窗1：異分母分數大小的比較教學目標：1.結合具體情境進一步理解通分的意義，掌握通分的方法，並能利用通分比較分子和分母都不相同的分數的大小。2.培養學生提出問題、解決實際問題的能力，滲透轉化的數學思想。3.培養學生自主探究的精神，激發學生學習的興趣...
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![加法和減法教學設計]( "加法和減法教學設計")
- 作為一名教學工作者，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的加法和減法教學設計，歡迎大家分享。加法和減法教學設計1本課題教時數：1教學目標：1、使學生經歷探索小...
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![加減法教學設計]( "加減法教學設計")
- 加減法教學設計教學要求：1．根據一幅圖寫出四道算式並算出得數的探索過程，感受調換兩個加數的位置得數一樣的客觀事實。2．掌握得數是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，並能正確地進行相應的口算。3．以小組合作學習的形式培養學生學習數學的興趣和探索精神。教學重、難...
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![《同分母分數加減法》優秀教案設計]( "《同分母分數加減法》優秀教案設計")
- 一、教學目標1、使學生理解分數加減法的意義與整數加減法意義相同，掌握同分母分數加減法的計算法則，能正確迅速地計算有關習題。2、利用所學的知識能夠解決實際生活中的問題，培養學生知識的應用能力。3、通過學生的自主探索和合作交流，培養學生的合作意識，增強學好數學的願望...
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![蘇教版《分數的加法和減法》教學設計]( "蘇教版《分數的加法和減法》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編收集整理的蘇教版《分數的加法和減法》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學目標1、理解並掌握異分母分...
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![異分母分數加減法教學設計]( "異分母分數加減法教學設計")
- 第一課時一教學內容異分母分數加、減法教材第110一112頁的內容及第113頁練習二十二的第1一4題。二教學目標1．讓學生經歷異分母分數加、減法的計算方法的探究過程，認識將舊知識轉換成新知識是獲得知識的重要途徑。2．掌握異分母分數加、減法的一般計算方法和驗算方法，會正確地...
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![分數加減法教學設計範文]( "分數加減法教學設計範文")
- 作為一名優秀的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的分數加減法教學設計範文，僅供參考，大家一起來看看吧。分數加減法教學設計1教學內容：教材第60頁—61頁的內容。教學...
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![《加減法的關係》教案設計]( "《加減法的關係》教案設計")
- 教學內容六年制小學數學第七冊第31頁。教學目標1．通過編寫加、減法應用題及加法的算理分析，理解加、減的意義，能口述意義。2．通過觀察比較，知道減法是加法的逆運算。會把加法算式改寫成減法算式，會把減法算式改寫成兩道加法和一道減法算式。3．會填加、減法算式中的未知數。教學...
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![分數的加減法計算的教案]( "分數的加減法計算的教案")
- 分數的加減法計算的教案教學目標：1、掌握異分母分數加減法的計算方法，並能正確計算異分母分數的的加減法。2、體會數學知識之間的內在聯繫。教學方法：小組合作交流法、主動探究法、講授法教學重點：1、異分母分數轉化為同分母分數，正確計算異分母分數的加減法。教學難點：1、異分...
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![同分母分數加減法教學設計]( "同分母分數加減法教學設計")
- 同分母分數加、減法分數數的加法和減法異分母分數加、減法分數加減混合運算【教學要求】1．理解分數加、減法的算理，掌握分數加、減法的計算方法，並能正確計算出結果。2．理解整數加法的運算定律對分數加法仍然適用，並會運用這些運算定律進行一些分數加法的簡便運算，進一步提高簡...
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![5以內的加減法教案設計]( "5以內的加減法教案設計")
- 教學目標：1．學習５的減法，理解每幅圖之間的數量關係，體驗“走掉”“還剩”的含義。２．學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。３．體驗數學活動的樂趣。教學準備：１．兩組圖片。２．幼兒每人一套數字列式操作卡。３．幼兒用書《數學》第１９頁。教學過程：１.做遊戲“碰球”，複習５的組成。教師：小朋友，今...
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![分式的加減教案]( "分式的加減教案")
- 分式的加減教案學習目標1、掌握同分母分式加減法則。2、會進行同分母分式的加減運算。學習重難點重點：同分母分式的加減運算。難點：有的題目中涉及到分式的分母做適當的轉化能運用同分母分式的加減法則，過程較為複雜。學習過程設計教學過程設計看一看同分母分式相加減法則：同...
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![整式的加減教案設計]( "整式的加減教案設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的整式的加減教案設計，希望對大家有所幫助。整式的加減教案設計1教學目標：1知識技能①理解整式加減運算的過程，知道整式的加減實際上就是合併同類項，其結果...
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![6、7的加法和減法教案設計]( "6、7的加法和減法教案設計")
- 教學內容：人教版實驗教材一年級上冊第45-46頁內容及相應練習教學目標：1、掌握得數是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，並能正確地進行相應的口算。2、在具體的情景中，引導學生髮現問題，解決問題，並在學習"一圖式"的過程中體會多樣化的策略。3、培養學生學習數學的興趣...
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![《10的加減法》教案設計]( "《10的加減法》教案設計")
- 教學內容：小學數學人教版一年級第一冊課本第66頁和做一做教學重難點：掌握10的加減法；一圖四式。教學目的：①通過複習讓學生進一步熟悉10的組成。②通過精心設計活動，組織教學，讓學生獨立與合作結合，主動參與學習過程，從而掌握10的加減法。③在活動中培養學生使命交流意識和對學習...
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![加法和減法教學設計(]( "加法和減法教學設計(")
- 作為一位傑出的教職工，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的加法和減法教學設計(，僅供參考，大家一起來看看吧。加法和減法教學設...
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![小學數學《異分母分數加減法》的教案設計]( "小學數學《異分母分數加減法》的教案設計")
- 作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的小學數學《異分母分數加減法》的教案設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。小學數學《異分母分數加減法》的教案設計篇1【教學目標】1.讓學生...
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![《異分母分數加減法》教學設計]( "《異分母分數加減法》教學設計")
- 教學內容：人教版小學數學五年級下冊第110頁、111頁例1。教學目標：1、理解異分母分數加減法必須先通分的道理，掌握異分母分數加減法的計算方法，能正確地進行計算。2、滲透轉化的數學思想，進一步培養學生自覺驗算的良好習慣。3、讓學生在交流的過程中體驗成功的喜悦，增強學生自主...
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![《同分母分數加、減法》教學設計]( "《同分母分數加、減法》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《同分母分數加、減法》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《同分母分數加、減法》教...
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![《簡單的分數加減法》教學設計]( "《簡單的分數加減法》教學設計")
- 《簡單的分數加減法》教學設計教學內容：教科書第100頁l例3教學目標：1、使學生會計算簡單的同分母分數的加、減法。2、在理解分數意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題。3、培養學生自主學習的精神，動手操作能力和解決問題的能力。教學重點：運用分數的加...
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![《加法和減法一》教案設計]( "《加法和減法一》教案設計")
- 口算加法（兩位數加整十數兩位數加一位數求原來有多少（即被減數）的加法計算的實際問題）減法（兩位數減整十數兩位數減一位數求去掉多少（即減數）的減法計算的實際問題）筆算求相差數的實際問題從表裏可以看到，教材的編排是先教學口算，再教學筆算；教學口算把加法和減法分開進行，教學筆算把...
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![《二次根式的加減》教案設計]( "《二次根式的加減》教案設計")
- 一、複習引入學生活動：請同學們完成下列各題:1．計算（1）（2x+y）·zx（2）（2x2y+3xy2）÷xy二、探索新知如果把上面的x、y、z改寫成二次根式呢？以上的運算規律是否仍成立呢？仍成立．整式運算中的x、y、z是一種字母，它的'意義十分廣泛，可以代表所有一切，當然也可以代表二次根式，所以，整式中的運算...
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![異分母分數加減法的教學設計]( "異分母分數加減法的教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的異分母分數加減法的教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。異分...
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文書都
