《10的加減法》教案設計

教學內容：小學數學人教版一年級第一冊課本第66頁和做一做

教學重難點：掌握10的加減法；一圖四式。

教學目的：

①通過複習讓學生進一步熟悉10的組成。

②通過精心設計活動，組織教學，讓學生獨立與合作結合，主動參與學習過程，從而掌握10的加減法。

③在活動中培養學生使命交流意識和對學習數學的興趣及信心。

教學用具：相應課件、數字卡片、數張白紙

教學過程：

一、複習舊知：

1、拍手背兒歌：(課件播放音樂)“小花貓喵喵叫，9和1真淘氣，7、3、8、2也調皮，吹6,升4來作伴，5、5湊成一雙手。小手小手真伶俐。嘿！”

2、做遊戲：找朋友；

設計意圖

活躍學生課堂學習的氣氛，對數遊戲，使全體學生共同參與複習過程。

二、新授內容：

1、激趣導入：

①（小朋友，老師看到紅紅的大蘋果，太誘人了，瞧，他們來到了你們面前）

課件出示左邊9個蘋果和右邊1個蘋果圖：

師問：你能説説這個圖的意思嗎？請同桌間小聲説一説。

集體交流。

課件出示算式: 9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9

(小結：這就是運用1和9組成10來進行計算的。)

②(現在，鴨媽媽帶着小鴨子們遊呀遊，游到了課堂，看！)

課件出示左邊8個小鴨子和右邊2個鴨子圖：

師問：你會説這個圖的意思嗎？試試看！請同桌間小聲説一説。

集體交流。

課件出示算式: 8+2=10 2+8=10 10-8=2 10-2=8

學生齊讀算式。

(小結：這就是運用2和8組成10來進行計算的。)

③（看到同學們學習很認真，就把閃閃的五角星獎勵給大家。）

課件出示左邊7個五角星和右邊3個五角星圖：

師問：你能找出四個算式嗎？先請四位同學到黑板上進行板演，其他同學同桌間小聲説一説。

集體訂正交流。

課件出示算式: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

(小結：這就是運用3和7組成10來進行計算的。)

④（瞧，可愛的'小精靈們扇動着翅膀也來到我們熱鬧的課堂）

課件出示左邊6個綠色的小精靈和右邊4個粉色的小精靈圖：

先出示四個算式： 6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6

師問：你能根據算式説出圖意嗎？

指名交流。

(小結：這就是運用4和6組成10來進行計算的。)

設計意圖

進行分組活動，培養學生看圖説意的表達能力，學習傾聽別人的意見，從面培養其互助合作交流的意識。

2、知識的遷移

師問：今天，我們學習了什麼？

生答，出示課題：10的加減法。

（老師把課本第66頁的四幅點子圖請到大屏幕上，<出示點子圖>請大家分組討論找出每幅圖中藏有的四個算式。要求：一大組一幅圖；四人一小組，將你們找出的算式寫在老師發的那張白紙上；時間定為3分鐘。）

指名展示學生的算式。

學生評價。

（小結：這就是學習10的加減法中的一圖四式。）

3、想一想：（10的加減法中還有一個特例）

出示算式：5+5=

10-5=

請同學們用你們會説話的小手錶示出算式的得數。

問：同學們，前面的一圖四式和這個特例有什麼不同？

指名回答。

（小結：在加法算式中，兩個加數相同；在減法算式中，減數和差是相同的。）

三、鞏固新知

1、出示葉配花圖：

（今天，醫學小博士正在為生病的花朵治病，傷心哭泣地花朵想請大家來為它們治病，你們願意嗎？仔細觀察查找病因。）

課件出示圖。

要求：

（1）請同學們找出算式；

（2）治病。

（小結：同學們，看着笑了的花兒，我們知道花兒也是有生命的，我們要像熱愛自己的生命一樣呵護它們，那麼我們的校園會更加漂亮、整潔！）

設計意圖

此處設計可以使學生的知識能力、情感態度、價值觀集中體現。

2、開火車：

10+2 5+53+7 10-4 3+5 6+3 10-3

2+8 9-6 10-84+6 10+-9 10-59+1

學生心裏想一想。

以各種形式開火車。

四、小結

今天，你學會了什麼？知道了些什麼？

教學設計説明

根據學生的年齡特點，一年級的孩子活潑好動，喜歡做遊戲，因此在教學中設計了一系列的遊戲活動；複習中的兒歌、對數，鞏固練習中的找朋友、開火車等等。通過遊戲活動調動學生的學習積極性，活躍學習氣氛，讓知識的學習在輕鬆愉快的活動中進行。在教學10的加減法時，層次分明，通過學生主動探索，小組學習等形式，去找到10的減法算式。最後，課堂的教學中，力爭關注每個孩子的發展，注意尊重學生的思想方法和獨特體驗，注意學生在情感態度、價值觀方面的發展。